染雾小班教案《这是什么车》 篇一
在小班教育中，老师们经常会选择一些有趣的主题来进行教学活动，以吸引孩子们的注意力并激发他们的学习兴趣。本教案的主题是“这是什么车”，通过这个主题，我们将引导孩子们认识不同种类的车辆，并学习它们的名称和特点。
教学目标：
1. 让孩子们认识并区分各种不同的车辆；
2. 培养孩子们观察和描述的能力；
3. 培养孩子们合作和分享的精神。
教学准备：
1. 不同种类的车辆图片或玩具车辆模型；
2. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔；
3. 一些绘画纸和彩色笔。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
- 老师拿出一些不同种类的车辆图片或玩具车辆模型，让孩子们观察并猜测它们是什么车。
- 老师引导孩子们观察车辆的形状、颜色和特点，并鼓励他们用自己的话描述。
2. 学习（15分钟）
- 老师在黑板或白板上绘制一个大的车轮，并让孩子们猜测这是什么车。
- 老师逐渐添加车身、车窗、车门等细节，引导孩子们猜测并描述。
- 老师展示不同种类的车辆图片或玩具模型，让孩子们认识并说出它们的名称。
3. 游戏（15分钟）
- 老师组织一个游戏，让孩子们分成小组，每组轮流选择一种车辆进行描述，然后其他组的孩子猜测是什么车。
- 老师鼓励孩子们用自己的话描述车辆的特点，例如车的颜色、形状、用途等。
4. 制作（20分钟）
- 老师发给每个孩子一张绘画纸和一些彩色笔，让他们选择自己喜欢的车辆进行绘画。
- 老师可以提供一些车辆的模板供孩子们参考，也可以鼓励他们自由发挥创造。
5. 总结（5分钟）
- 老师邀请孩子们展示自己绘制的车辆，并鼓励他们用自己的话介绍自己的作品。
- 老师总结本节课的学习内容，强调孩子们认识了不同种类的车辆，并学会了用自己的话描述它们的特点。
小班教案《这是什么车》 篇二
在小班教育中，教师们常常以富有趣味性的主题来设计教学活动，以吸引幼儿们的关注和积极参与。本教案的主题是“这是什么车”，通过游戏和手工制作等活动，引导幼儿们认识不同类型的车辆，并培养他们的观察和表达能力。
教学目标：
1. 让幼儿们认识不同类型的车辆，了解它们的名称和特点；
2. 培养幼儿们观察和描述的能力；
3. 培养幼儿们合作和分享的精神。
教学准备：
1. 不同类型的车辆图片或玩具车辆模型；
2. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔；
3. 一些绘画纸和彩色笔。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
- 教师拿出一些不同类型的车辆图片或玩具车辆模型，让幼儿们观察并猜测它们是什么车。
- 教师引导幼儿们观察车辆的形状、颜色和特点，并鼓励他们用自己的话描述。
2. 学习（15分钟）
- 教师在黑板或白板上画一个大的车轮，并让幼儿们猜测这是什么车。
- 教师逐渐添加车身、车窗、车门等细节，引导幼儿们猜测并描述。
- 教师展示不同类型的车辆图片或玩具模型，让幼儿们认识并说出它们的名称。
3. 游戏（15分钟）
- 教师组织一个游戏，让幼儿们分成小组，每组轮流选择一种车辆进行描述，然后其他组的幼儿猜测是什么车。
- 教师鼓励幼儿们用自己的话描述车辆的特点，例如车的颜色、形状、用途等。
4. 制作（20分钟）
- 教师发给每个幼儿一张绘画纸和一些彩色笔，让他们选择自己喜欢的车辆进行绘画。
- 教师可以提供一些车辆的模板供幼儿们参考，也可以鼓励他们自由发挥创造。
5. 总结（5分钟）
- 教师邀请幼儿们展示自己绘制的车辆，并鼓励他们用自己的话介绍自己的作品。
- 教师总结本节课的学习内容，强调幼儿们认识了不同类型的车辆，并学会了用自己的话描述它们的特点。
小班教案《这是什么车》 篇三
活动目标：
1．学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。
2．学习创造性地运用语言。
活动准备：
对开纸、红色图卡、红色物体的图片
活动过程：
1．和幼儿讨论哪里有红色（如动物身上、花、树、叶子、日用品等）
2．出示红色物体的图片，如“红色玫瑰花”、“红屁股的河马”，让幼儿看图片，熟悉“这是什么红”。
3．请幼儿将图片内容编入句子，如“这是什么红？河马屁股红”、“这是什么红？玫瑰花儿红”等。
4．等幼儿熟悉句型后，请幼儿编入不同的内容。
效果反思：
1．根据教材的大体内容，我做了一些改动。考虑到小班孩子的注意力问题，我采用了故事开头，将整堂课用一个故事串起来。
2．故事内容：河马请客，他请了了自己的好朋友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐，（这时候把准备好的红色纸盒拿出来，里面放了很多红色物体的图片）然后告诉小红象里面有很多好吃的红色的食物，也有不好吃的，让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花，然后河马问：这是什么红？小象回答：这是花儿红。然后河马问小象：你爱吃吗？小象摇了摇头。然后再让小象摸，这一次摸到了红色的糖果，让小朋友来回答：这是什么红？小朋友说出了：这是糖果红。然后小象高兴的吃了。
3．游戏以这种方式继续，我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西，然后另一个小朋友回答他的问题。例如：他问：这是什么红？另一个小朋友回答；玫瑰花儿红。
4．然后老师闭上眼睛，让孩子伸手摸红色的图片，然后问我：这是什么红？答案就由我说出。（这样孩子又学会了问：这是什么红。）
5．当每一个孩子手中都有了红色的图片，我又问他们：这是什么红？他们在回答的同时学会了组词。
6．最后和孩子玩找红色的游戏，找找教室里的红色物体，然后学会发问，学会回答，之后延伸到去户外找红色的物体。例如：我问孩子：这是什么红？他们会回答：滑梯红。
7．我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识，然后激发他们对颜色的探索。
8．户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我：这是什么黑？孩子自己的探索告诉我，要鼓励他们自己去发现。
活动结束：
小朋友可以相互总结一下。
小班教案《这是什么车》 篇四
活动目标：
1、认识几种特殊车辆的特征及用途。
2、培养幼儿的观察能力及对特殊车辆的兴趣。
活动准备：
教师范例《各种常见的车》、幼儿用书《这是什么车》。
活动重点：
认识特殊车辆，知道车名和特征。
活动难点：
幼儿根据图片所提供的半辆车身是什么车，然后找另一半，用连线的方法进行连接。
活动过程：
开始部分：听音乐引起兴趣
师：“我们一起来听一首好听的歌曲吧！”
播放《汽车嘟嘟》
一、认识特殊车辆，知道车名和特征。
1、咦，什么车开来了？
（出示警车）原来是警车来了。
简单小结：红灯蓝灯转呀转，警车警车开来了。
2、“又有什么车来了？原来是消防车开来了。“
提问：“消防车是什么颜色的呢？
小结：红灯红灯转呀转，消防车消防车开来了
3、哎呀，又开来了什么车？救护车是什么颜色的？
小结：蓝灯蓝灯转呀转，救护车救护车开来了。
二、教师讲解幼儿用书《这是什么车》。
方法：先指认出书中图片所提供的半辆车身是什么车，然后找另一半，并用连线的方法进行连接。
三、幼儿进行操作，教师指导。
小班教案《这是什么车》 篇五
