幼儿园大班美术活动教案(推荐6篇)

时间:2018-08-08 01:34:28
染雾
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幼儿园大班美术活动教案 篇一

标题:发掘幼儿创造力:用色彩表达情感

教案概述:

本节课的目标是通过美术活动,引导幼儿运用不同的色彩表达自己的情感。通过观察和实践,幼儿将学会如何运用色彩来表达自己的内心世界,并且培养他们的创造力和想象力。

教学目标:

1. 培养幼儿观察和感知色彩的能力。

2. 培养幼儿用色彩表达情感的能力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

教学准备:

1. 不同颜色的画笔和颜料。

2. 白色纸张和画布。

3. 不同颜色的卡片或彩纸。

教学过程:

1. 导入(5分钟):

- 教师引导幼儿回忆上一节课学习的内容,询问他们对色彩的理解和感受。

- 教师介绍本节课的主题:“发掘幼儿创造力:用色彩表达情感”。

2. 活动一:观察和感知(10分钟):

- 教师带领幼儿观察不同颜色的物体,让他们描述每种颜色给他们带来的感受和情感。

- 教师向幼儿展示不同颜色的卡片或彩纸,让他们观察并说出每种颜色给他们的感觉。

3. 活动二:自由绘画(15分钟):

- 教师提供白色纸张和各种颜色的画笔和颜料。

- 教师鼓励幼儿自由发挥,用不同的颜色画出他们内心的情感和想象。

4. 活动三:小组合作绘画(15分钟):

- 教师将幼儿分成小组,每组提供一张大画布和各种颜色的画笔和颜料。

- 教师给每个小组提供一个情感主题,例如“快乐”、“害怕”等,让他们用色彩表达这种情感。

5. 活动四:展示和分享(10分钟):

- 每个小组展示他们的作品,并向其他小组分享他们用色彩表达的情感。

- 教师引导幼儿互相欣赏和评论彼此的作品,鼓励他们用积极的语言表达对他人作品的赞赏和鼓励。

6. 总结(5分钟):

- 教师引导幼儿回顾本节课的学习内容,强调用色彩表达情感的重要性。

- 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察和感知色彩,用色彩来表达自己的情感。

幼儿园大班美术活动教案 篇二

标题:探索艺术:用不同材料创作

教案概述:

本节课的目标是通过美术活动,引导幼儿探索不同的艺术材料,并且培养他们的创造力和想象力。通过观察和实践,幼儿将学会如何运用不同的材料来创作艺术作品。

教学目标:

1. 培养幼儿观察和感知不同材料的能力。

2. 培养幼儿用不同材料创作的能力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

教学准备:

1. 不同材料的艺术工具,例如纸张、颜料、彩纸、贴纸、布料等。

2. 剪刀、胶水、画笔等辅助工具。

教学过程:

1. 导入(5分钟):

- 教师引导幼儿回忆上一节课学习的内容,询问他们对不同艺术材料的了解和体验。

- 教师介绍本节课的主题:“探索艺术:用不同材料创作”。

2. 活动一:观察和感知(10分钟):

- 教师带领幼儿观察不同材料的艺术工具,让他们描述每种材料给他们带来的感受和想象。

- 教师向幼儿展示不同材料的艺术作品,让他们观察并说出每种材料给他们的感觉。

3. 活动二:自由创作(15分钟):

- 教师提供各种不同材料的艺术工具。

- 教师鼓励幼儿自由发挥,用不同材料创作他们想象中的艺术作品。

4. 活动三:小组合作创作(15分钟):

- 教师将幼儿分成小组,每组提供一些不同的艺术材料。

- 教师给每个小组提供一个主题,例如“动物”、“自然”等,让他们用不同材料创作相关的艺术作品。

5. 活动四:展示和分享(10分钟):

- 每个小组展示他们的作品,并向其他小组分享他们的创作过程和创意。

- 教师引导幼儿互相欣赏和评论彼此的作品,鼓励他们用积极的语言表达对他人作品的赞赏和鼓励。

6. 总结(5分钟):

- 教师引导幼儿回顾本节课的学习内容,强调探索不同材料创作的乐趣和重要性。

- 教师鼓励幼儿在日常生活中尝试使用不同材料进行创作,并且培养他们的创造力和想象力。

幼儿园大班美术活动教案 篇三

  活动内容:

  大班艺术活动《七彩自然》

  活动目标:

  1、了解大自然色彩的丰富性,知道彩虹七种颜色的名称。

  2、会和同伴合作,用自己喜欢的方式表现出对七彩自然的感受。

  3、培养幼儿对色彩的感受能力,激发幼儿的艺术兴趣。

  活动准备:

  教具:各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等

  学具:水彩笔(蜡笔)、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等

  活动过程:

  1、请幼儿品尝各色水果糖,说说吃了什么颜色的糖?觉得味道怎样?

  2、课件展示大自然景色,让幼儿欣赏,从中找一找更丰富的色彩。

  3、欣赏二段音乐,让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色?你是怎样听出来的?

