染雾小学毛笔书法公开课教案 篇一
引言：
毛笔书法是中华民族独有的传统艺术，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。在小学阶段，通过开展毛笔书法公开课，可以帮助学生培养审美能力、提高专注力和手眼协调能力。本教案旨在介绍一节适合小学生的毛笔书法公开课内容。
一、教学目标：
1.了解毛笔书法的基本知识，包括起笔、收笔、提笔等基本技巧。
2.培养学生对毛笔书法的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
3.通过练习毛笔书法，提高学生的专注力和手眼协调能力。
二、教学内容：
1.毛笔书法基础知识的讲解：
a.毛笔的起源和发展历程。
b.毛笔的结构和分类。
c.毛笔书法的起笔、收笔和提笔等基本技巧。
2.示范与练习：
a.教师进行毛笔书法的示范，重点讲解每个字的起笔和收笔技巧。
b.学生进行跟写练习，注意观察教师示范，模仿其书写姿势和笔画顺序。
3.评价与展示：
a.教师对学生的练习进行评价和指导，帮助他们发现和纠正错误。
b.学生将自己的作品展示给全班同学欣赏，互相交流和学习。
三、教学过程：
1.导入：通过展示一些优秀的毛笔书法作品，激发学生对毛笔书法的兴趣。
2.知识讲解：通过图片和实物讲解毛笔的起源、结构和分类，以及毛笔书法的基本技巧。
3.示范与练习：教师进行毛笔书法的示范，学生进行跟写练习。
4.评价与展示：教师对学生的练习进行评价和指导，学生将自己的作品展示给全班同学欣赏。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调毛笔书法的重要性和学习方法。
6.作业：布置作业，要求学生继续练习毛笔书法，完成一定数量的字帖。
四、教学评价：
通过观察学生的练习情况和作品展示，评价学生对毛笔书法基本知识的掌握程度、书写技巧的运用情况以及审美能力的提高程度。
小学毛笔书法公开课教案 篇二
引言：
毛笔书法是中国传统文化的瑰宝，对于小学生来说，学习毛笔书法可以培养他们的审美能力、提高专注力和手眼协调能力。本教案旨在介绍一节适合小学生的毛笔书法公开课内容。
一、教学目标：
1.了解毛笔书法的起源和发展历程，认识毛笔书法的独特魅力。
2.学习毛笔书法的基本技巧和字体，提高学生的书写水平。
3.通过毛笔书法的练习，培养学生的耐心和毅力，提高他们的专注力和手眼协调能力。
二、教学内容：
1.毛笔书法基础知识的讲解：
a.毛笔书法的起源和发展历程。
b.毛笔书法的基本技巧，包括起笔、收笔、提笔等。
c.常见的毛笔书法字体介绍，如楷书、行书等。
2.示范与练习：
a.教师进行毛笔书法的示范，重点讲解每个字的起笔和收笔技巧。
b.学生进行跟写练习，注意观察教师示范，模仿其书写姿势和笔画顺序。
3.评价与展示：
a.教师对学生的练习进行评价和指导，帮助他们发现和纠正错误。
b.学生将自己的作品展示给全班同学欣赏，互相交流和学习。
三、教学过程：
1.导入：通过展示一些优秀的毛笔书法作品，激发学生对毛笔书法的兴趣。
2.知识讲解：通过图片和实物讲解毛笔书法的起源和发展历程，以及毛笔书法的基本技巧和字体。
3.示范与练习：教师进行毛笔书法的示范，学生进行跟写练习。
4.评价与展示：教师对学生的练习进行评价和指导，学生将自己的作品展示给全班同学欣赏。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调毛笔书法的重要性和学习方法。
6.作业：布置作业，要求学生继续练习毛笔书法，完成一定数量的字帖。
四、教学评价：
通过观察学生的练习情况和作品展示，评价学生对毛笔书法基本知识的掌握程度、书写技巧的运用情况以及审美能力的提高程度。
小学毛笔书法公开课教案 篇三
一、教学目标
1.掌握长撇、短提、长提这三个基本笔画的特点、写法、结构特点，及包含此基本笔画的汉字的写法；
2.复习上节课学习的斜撇、平撇、竖撇的写法；
3.规范坐姿、握笔姿势的习惯养成；
4.通过书法家的故事介绍、书法历史的讲解，提高学生学习书法的兴趣；
5.欣赏优秀书法作品，逐步提高学生的书法审美能力。
二、教学重点
掌握长撇、短提、长提这三个基本笔画的特点、写法、结构特点，及包含此基本笔画的汉字的写法。
三、教学过程
1.复习上节课学习的斜撇、平撇、竖撇的写法；
2.讲解新知识
（1）长撇：书写时要舒展，较为平直，由粗到细，末笔出尖要慢，不可出现虚尖。
（2）短提：入笔由重到轻，顿笔后向右上方轻提，整个笔画不宜长，一般在整个汉字的左下，注意与右部的穿插避让。
（3）长提：起笔稍顿，从左上到右下顿笔，顿笔不宜太重，转笔迅速行笔向右上出锋。注意握笔的走向，提的角度不宜太大。
3.课间休息，书法家故事时间
4.课堂总结
(1)总结本课知识重点；
(2)优秀作业展示，拍照记录；
(3)点评学生们的学习情况，多鼓励表扬。
5.作业布置
把含有三个基本笔画的字各选两个进行复习，每个字一行。
小学毛笔书法公开课教案 篇四
教学目标：