活动目标：
1.理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。
2.能在游戏情境中体验歌唱的快乐。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、游戏导入、理解歌词。
1.师：今天老师和你们做个游戏，我来问，你们告诉我是什么车，好吗？丁零零、丁零零，这是什么车呀？根据幼儿回答出示相应车辆图片。
2.师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告诉我这是什么车，说两遍好吗？
丁零零、丁零零，这是什么车呀？丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。
笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀？笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。
呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀？呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。
二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。
1.师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱
2.师：你听到歌曲里唱了什么车？再来听听看这些车是怎么唱歌的？再次演唱
3.师：他们是怎么唱歌的？根据歌词出示图谱。
4.幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱；第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。
5.学习一问一答的形式演唱歌曲。
（1）师：现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车？你们仔细听好问题，然后也用唱歌的形式告诉我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗？我们来试一试。
（2）老师唱问句，引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。
三、边唱边表演，体验歌唱的快乐。
1.师：这些车子，宝宝们会不会开啊？你会开哪辆车？
2.幼儿说说做做。师：怎么开？做给大家看一看。个别幼儿动作表演。
3.师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。
4.师：我们一起边开车边唱歌吧！集体边唱边表演。
5.尝试一问一答边唱边进行歌表演。
6.尝试交换进行演唱。
活动反思：
《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动，其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此，对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中，我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了，为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中，我一直围绕目标展开活动，整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点，思路清晰，层层展开。在教具的准备上，我准备了图片，操作卡，目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。
小班教案《这是什么车》 篇六
活动目标：
1．感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。
2．大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。
3．乐意倾听，初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。
4．感受儿歌诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5．发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
活动重难点：
大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解。
初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。
活动过程：
一、导入
1．今天我们去兔妈妈家玩，好吗？
2．那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）
3．自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（PPT兔妈妈家）
二 、学说儿歌
1．礼貌教育，打招呼。
2．兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）
3．听听，是什么礼物？（听音辩物）
（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）
4．（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？
（运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解）
5．好像.还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？
幼儿自由说，教师适当指导、提炼。
6．看看收到了哪些礼物啦？（3张图片一起）然后教师和幼儿一起问说。
（1）完整欣赏
（2）集体学说
三、扩编儿歌
1．兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX，那你还看见过哪些车呢？（自由说，PPT出示相应的图片）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式
2．把扩编的加到儿歌里，集体说。
3．兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？
教学反思：
本次活动的重点是学唱歌曲，难点是用象声词表达不同车辆发出的声音。为了让幼儿突破这个难点，我提问：听！还有什么车也来了？随后，分别请幼儿听了自行车、救护车、交警车。在听自行车的时候就发现了一个问题，孩子们怎么也不会用象声词表达听到的声音。个别孩子出现了注意力不集中的现象，有的孩子甚至开始去干扰同伴了。这下怎么办呢？整个活动一下子就僵在那里了。这时，我尝试着说道：“孩子们，仔细听，自行车在和我们说话呢？它在说什么话呢？”经我这么一说，他们一下子安静了下来，都在仔细地倾听着自行车在说什么话。“丁零零、当啷当啷”的象声词也从孩子们的口中诞生了。随即，新的歌曲也诞生。
