染雾操场上课文教案 篇一
教案题目：操场上的运动
教学目标：
1. 通过阅读课文，学生能够了解操场上常见的运动项目。
2. 学生能够用简单的语言描述操场上的运动项目。
3. 学生能够运用所学的词汇和句型，用英语进行简单的对话。
教学重点：
1. 学生能够熟练掌握关于操场上的运动项目的词汇。
2. 学生能够用英语叙述操场上的运动项目。
教学准备：
1. 课文《操场上的运动》的复印件。
2. PPT或者实物图片展示操场上的运动项目。
3. 卡片或小纸条上写有操场上的运动项目的词汇。
教学过程：
Step 1：导入新课
教师出示PPT或实物图片，引导学生观察并说出图片中的运动项目。然后，教师出示卡片或小纸条，上面写有操场上的运动项目的词汇，让学生根据图片猜测词汇的意思。
Step 2：阅读课文
教师分发课文《操场上的运动》的复印件，让学生默读课文，并回答以下问题：
1. 课文中提到了哪些运动项目？
2. 这些运动项目在操场上进行吗？
3. 这些运动项目适合哪些季节进行？
Step 3：语言训练
教师出示运动项目的图片，让学生进行口语练习，描述图片中的运动项目。教师可提供一些句型，如：
1. What can you see in the picture?
2. What are they doing?
3. Do you like this sport? Why/Why not?
学生可以结合课文内容进行回答。
Step 4：小组活动
学生分成小组，每组选择一个运动项目，并设计一段对话，表演他们在操场上进行这项运动的情景。教师可以提供一些对话模板，如：
A: What sport do you like?
B: I like basketball. How about you?
A: I like basketball, too. Let's play together!
Step 5：展示和总结
每个小组表演完对话后，全班共同讨论每个运动项目的特点和适合的季节。教师可以总结学生的回答，引导他们用英语进行简单的总结。
操场上课文教案 篇二
教案题目：操场上的游戏
教学目标：
1. 通过阅读课文，学生能够了解操场上常见的游戏项目。
2. 学生能够用简单的语言描述操场上的游戏项目。
3. 学生能够运用所学的词汇和句型，用英语进行简单的对话。
教学重点：
1. 学生能够熟练掌握关于操场上的游戏项目的词汇。
2. 学生能够用英语叙述操场上的游戏项目。
教学准备：
1. 课文《操场上的游戏》的复印件。
2. PPT或者实物图片展示操场上的游戏项目。
3. 卡片或小纸条上写有操场上的游戏项目的词汇。
教学过程：
Step 1：导入新课
教师出示PPT或实物图片，引导学生观察并说出图片中的游戏项目。然后，教师出示卡片或小纸条，上面写有操场上的游戏项目的词汇，让学生根据图片猜测词汇的意思。
Step 2：阅读课文
教师分发课文《操场上的游戏》的复印件，让学生默读课文，并回答以下问题：
1. 课文中提到了哪些游戏项目？
2. 这些游戏项目在操场上进行吗？
3. 这些游戏项目适合哪些季节进行？
Step 3：语言训练
教师出示游戏项目的图片，让学生进行口语练习，描述图片中的游戏项目。教师可提供一些句型，如：
1. What can you see in the picture?
2. What are they playing?
3. Do you like this game? Why/Why not?
学生可以结合课文内容进行回答。
Step 4：小组活动
学生分成小组，每组选择一个游戏项目，并设计一段对话，表演他们在操场上进行这个游戏的情景。教师可以提供一些对话模板，如：
A: What game do you like?
B: I like tag. How about you?
A: I like tag, too. Let's play together!
Step 5：展示和总结
每个小组表演完对话后，全班共同讨论每个游戏项目的特点和适合的季节。教师可以总结学生的回答，引导他们用英语进行简单的总结。
操场上课文教案 篇三
操场上课文教案
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的操场上课文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标∶
1、看图说话，准确认读6个词语。
2、认识“拍、打、拔、跳、跑、足”六个字，会写“八、入”两个字。
3、认识“提手旁、足字旁”两个偏旁。
教学重点：
能准确认读6个词语，认识6个汉字，会写“入、八”两个字。
教学过程：
一、导入
小朋友们，下课的时候你们都喜欢到操场上做各种各样的体育活动，今天老师要和小朋友一起去其他学校的操场上看一看，那里的小朋友在操场上做哪些体育活动呢？
出示课题：操场上
（指名读——齐读课题）
二、看图读准词语
1、赶快打开课本，看一看图上的小朋友到底在操场做哪些体育活动呢？
（随机出示词语，读准字音，并解释个别词语）
打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球（带拼音）
2、翻开书本读词语。
自由读——指明读（当当小老师领读）——齐读
3、去拼音读词语。
4、创设情景，巩固词语。
（1）游戏：请词语大王点点词语，下边的孩子说喜欢什么运动，词语大王就点出来。对的一起读，错了马上来纠正。
（2）同桌之间做做这个游戏。
小结：我们不仅知道了许多体育活动的名称，还能把这些名称和词语对上号，真能干！
5、读读词语，做做动作。
你们发现了吗？这些动作有些是用“手”来完成的，而有些却是用“脚”。
三、学习生字
1、给词语分类
（1）教学提手旁认识生字：打拍拔（组组词，读一读）。
（2）教学足字旁认识生字：跳跑足（组组词，读一读）。
读着读着，老师发现有些汉字喜欢一个人走，而有些汉字却喜欢两个好朋友手拉手一起走，比如“拍”字就是左边的提手旁和右边的'白字手拉手在一起的，这样的字叫做左右结构的字，生跟着说“左右结构”。
（1）找一找这样的字：打拍拔跳跑（读一读）
（2）找一找觉得难记的生字。（读一读）
四、书写生字“八、入”
（3）读一读
（4）师范写“八”，边写边说注意点，生练习书写。
（5）“入”的方法同上。（注意书写姿势）
