染雾认识颜色公开课教案 篇一
颜色是我们日常生活中不可或缺的一部分。它们能够给予我们视觉上的愉悦，也能够影响我们的情绪和心理。因此，通过开设一堂认识颜色的公开课，可以帮助学生更好地理解和欣赏颜色的美妙之处。以下是一份认识颜色公开课教案，旨在引导学生通过实践和探索，对颜色有更深入的认识。
教学目标：
1. 学生能够认识常见的颜色，并能够正确地命名它们。
2. 学生能够理解颜色对情绪和心理的影响。
3. 学生能够通过实践和创作，表达自己对颜色的感受和理解。
教学准备：
1. 一幅包含多种颜色的画作或图片。
2. 不同颜色的彩色纸张和颜料。
3. 色彩轮盘和色彩搭配表。
4. 一些代表不同情绪的单词卡片。
教学步骤：
1. 引入：展示一幅包含多种颜色的画作或图片，引导学生关注其中的颜色。询问学生对这些颜色的认识和感受，鼓励他们用自己的话语描述颜色给他们带来的感觉。
2. 认识颜色：通过展示不同颜色的彩色纸张和颜料，帮助学生认识常见的颜色，并能够正确地命名它们。可以通过问答、游戏等方式进行互动。
3. 探索颜色与情绪的关系：使用代表不同情绪的单词卡片，让学生将这些情绪与不同颜色进行匹配。通过讨论和思考，引导学生理解颜色对情绪和心理的影响。可以让学生举例说明某种颜色给他们带来的情绪感受。
4. 实践和创作：提供色彩轮盘和色彩搭配表，让学生选择自己喜欢的颜色组合，进行实践和创作。可以让学生绘画、设计海报、制作手工艺品等，表达自己对颜色的感受和理解。
5. 总结：让学生分享自己的作品，并简要总结今天的学习内容。鼓励学生用一句话描述自己对颜色的认识和感受。
通过这样一堂认识颜色的公开课，学生将能够更好地理解和欣赏颜色的美妙之处。同时，他们也能够通过实践和创作，表达自己对颜色的感受和理解，培养审美能力和创造力。希望这堂公开课能够让学生爱上颜色，从中发现生活中的美好。
认识颜色公开课教案 篇二
在我们的日常生活中，颜色扮演着重要的角色。它们不仅给予我们视觉上的享受，还能够影响我们的情绪和心理状态。为了帮助学生更全面地认识颜色，我们设计了一堂认识颜色的公开课，通过实践和探索，让学生深入了解颜色的世界。
教学目标：
1. 学生能够认识常见的颜色，并能够正确地命名它们。
2. 学生能够理解颜色对情绪和心理的影响。
3. 学生能够通过实践和创作，表达自己对颜色的感受和理解。
教学准备：
1. 一幅包含多种颜色的画作或图片。
2. 不同颜色的彩色纸张和颜料。
3. 色彩轮盘和色彩搭配表。
4. 一些代表不同情绪的单词卡片。
教学步骤：
1. 引入：展示一幅包含多种颜色的画作或图片，引导学生仔细观察其中的颜色。鼓励学生用自己的话语描述这些颜色给他们带来的感觉和联想。
2. 认识颜色：通过展示不同颜色的彩色纸张和颜料，帮助学生认识常见的颜色，并能够正确地命名它们。可以通过让学生观察、比较和分类的方式进行互动。
3. 探索颜色与情绪的关系：使用代表不同情绪的单词卡片，让学生将这些情绪与不同颜色进行匹配。通过讨论和思考，引导学生理解颜色对情绪和心理的影响。可以让学生分享自己在特定颜色下的情绪和感受。
4. 实践和创作：提供色彩轮盘和色彩搭配表，让学生选择自己喜欢的颜色组合，进行实践和创作。可以让学生绘画、设计海报、制作手工艺品等，表达自己对颜色的感受和理解。
5. 总结：让学生分享自己的作品，并简要总结今天的学习内容。鼓励学生用一句话描述自己对颜色的认识和感受。
通过这堂认识颜色的公开课，学生将能够更全面地认识颜色，并理解颜色对情绪和心理的影响。同时，通过实践和创作，学生能够表达自己对颜色的感受和理解，培养审美能力和创造力。希望这堂公开课能够帮助学生发现颜色的魅力，并在日常生活中更好地运用颜色。
认识颜色公开课教案 篇三
活动目标
1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；
2．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；
3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。
活动准备
1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。
2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。
3．活动背景图《春天》
4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。
活动过程
一、开始部分
教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。
（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）
二、基本部分
1．复习认识四种颜色。
（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。
（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）
（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。
（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）
（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。
（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）
（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。
（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）
2．涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。
（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)
（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。
（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。