  4、导入正题,教师:色彩居然具有这么大的魅力,今天就让我们一起来表现《七彩自然》吧!说到七彩两个字,老师就想起了一种自然现象,叫彩虹,谁能说出彩虹颜色的名称来?(幼儿回答)将幼儿分成七组,分别以颜色命名。

  5、欣赏小朋友作品三幅(电子幻灯片),说说它是用什么方法来表现自然的?

  6、展示材料,让幼儿讨论如何用这些材料来表现大自然的色彩美。

  7、幼儿创作,教师分组巡回指导。尊重幼儿意愿,让幼儿选择自己喜欢的表现形式,重新组合每组的阵容,开始用色彩来进行创作。

  8、展示每组作品,进行交流。每组派一名小朋友当解说员,其他人和老师当观众,一起参观《七彩自然》画展。

  9、欣赏大师作品。教师:世界在我们的眼里是多么新鲜、神奇和美丽,艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。(以电子幻灯片形式让幼儿欣赏3―4幅作品,并简单说说自己的看法)。

  结束语:原来大师的想法和我们很多小朋友是一样的,只要大家经常用发现的眼光寻找生活中的美,用自己喜欢的方式表现自己的想法,不久你们也肯定能成为艺术大师。最后,让我们一起走进大自然,去发现去感受更多更美的色彩吧!

  活动自评:

  本次活动处处突出了幼儿的主体性,先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富,再引导幼儿用自己喜欢的方式和材料来表现七彩自然,各组幼儿自由组合,相互合作,共同完成作品,彼此介绍作品所表现的内容,每一个环节老师都尊重幼儿的意愿,鼓励幼儿大胆表达。在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前,后与音乐欣赏结合,更加深了幼儿对色彩的感受,最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望。总之,本活动运用多种手段,巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中,使幼儿获得了多元的发展。

幼儿园大班美术活动教案 篇四

  活动目标

  1、能与同伴协商并运用揉、捏、团、插等技能设计不同造型的属相灯。

  2、了解家乡“正月十五 ”做属相灯的风俗,学习家乡人心灵手巧的优秀品质。

  活动准备

  1、邀请社区老人来园现场表演制作属相灯。

  2、和好的面团、各色颜料、彩笔、牙签、围裙、套袖活动过程

  一、谈话交流,激发兴趣

  1、小朋友,你见过正月十五的属相灯吗?你喜欢它们吗?

  2、你们知道怎样做属相灯吗?今天,老师请了一位老奶奶来和小朋友一起做属相灯,大家高兴吗?

  二、观察成型的属相灯,分组讨论制作需要的材料

  1、幼儿观察属相灯,讨论制作所需的材料。

  2、启发幼儿动脑思考如何将属相灯的各个部分拼接在一起。

  三、动手制作,亲自验证做法

  1、幼儿自由结成小组,实践制作方法。

  2、引导幼儿学习捏面、拼插的技巧,同时要注意个人卫生。

  3、同伴合作想办法将属相灯小动物的各个部分拼接在一起。通过合作讨论得出经验:用牙签可以将灯的各部位拼接在一起。

  四、作品展览,体验分享

  1、将拼接好的属相灯用彩笔进行装饰。

  2、请幼儿将作品摆到展览区,互相介绍,欣赏作品的美。

  3、鼓励幼儿畅所欲言,谈自己做属相灯的心情,体验成功的喜悦。

幼儿园大班美术活动教案 篇五

  大家还记得幼儿园哪些好玩的活动的呢,幼儿园大班美术活动春雨教案,希望可以帮助到大家。

  一、活动前思考

  1、教材分析

  春暖花开的季节,在不知不觉中我们的周围都披上了绿的春衣,红的春袖。让我们感到了一股浓浓的春意。我班幼儿心中也下了一颗种子,他们渴望春雨快快落下来,滋润种子发芽、长大。就如诗歌“春雨”里描写的“下吧!下吧!我要发芽。”无论是大自然的植物还是动物或者说我们人类,都急切地盼望着春雨的到来。我设计的“春雨”这一教学活动就是让幼儿用艺术的形式来表达自己的内心世界。

  重点:用拟人化的方式有规律地画春雨。

  难点:运用多种技能表现地面上的人物、动物或植物等在迎接雨点的快乐场面。

  二、过程实录

  (一)活动目标

  1、学习用拟人化的方法有规律地排列雨点。

  2、能运用遮盖、连体等方法让地面上的物体变得丰满。

  3、体验春雨带给人们的乐趣。

  (二)活动准备

  幼儿作品范例画几幅。勾线笔、蜡笔人手一份。

  (三)活动过程

  1、讨论与思考。

  *集体朗诵诗歌《春雨》。

  *提问:

  师:春雨给谁带来好处?还有谁也喜欢春雨?