1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：
同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：
第一课时
一、导入
1．检查课前准备情况。
2．进入新课题。
二、讲授新知识
1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。并示范两个字。提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。
2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。
3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。
4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正
5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
第二课时
一、自主学习酉字旁
1．学生读文中说明性文字，观察例字。
2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。
3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。
4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？
二、学生评价
三、课堂练习，教师巡视指导。
四、总结：
1．提问：今天我们学习了什么？
2．希望同学们课后多加练习。
小学毛笔书法公开课教案 篇五
教学目标：
1．使学生学会并掌握小字头春字头的写法。
2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。
教学重点、难点：
通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。
教学过程：
一、导入、新授：
1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）
2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）
二、新授：
观察“党”字。引出课题。
1．田字格出示“小字头”。
2．观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）
3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。
4．小字头书写要领：
短竖粗直在中间，
挑点撇点护两边。
左低右高相响应，
穿插避让兄弟情。
5．练习书写。
6．出示《写字姿势歌》。
写字之时身坐稳，
肩平背直头摆正。
胸离桌沿要一拳，
眼离桌面要一尺。
手握笔杆中下方，
两脚平放有精神。
7．生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，
8．比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定
三、练习书写“赏”字。
1．先观察字形，整体呈三角形。
2．提笔书空，揣摩笔意。
3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。
小学毛笔书法公开课教案 篇六
教学目标：
1、了解书法大家蔡襄的作品及风格。
2、了解福建的历史上的著名书法家以及他们对中华文化所做的贡献。
3、让学生充分领略福建文明作为中华文明的一部分，感受家乡的历史文化。
课前准备：
搜集“蔡襄”的资料。
教学过程：
一、谈话导入。
蔡襄（1012－1067），字君谟，汉族，仙游人，原籍仙游枫亭乡东垞村，后迁居莆田蔡垞村，天圣八年（1030）进士，先后在宋朝中央政府担任过馆阁校勘、知谏院、直史馆、知制诰、龙图阁直学士、枢密院直学士、翰林学士、三司使、端明殿学士等职，出任福建路转运使，知泉州、福州、开封和杭州府事。卒赠礼部侍郎，谥号忠。主持建造了我国现存年代最早的跨海梁式大石桥泉州洛阳桥，蔡襄为人忠厚、正直，讲究信义，而且学识渊博，书艺高深，书法史上论及宋代书法，素有“苏、黄、米、蔡”四大书家的说法蔡襄书法以其浑厚端庄，淳淡婉美，自成一体。
二、阅读资料，感受柳永。
1、阅读书本资料“书法大家蔡襄”。
2、文中介绍了蔡襄，你能向大家介绍一下吗？
3、蔡襄是宋代著名书法家,其风格是什么？
三、了解蔡襄，分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”，了解唐宋闽籍书法大家。
2、福建历史上还有很多的著名书法大家，你知道他们是谁？
四、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的福建历史上的著名书法家，让更多的人了解福建的历史文化。
