染雾《秋天的图画》课文第一课时教案设计 篇一
第一篇内容
教案设计：秋天的图画
目标：
1.让学生了解秋天的特点和特色。
2.通过观察和绘画秋天的图画，培养学生的观察能力和艺术创造力。
教学重点：
1.秋天的特点和特色。
2.秋天的图画创作。
教学准备：
1.教师准备一些关于秋天的图片和实物。
2.准备一些彩色铅笔和画笔。
教学过程：
Step 1 引入（5分钟）
教师出示一些秋天的图片和实物，引导学生观察和描述秋天的特点和特色。
Step 2 导入（10分钟）
教师出示秋天的一幅图画，让学生仔细观察，并回答以下问题：
1.图画中有哪些秋天的元素？
2.你觉得画家是怎么画出这些元素的？
Step 3 学习（20分钟）
教师讲解绘画的基本知识和技巧，如线条、色彩等，并指导学生绘画秋天的图画。
1.学生可以选择铅笔或画笔进行绘画。
2.教师可以提供一些秋天的图片供学生参考。
Step 4 制作（15分钟）
学生根据自己的想象和观察绘制秋天的图画。
1.学生可以选择不同的颜色和线条来描绘秋天的元素。
2.教师可以适时给予指导和帮助。
Step 5 展示（10分钟）
学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
1.学生可以口头描述自己的作品，也可以用文字记录。
2.教师可以提供一些评价的标准和指导。
Step 6 总结（5分钟）
教师引导学生总结绘画秋天的经验和感受，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
第二篇内容
教案设计：秋天的图画
目标：
1.让学生了解秋天的特点和特色。
2.通过观察和绘画秋天的图画，培养学生的观察能力和艺术创造力。
教学重点：
1.秋天的特点和特色。
2.秋天的图画创作。
教学准备：
1.教师准备一些关于秋天的图片和实物。
2.准备一些彩色铅笔和画笔。
教学过程：
Step 1 引入（5分钟）
教师出示一些秋天的图片和实物，引导学生观察和描述秋天的特点和特色。
Step 2 导入（10分钟）
教师出示秋天的一幅图画，让学生仔细观察，并回答以下问题：
1.图画中有哪些秋天的元素？
2.你觉得画家是怎么画出这些元素的？
Step 3 学习（20分钟）
教师讲解绘画的基本知识和技巧，如线条、色彩等，并指导学生绘画秋天的图画。
1.学生可以选择铅笔或画笔进行绘画。
2.教师可以提供一些秋天的图片供学生参考。
Step 4 制作（15分钟）
学生根据自己的想象和观察绘制秋天的图画。
1.学生可以选择不同的颜色和线条来描绘秋天的元素。
2.教师可以适时给予指导和帮助。
Step 5 展示（10分钟）
学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
1.学生可以口头描述自己的作品，也可以用文字记录。
2.教师可以提供一些评价的标准和指导。
Step 6 总结（5分钟）
教师引导学生总结绘画秋天的经验和感受，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
《秋天的图画》课文第一课时教案设计 篇三
《秋天的图画》课文第一课时教案设计
作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的《秋天的图画》课文第一课时教案设计，欢迎阅读与收藏。
【学习目标】
１、认识图、梨等８个生字。会写波、浪等８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
３、初步感受劳动最光荣。
４、愿意背诵全文。
【教学过程】
一、导入
出示图画本，让学生说说这是什么本子？你是怎么知道的？
生可能回答：根据经验得知；或通过看字得知等。从而认识生字图。
设计意图：引导学生生活中识字，并感受到识字的乐趣。
二、直接点题
今天我们一起来学习课文《秋天的图画》（出示课题）。
这幅图画上画着什么呢？引导学生自由读文，提出读书要求：
１、把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。（设计意图：培养合作精神）。
２、思考：这幅秋天的图画上画着什么呢？在书上做好记号。
设计意图：渗透不动笔墨不读书的习惯。
１、首先交流读书要求中的思考题，随机认识生字：梨、笼（为什么是竹字头）、浪、粱（为什么是米字底）、燃（为什么是火字旁）。
２、检查读书效果：
师１：你们能把课文读正确了吗？好，那你们先数数这篇课文有几句话？（４句）。
师２：这四句话中对你来说哪一句话最难呢？自己再大声地读读全文，挑出你认为最难的一句。
师３：再把你挑出的最难的一句读３遍。好，接下来我们向困难挑战！
生生之间展开各种形式的读句子。
设计意图：为学生创造读书的机会，做到以读为主。不但在文中再次巩固识字，而且熟读课文也为接下来的阅读教学做好铺垫。
在学生的回答中借助多媒体出示有关的句子：穿插阅读教学。
⑴梨树挂起金黄的`灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
在学生正确朗读的基础上，让学生自己提出不懂的问题，如为什么说稻海能翻起金色的波浪？说高粱举起燃烧的火把？出示相关的画面辅助教学。
⑵看，蓝天上的大雁作出了回答，他们排成一个大大的人字，好像在说──勤劳的人们画出秋天的图画。
⑶要求读好长句，认识生字词勤劳，说说它的意思，并用上勤劳说一句或几句话。
感悟为什么说勤劳的人们画出秋天的图画？
四、巩固识字，布置作业
师１：这些人们真勤劳，老师说呀，今天我们班的小朋友真聪明，把这些生字都学会了，我们再跟他们打声招呼吧！
师２：下节课我们还要比比谁是小小朗读家，请同学们好好准备一下。
