染雾大班交通安全的教案 篇一
交通安全教育是幼儿园教育中非常重要的一环，通过教育幼儿认识交通规则和培养交通安全意识，可以有效预防交通事故的发生。本教案针对大班幼儿的特点和需求，设计了一系列的教学活动，旨在帮助他们建立正确的交通安全意识和行为习惯。
一、教学目标
1. 认识交通信号灯的颜色和含义。
2. 学会辨认斑马线，并了解过马路的正确方法。
3. 掌握乘坐公交车、小汽车和自行车的基本安全规则。
4. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
二、教学内容与方法
1. 交通信号灯的认识
教师利用图片、道具或幻灯片展示交通信号灯的颜色和含义，通过观察和讨论引导幼儿认识红灯、绿灯和黄灯的含义，强调红灯停、绿灯行的原则。
2. 斑马线与过马路
引导幼儿观察周围环境，找出附近的斑马线，并解释斑马线的作用。通过角色扮演和游戏活动，教授过马路时应注意的事项，如等待绿灯、停住观察、手拉手过马路等。
3. 乘坐公交车的安全规则
通过图片和视频展示，介绍乘坐公交车的正确方法，如排队上车、抓好扶手、不要乱动等。在幼儿园内设置模拟公交车，让幼儿模拟乘坐公交车的场景，进一步加深他们的理解。
4. 乘坐小汽车和自行车的安全规则
通过故事、图片和实际操作，向幼儿介绍乘坐小汽车和自行车时应注意的安全规则，如系好安全带、坐在安全座椅上、戴好头盔等。在操场上设置小汽车和自行车模拟场景，让幼儿模拟乘坐小汽车和自行车的情境，加深他们的记忆。
5. 自我保护意识与能力培养
通过角色扮演和游戏活动，模拟不同交通场景下的危险情况，引导幼儿学会自我保护，如找成人帮助、远离危险路段等。
三、教学评价
1. 观察幼儿对交通信号灯的认知程度。
2. 观察幼儿过马路时的行为习惯。
3. 观察幼儿乘坐公交车、小汽车和自行车时的安全行为。
4. 观察幼儿在模拟交通场景中的自我保护能力。
通过以上教学活动和评价方式，可以帮助大班幼儿全面了解交通安全知识，养成良好的交通行为习惯，提高自我保护意识和能力。同时，教师还应与家长保持密切的沟通和合作，共同关注幼儿的交通安全教育，确保他们的安全出行。
大班交通安全的教案 篇二
近年来，交通事故频发，交通安全教育变得尤为重要。在幼儿园阶段，教育幼儿正确的交通安全知识和行为习惯，有助于他们培养安全意识，预防交通事故的发生。本教案以大班幼儿为对象，通过多种教学活动，旨在提高幼儿的交通安全意识和自我保护能力。
一、教学目标
1. 认识交通标志和交通手势的含义。
2. 学习辨认斑马线，并了解过马路的正确方法。
3. 掌握乘坐公交车、小汽车和自行车的基本安全规则。
4. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
二、教学内容与方法
1. 交通标志和交通手势的认识
教师利用图片、道具或实际场景展示各类交通标志和交通手势，通过观察和讨论引导幼儿认识不同标志和手势的含义，如停车、直行、左转、右转等。
2. 斑马线与过马路
引导幼儿观察附近的斑马线，并解释斑马线的作用。通过游戏活动和实地教学，教授过马路时应注意的事项，如等待绿灯、走直线、保持警觉等。
3. 乘坐公交车的安全规则
通过图片和视频展示，介绍乘坐公交车的正确方法，如排队上车、不要靠近车门、寻找座位等。在幼儿园内设置模拟公交车，让幼儿模拟乘坐公交车的场景，进一步加深他们的理解。
4. 乘坐小汽车和自行车的安全规则
通过故事、图片和实际操作，向幼儿介绍乘坐小汽车和自行车时应注意的安全规则，如系好安全带、坐在安全座椅上、戴好头盔等。在操场上设置小汽车和自行车模拟场景，让幼儿模拟乘坐小汽车和自行车的情境，加深他们的记忆。
5. 自我保护意识与能力培养
通过角色扮演和游戏活动，模拟不同交通场景下的危险情况，引导幼儿学会自我保护，如远离马路、找成人帮助等。
三、教学评价
1. 观察幼儿对交通标志和交通手势的认知程度。
2. 观察幼儿过马路时的行为习惯。
3. 观察幼儿乘坐公交车、小汽车和自行车时的安全行为。
4. 观察幼儿在模拟交通场景中的自我保护能力。
通过以上教学活动和评价方式，可以帮助大班幼儿全面了解交通安全知识，养成良好的交通行为习惯，提高自我保护意识和能力。同时，教师还应与家长保持密切的沟通和合作，共同关注幼儿的交通安全教育，确保他们的安全出行。
大班交通安全的教案 篇三
教学目标：
1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。
2、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。
3、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。
教学准备：
挂图四幅，红绿灯标牌各一个。录像片一个
教学过程：
（一）导入：幼儿观看录像片，交通安全引起孩子们的关注。
