染雾篇一：中班户外活动《吹泡泡》教案
标题：中班户外活动《吹泡泡》教案 篇一
在中班的教育活动中，户外活动是非常重要的一部分。户外活动可以帮助幼儿们与自然亲密接触，发展他们的观察力、动手能力和团队合作意识。本教案将介绍一种简单而有趣的户外活动——吹泡泡，帮助幼儿们在玩乐中学习和成长。
活动目标：
1. 培养幼儿们对自然的兴趣，并激发他们的探索欲望；
2. 提高幼儿们的观察力和动手能力；
3. 培养幼儿们的团队合作意识和沟通能力。
活动准备：
1. 泡泡水：水、洗碗液、糖、食盐；
2. 吹泡泡工具：吹泡泡棒、绳子、吹泡泡机等；
3. 洗手间备有毛巾和肥皂。
活动过程：
1. 介绍泡泡的特点和由洗碗液、水、糖、食盐混合而成的泡泡水。
2. 让幼儿们观察泡泡的形状、颜色和飞行的轨迹，引导他们描述泡泡的特点。
3. 给每个幼儿分发一个吹泡泡工具，让他们自由地吹泡泡。鼓励幼儿们探索不同的吹泡泡技巧，如尝试吹出大泡泡、小泡泡、多个泡泡等。
4. 在幼儿吹泡泡的同时，教师可以提问引导幼儿们思考，如：为什么泡泡会飞起来？为什么泡泡会爆破？如果我们把泡泡放在一个密封的容器里会发生什么？
5. 组织幼儿们进行团队合作活动，让他们一起吹出一个巨大的泡泡。教师可以给幼儿们提供绳子，让他们一起吹泡泡，看谁能吹出最大的泡泡。
6. 活动结束后，带领幼儿们一起清洗吹泡泡工具，教育他们养成良好的卫生习惯。
活动延伸：
1. 制作各种形状的泡泡：可以用不同的材料制作泡泡液，如牛奶、果汁等，探索不同材料制作出的泡泡的特点。
2. 比赛吹泡泡：可以进行吹泡泡比赛，看谁吹出来的泡泡最大、最多，增加竞争和趣味性。
3. 泡泡艺术：可以利用吹泡泡的技巧，尝试在纸上留下漂亮的泡泡痕迹，创作出泡泡艺术作品。
通过这个活动，幼儿们不仅可以在玩乐中学习到有关泡泡的知识，还可以培养他们的观察力、动手能力和团队合作意识。同时，这个活动也为幼儿们提供了与自然亲密接触的机会，让他们感受到大自然的美妙和神奇。
篇二：中班户外活动《吹泡泡》教案
标题：中班户外活动《吹泡泡》教案 篇二
在中班的教育活动中，户外活动是非常重要的一部分。户外活动可以帮助幼儿们与自然亲密接触，发展他们的观察力、动手能力和团队合作意识。本教案将介绍一种简单而有趣的户外活动——吹泡泡，帮助幼儿们在玩乐中学习和成长。
活动目标：
1. 培养幼儿们对自然的兴趣，并激发他们的探索欲望；
2. 提高幼儿们的观察力和动手能力；
3. 培养幼儿们的团队合作意识和沟通能力。
活动准备：
1. 泡泡水：水、洗碗液、糖、食盐；
2. 吹泡泡工具：吹泡泡棒、绳子、吹泡泡机等；
3. 洗手间备有毛巾和肥皂。
活动过程：
1. 介绍泡泡的特点和由洗碗液、水、糖、食盐混合而成的泡泡水。
2. 让幼儿们观察泡泡的形状、颜色和飞行的轨迹，引导他们描述泡泡的特点。
3. 给每个幼儿分发一个吹泡泡工具，让他们自由地吹泡泡。鼓励幼儿们探索不同的吹泡泡技巧，如尝试吹出大泡泡、小泡泡、多个泡泡等。
4. 在幼儿吹泡泡的同时，教师可以提问引导幼儿们思考，如：为什么泡泡会飞起来？为什么泡泡会爆破？如果我们把泡泡放在一个密封的容器里会发生什么？
5. 组织幼儿们进行团队合作活动，让他们一起吹出一个巨大的泡泡。教师可以给幼儿们提供绳子，让他们一起吹泡泡，看谁能吹出最大的泡泡。
6. 活动结束后，带领幼儿们一起清洗吹泡泡工具，教育他们养成良好的卫生习惯。
活动延伸：
1. 制作各种形状的泡泡：可以用不同的材料制作泡泡液，如牛奶、果汁等，探索不同材料制作出的泡泡的特点。
2. 比赛吹泡泡：可以进行吹泡泡比赛，看谁吹出来的泡泡最大、最多，增加竞争和趣味性。
3. 泡泡艺术：可以利用吹泡泡的技巧，尝试在纸上留下漂亮的泡泡痕迹，创作出泡泡艺术作品。
通过这个活动，幼儿们不仅可以在玩乐中学习到有关泡泡的知识，还可以培养他们的观察力、动手能力和团队合作意识。同时，这个活动也为幼儿们提供了与自然亲密接触的机会，让他们感受到大自然的美妙和神奇。
中班户外活动《吹泡泡》教案 篇三
主题名称：
吹泡泡
主题目标：
1、喜欢吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。
2、乐意观察泡泡形状、色彩变化等特征，尝试用语言进行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受发现的乐趣。
3、尝试用音乐、动作、绘画等手段表现美丽的泡泡。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
主题内容：
周一：语言《吹泡泡》（一）周二：健康《大泡泡》
周三：语言《泡泡屋》（脱班）周四：美术《泡泡小精灵》
周五：区域活动
语言：吹泡泡（一）活动目标：
1、学习完整朗诵儿歌，能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中，感受现象的乐趣。