  (评析:让幼儿回忆诗歌内容,说说春雨给大自然的作用,逐步分析概括事物的情感。发展幼儿的想象思维。)

  2、尝试与排列。

  *尝试。让幼儿用小的长条纸尝试画出自己心目中“喜欢春雨的角色”。

  *排列。幼儿将尝试作品有规律地排列在展示板上。然后说说雨点降落是按照一定规律排列的。

  3、观赏范例。

  展示2—3件平行班幼儿的作品。

  提问:

  *还有谁也喜欢春雨?它们是怎样迎接春雨的?

  *你觉得这些画面上的春雨怎么样?为什么可爱?你还喜欢画面上的什么东西?

  (评析:让幼儿观赏孩子的作品,拓宽创作思路,激发幼儿的绘画欲望。)

  4、讨论重叠

  滴嗒!滴嗒!下春雨啦!植物娃娃和动物娃娃们都挤在一起出来迎接春雨的降落。瞧!下面的娃娃又大又多,都挤在一起了,怎样画出又多有大的植物娃娃和动物娃娃?

  (评析:教师及时引导幼儿运用已有的经验讨论遮盖、连体等方法技法,使

  画面得以充实和丰富。)

  5、操作要求:

  *引导幼儿大胆想象小雨点的动态。

  *提醒幼儿把雨点画小一些,并要按照一定规律排列。雨点的四肢可用线条

  表示。

  *联系已有的技能和经验,表现欢迎春雨的各种娃娃的动态。

  (评析:在每次练习中都从不同角度提出一定的要求,使幼儿通过每次

  练习都有新的进步。)

  6、讲评作品

  *幼儿将作品贴在展示板上,讲讲自己的作品中所表现的想法。

  *大家说说你最满意的地方是什么。你认为哪张画得好,为什么?

  (评析:评价幼儿作品应立足于孩子的自我展示,听一听他们的描述,看一看他们的妙趣。这样才能激起幼儿的绘画兴趣。)

幼儿园大班美术活动教案 篇六

  教学目标:

  1、通过尝味、说味、画味活动,启发幼儿发挥想象,大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。

  2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  教学准备:

  1、各种味道的食品,如:奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

  2、活动室布置成演播厅场景。

  3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。

  4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。

  教学过程:

  一、幼儿进入演播厅,自由结伴分别入座红、黄、蓝队

  师:小朋友们好!欢迎你们来到“猜一猜,画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐,首先让我来介绍一下我们的来宾:这是红队,欢迎你们!这是黄队,欢迎你们!这是蓝队,欢迎你们!下面,就让我们进入第一个环节“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼儿:ye!)

  二、尝尝味道,说说味道、猜猜味道

  1、师:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要请你们来猜味道,你们知道都有哪些味道吗?(幼儿回答)

  “我这儿有一个百宝箱,里面就装着各种味道,现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道,等你尝好了味道就告诉大家你的感受,但是你不能直接说出你吃的是什么东西,是什么味道的,而是要告诉大家你的感受是什么样的,你会想到什么事情,猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!

  2、教师启发性示范。

  3、幼儿进行游戏。

  4、教师小结各队得分情况。

  下面我们就进行第二个环节“我画,我画,我画画画“(幼儿:ye)

  三、尝尝味道,想想味道,画画味道

  1、师“每个小朋友拿一个小纸包,打开细细品尝,然后合上眼睛慢慢体验是什么味道,再想想怎样用画来表达,用笔画出来。

  2、幼儿结合自己的感受画味道,教师巡回启发指导。

  3、启发幼儿抓住自己的感觉,大胆发挥想象,大胆落笔,创造性地表现自己所要表达的味道。

  四、说味道

  1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。

  2、每位幼儿都上来介绍自己的画。

  3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。

  师“现在每个人手上都有两颗爱心,一颗代表100分,你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“

  4、请嘉宾加分并点评。

  五、在音乐声中结束

  师:现在分数出来了,红队---分,黄队---分,蓝队---分,今天的冠军队是—队,让我们一起来祝贺他们。

  把味道画出来真有趣,我们回家后再尝尝别的味道,然后再把它画出来,好吗?今天的节目就到这,谢谢大家的参加,再见!

  教学延伸:

  1、在日常生活中发现更多的味道,并尝试用多种形式表现出来。

  2、尝试着画其他感觉,如声音、冷、热等。

  教学反思:

  本次活动我根据自己本身的实际情况选择,由于我语言组织能力欠缺,所以选择了这次美术活动。但是实际上下来之后,我发现我讲得部分时间过长,幼儿自己创作的时间过短,没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来。在展示ppt表情这一环节中,我引导幼儿一起学一学不同的表情,可能由于我比较紧张,有点没放开,酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中,我只提供了甜甜的画和苦苦的画,素材太少,导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思,我发现大多数幼儿都是画的表情,比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的.味道,并画出你最喜欢的味道的创作画,不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候,有的幼儿说话都没有完整,我由于紧张也没有注意,事后才发现。还有我上课声音太轻,小动作太多,以后还需改进!总体来说,本次活动不是很成功。

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