提问：发生了什么事？怎么发生的？
（二）展开：
1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。
2、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。
3、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。
（三）结束：进行体育游戏《红绿灯》，通过游戏，进一步教育幼儿过马路要注意安全。
教学反思：
围绕目标, 在幼儿已有经验和新学的内容有关经验，创设有利于幼儿发展自发主动的学习情景，让孩子在生活或类似的情境中，产生学习的兴趣，打开幼儿多种感官通道视觉、听觉、嗅觉、触觉、运动提供全方位的感受机会，让幼儿有丰富的感受，通过实践、让幼儿体会和表达。
大班交通安全的教案 篇四
一、教学目标：
1、教育幼儿过马路时要走斑马线。
2、斑马线给人们带来安全。
3、不走斑马线会肇成事故的危险性。
二、教学准备：
斑马线的图片、事例1"2个
三、教学过程：
（一）老师拿出斑马线图片供幼儿认识。
提问；
1、你知道这是什么吗？
2、它用来干什么的呢？
3、在什么样的情况下用到斑马线！
（二）教师讲解斑马线给人带来的重要性。
提问：
1、有了斑马线会怎么样呢？
2、如果没有斑马线的话马路上的人又会怎么样呢？
（三）总结以上所说的事，进行反思。
四、教学反思：
这次活动我通过讲故事《过马路请走斑马线》并让幼儿回答问题，使幼儿认识了斑马线，明白了斑马线对行人安全的重要，让幼儿知道过马路要走斑马线。
大班交通安全的教案 篇五
教学目标：
1、教育幼儿懂得安全乘坐自行车的重要意义。
2、学习乘坐自行车的正确方法。
教学准备：
1、教师自绘《芸芸小脚受伤了》图片（一）、（二）。
2、自行车一辆、放在自行车上用的儿童座椅两张。（一张是放在前杠上的，一张是放在后架上的）。
教学过程：
1、看图片，讨论芸芸小脚受伤的原因。
（1）、小朋友，你们每天坐什么车来上幼儿园？
（2）、有一位小朋友叫芸芸，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢？我们一起来看看。（指导幼儿看图片）
（3）、看图片（一）：芸芸的脚怎么了？
看图片（二）：为什么会被轮子卡住？脚受伤了会给自己带来哪些不便？
小结：
南南是因为两手没有抓住扶把，两脚没有踩住踏板，坐在车上乱动才把脚卡在轮子里受伤了。脚受伤了就不能走路、不能做操、也不能玩游戏了。
2、请幼儿看挂图《芸芸小脚受伤了》，并进行讨论。让幼儿学习如何安全地坐自行车，并教会幼儿自我保护的方法。
教师推出自行车，取出两个座椅装好。
怎样坐在自行车上就不会有危险呢？我们的脚应怎么放？手应放在哪里？身体应怎样？能不能坐在车上睡觉？能不能坐在车的前杠上？
小结：
当我们坐自行车时，应把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不能来回的转动或摇晃，不在车上睡觉，不坐在前杠上，这样坐车就不会有危险了。
教学反思：
《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。
大班交通安全的教案 篇六
教学目标：
1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全。
3、不走斑马线会肇成事故的危险性。
教学重点：
形象地感知交通常识--过马路要小心走斑
马线，红灯停，绿灯行。
教学难点：
日常生活中，较自觉地遵守交通规则。
教学准备：
红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程：
1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。
2、教师出示十字路口的图片提问：
①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？
②上面的白线叫什么？有什么作用？
3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？
4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。
如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。
5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。
6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。
教学反思：
幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。