2、尝试大胆地用绘画表现儿歌内容。
活动准备：
1、挂图32号；《小朋友的书让我试一试》。
2、画纸、油画棒。
活动过程：
1、分享交流。
你和爸爸妈妈一起吹过泡泡吗？用什么器具吹泡泡？泡泡像什么？
2、出示挂图，欣赏儿歌，理解儿歌内容。
教师朗诵儿歌。提问：
大泡泡像什么？小泡泡像什么？太阳公公出来了，泡泡有什么变化了？
教师完整朗诵儿歌。
幼儿使用《小朋友的书让我试一试》第2页“吹泡泡”，练习朗诵儿歌。（注意幼儿个别字的发音准确性）
3、看挂图，仿编儿歌。
提问，引发幼儿想象。
泡泡还像什么？（可出示图或象形的实物，如玻璃珠和水晶珠子等给幼儿看，仿编“一吹吹个小（大）泡泡，好像××××××”）
将创编的儿歌连起来朗诵几遍。
鼓励幼儿用动作表演儿歌。
4、幼儿画漂亮的泡泡，尝试用不同色彩的油画棒画出大大小小的泡泡。
健康：大泡泡活动目标：
1、提高四散奔跑和灵活躲闪跑的能力。
2、尝试的多种玩法，感受集体游戏的快乐。
活动准备：
1、为每位幼儿准备一个塑料背心袋。
2、一根纸棒（用旧的挂历纸卷紧成棒）。
活动过程：
1、自由探索“泡泡”的玩法。
小朋友，我们也来吹泡泡。我们拿一个塑料袋，往里面吹起，吹成一个大泡泡。把口袋打一个结系紧就成功了。（教师协助个别幼儿完成“泡泡”）
幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式玩“泡泡”，教师观察指导。（重点练习向上抛、拍泡泡行走等）
2、“泡泡”跳一跳。
全体幼儿把泡泡系在脚踝上、（背心袋两个环互穿拉紧即可）在圆圈上站好。
听教师的小铃节奏单脚跳或双脚跳。
3、“泡泡”追一追。
泡泡继续绑在脚踝上，听教师小铃信号慢跑或快走。
鼓声一停，幼儿作“泡泡飞走了”，四散跑。鼓声开始，“泡泡”又回来了，回到圆圈上。
教师在增加难度或控制运动量时，可用“仙女棒”（纸棒）点到谁的“泡泡”，谁就不能再跑了。
4、放松运动。
全体幼儿做“泡泡”轻轻飘，教师手持“仙女棒”来点，纸棒点到谁，谁就到旁边休息一次。
中班户外活动《吹泡泡》教案 篇四
教学目标：
1、对吹泡泡产生兴趣，初步知道不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。
2、乐意大胆猜想，学习把游戏中看到的讲出来，画下来。
所需材料：
泡泡水，各种形状的吹泡泡工具、记录纸
教学过程：
1、设置情景，引起幼儿兴趣。
“今天我们来个玩吹泡泡的游戏好吗？”幼儿游戏（圆形工具）引导观察工具形状、泡泡形状。
2、出示各种形状的工具，引导幼儿大胆猜想记录。
3、幼儿分组实验，教师启发幼儿观察你这泡泡是用哪种工具吹出来的
4、逐一出示工具，引导幼儿说出发现，教师集体记录。
教师：原来用不同形状的工具，吹出来的泡泡都的圆形的。
5、激发幼儿提问有关泡泡的问题。
幼儿猜想，结束活动
活动：
活动准备充分，选材合理，符合幼儿的年龄特点。教师为幼儿创设了相应的活动材料，让幼儿通过猜想――探索――得出结论，一步步由幼儿自己去探索，去发现，去寻找答案。幼儿的自主性很强，通过自己的操作得出的结论更能让幼儿接受与理解。在活动中，幼儿的观察、想象、记录、操作等能力都得到了练习与发展。作后还应让幼儿在正确结论的引导下再次体验操作一次。
中班户外活动《吹泡泡》教案 篇五
活动目标：
1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。
2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。
3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
活动准备：
1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。
2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。
3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
活动过程：
一、吹泡泡
1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。
2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的？（幼儿：圆圆的，有大，有小）
3、（请幼儿自由坐在垫子上）今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡？
二、出示图片，学习诗歌
出示鸡蛋
教师提问：
（1）这是什么泡泡？（出示字卡“鸡蛋”）
（2）鸡蛋会是谁吹的泡泡？为什么？请你们听一听（教师示范念）。
幼儿回答后集体学念。
1、出示苹果