(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)
3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。
(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)
三、结束部分
1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。
活动结束：
（在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)
认识颜色公开课教案 篇四
活动设计背景
根据《指南》指出，“学前教育课程设计要充分注意每一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是表面的、缺乏概括能力的，因此，为幼儿设计开展的活动应该是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“花有哪些颜色呢?”的问题，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推进，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参与和操作探索为主，试图让孩子全面系统地了解色彩。
活动目标
1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。
2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。
3、在活动中体验游戏的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
1、让幼儿能准确说出是什么颜色。
2、在搞活动时注意幼儿的安全。
活动准备
各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。
活动过程
1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。
2、这个游戏好玩吗?小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗?行!你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具?红颜色的，小猫的家是什么………，瞧!这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。
3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱?噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游戏。
4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。
科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。
美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色
语言区，提供有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。
6、延伸活动：进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛
认识颜色公开课教案 篇五
活动设计背景
小班幼儿对颜色的辨认能力低
活动目标
1. 培养幼儿对颜色的兴趣。
2. 初步培养幼儿对的观察能力。
教学重点、难点
怎样教幼儿去认识颜色
怎样让孩子去辨别颜色
活动准备
红、黄、蓝、绿幼教玩具若干
活动过程
一、从玩中导入课程
把幼儿领到自由活动场地，让他们像平常一样坐在玩具上玩，他们会唱着“跷跷板，俩人骑，这边高来那边低；你上我下多神气……”
二、开始提问认识颜色
师：玩的开心吗？幼：开心！
师：那你们知道你们骑的是什么玩具吗？举手回答。
幼：我骑的是小马、小鸡、大象、兔子……
师：那谁知道ΧΧ小朋友骑的小马是什么颜色呢？举手回答！
幼：他骑的是蓝色的马。
师：还有和他不一样的吗？幼：老师，是绿色的`。
师：你们还有人和他俩不一的吗？幼沉默！
师：那其他小朋友你们认为是绿色的站这边，蓝色的站那边！
都站好了就表扬说小马是绿色的那对并让其他小朋友给他们掌声鼓励!
分别问出他们所骑的玩具是什么颜色对了表扬，错了告诉他们过会再问他们看他们记得没，给以掌声鼓励。
三、颜色的归类
把幼儿平均分四队， 告诉他们每队所代表的颜色，让他们去把红、黄、蓝、绿 的玩具各对拉到各队所站的位置上！师：看那队的小朋友最棒能把属于你们那队颜色的玩具找对！等他们拉好后，表扬找对的小朋友你们真棒，都找对了！找错的让这队帮他们一起再找找！
四、活动的延伸
俩人一组，让幼儿彼此说一说彼此穿的什么颜色的衣服，活动场地那些别的玩具都是什么颜色的。让幼儿回家看看自己家的那些东西是红、黄、蓝、绿 色的，明天来上课了告诉我！
认识颜色公开课教案 篇六
活动目标：
1、认识几种常见的颜色，并能说出颜色的名称。
2、正确分辨几种常见的颜色，能将相同的颜色进行配对。
教学重点、难点：
重难点：能将相同的颜色进行配对。
活动准备
（1）色板
（2）绿、黑、白三种颜色的雪花片若干
（3）绿、黑、白三种颜色的纽扣若干
活动过程：
1、预备活动：走线，线上游戏“找朋友”。
师：小朋友们，准备好了吗？跟着音乐的节奏去找你的好朋友吧！
2、集体活动：
（1）复习三原色：红、黄、蓝。教师让幼儿听指令做相应的动作，
例：师：请穿红上衣的小朋友举起双手；请穿蓝裤子的小朋友站起来；
（2）教师拿出教具色板摆好。教师运用三阶段法教幼儿认识绿、黑、白三种颜色。
（3）教师让幼儿在教室内找找绿、黑、白三种颜色的物品。
师：现在请我们的小朋友看看教室里有没有黑色、绿色或者白色的物品呢！找到了举手告诉老师！
（4）游戏“色板配对”。
3、分组活动：教师让幼儿把颜色一样的纽扣摆放在一起，进行颜色配对，并说说是什么颜色。
4、交流小结，收拾学具。
师：今天我们都学来哪些本领呀？