教师提问：
（1）这是什么泡泡？（出示字卡“苹果”）
（2）苹果又是谁吹的泡泡？
（3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？（教师示范念）幼儿集体学念。
1、同时出示星星和乌云
教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“乌云”）为什么？
引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。
2、完整学念诗歌。
（1）教师：老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗？（教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片）
（2）教师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目）。我们一起来朗读这首诗歌吧！
三、启发幼儿仿编诗歌
1、咦？老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡？（出示桃子图片，背面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是谁吹的呢？
2、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡？（幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。）请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。
3、这些泡泡是谁吹的呢？请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。（启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是蛙妈妈吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是蓝天吹的泡泡等。）
4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。
四、到户外继续找“泡泡”
教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？
附：
诗歌《吹泡泡》
星星是天空吹的泡泡，
雨点是乌云吹的泡泡，
鸡蛋是母鸡吹的泡泡，
苹果是果树吹的泡泡。
中班户外活动《吹泡泡》教案 篇六
设计背景
中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。
活动目标
1、学会吹泡泡并了解泡泡的特性。
2、知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。
3、培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
教学重点：了解泡泡的特性（易爆 透明 七彩色）
教学难点：通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形
活动准备
教学准备：泡泡水 不同形状的吹泡棒自制或购买
活动过程
一、 出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。
二、 教师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。
三、 操作实验：
利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中观察泡泡的特点。
大大小小的圆形 透明 七彩色 容易爆破
四、 教师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。
五、 逐一出示其它不同形状的吹泡棒幼说出名称，教师再次设疑，引起幼儿探索与思考兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了？
六、 幼儿操作验证结果，教师巡回提问。
七、 根据幼儿操作回答，教师逐一示范验证结果。
八、 小结：
原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇妙呀。
延伸活动：
去院子可以互相交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观察泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。
