染雾项目教学法教案 篇一
项目教学法是一种以项目为核心的教学方法，通过让学生参与实际项目的策划、实施和评估过程，培养学生的创新能力、团队合作能力和问题解决能力。下面是一个关于如何设计一个项目教学法教案的示例。
教案主题：设计一个可持续发展的城市
目标：培养学生的创新思维和可持续发展意识，提高他们的解决问题的能力和团队合作能力。
教学步骤：
1. 激发学生的兴趣和思考：引入城市规划的概念，让学生思考一个理想的城市应该是什么样子的。可以通过图片、视频或现实案例等方式来引发学生的兴趣和思考。
2. 研究现实问题：让学生分组，每个小组选择一个现实问题，例如交通拥堵、空气污染、能源短缺等，然后进行调研和分析，了解该问题的原因和影响。
3. 制定解决方案：每个小组根据调研结果，制定解决方案，要求方案可行、具有可持续发展性和创新性。
4. 实施方案：每个小组根据自己的解决方案，设计和实施一个小型项目，例如设计一个交通系统、建设一个清洁能源发电站等。
5. 评估和反思：学生们在项目实施过程中需要不断进行评估和反思，发现问题并寻找解决办法。可以通过小组讨论、写作或展示等方式进行评估和反思。
6. 展示成果：每个小组在项目完成后，向全班同学展示他们的成果，并进行交流和讨论。
评估方法：可以根据学生的调研报告、解决方案和项目成果来评估学生的表现。同时，也可以评估学生的团队合作能力、创新思维和问题解决能力。
这个教案通过让学生参与一个实际的城市规划项目，培养了他们的创新能力和团队合作能力。学生们在项目中不仅学习到了实际知识，还培养了解决问题的能力和可持续发展意识。
项目教学法教案 篇二
项目教学法是一种以项目为核心的教学方法，通过让学生参与实际项目的策划、实施和评估过程，培养学生的创新能力、团队合作能力和问题解决能力。下面是一个关于如何设计一个项目教学法教案的示例。
教案主题：建立一个社区图书馆
目标：培养学生的创新思维和团队合作能力，提高他们的解决问题的能力和社会责任感。
教学步骤：
1. 研究现实问题：引导学生思考社区缺乏一个图书馆的问题，让学生了解到图书馆的重要性和影响。
2. 调研和分析：学生分组，每个小组负责调研和分析一个社区的需求和资源情况，了解到社区居民对图书馆的需求和期望。
3. 制定解决方案：每个小组根据调研结果，制定解决方案，包括图书馆的规模、设计、设施和服务等。
4. 筹集资源：学生们需要通过各种渠道筹集资源，包括书籍、家具、设备等。
5. 实施方案：学生们根据自己的解决方案，设计和实施一个小型图书馆项目，包括图书馆的建设、管理和推广等。
6. 评估和反思：学生们在项目实施过程中需要不断进行评估和反思，发现问题并寻找解决办法。可以通过小组讨论、写作或展示等方式进行评估和反思。
7. 社区参与：学生们需要积极与社区居民沟通和合作，邀请他们参与到图书馆项目中，并收集反馈意见。
评估方法：可以根据学生的调研报告、解决方案和图书馆的使用情况来评估学生的表现。同时，也可以评估学生的团队合作能力、创新思维和问题解决能力。
这个教案通过让学生参与一个实际的社区图书馆项目，培养了他们的创新能力和团队合作能力。学生们在项目中不仅学习到了实际知识，还培养了解决问题的能力和社会责任感。该项目教学法教案可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
项目教学法教案 篇三
教学目标：
1、复习巩固骨骼系统的搭建，搭建飞龙骨骼系统，加强骨骼搭建技巧。
2、掌握骨骼链接方法，学习SplineIK Solver及控制器的应用。
3、对Reaction进行设置，掌握反应堆管理器的应用。
4、复习巩固Skin蒙皮修改器的应用，以及参数修改。
5、了解有羽类生物运动规律，制作飞龙循环动画。
教学重点：
1、骨骼搭建；
2、骨骼控制器；
3、骨骼链接；
4、反应堆管理器；
5、蒙皮；
6、有羽类生物动画制作
教学难点：
1、骨骼搭建；
2、骨骼控制器；
3、骨骼链接；
4、反应堆管理器；
5、蒙皮；
6、有羽类生物动画制作
课时要求：
24课时
教学过程：
一、检复：
1、
四足动物骨骼系统的特征（控制中心、关键运动部分）；
2、蒙皮修改器的名称
二、引入：说明这个项目要完成的动画任务
1、演示教师在课前做好的该动画的效果，可让学生实际控制以激发其兴趣。
2、给学生提出问题：哪些效果是学生运用所学知识已能够完成的？哪些是需要了解和掌握的新知识。
3、学生按三人一组进行分组，根据演示动画讨论可能的方法，并设计制作方案（参考方案课本已给出P114图9—1）
三、新授
教师同步操作并讲解
（一）复习旧知识点
（1）创建骨骼；
（2）控制器的应用；
（3）骨骼链接；
（4）Skin蒙皮修改器。
※以上内容可让学生操作以检测其掌握程度并给予指导
（二）讲授新知识点
（1）骨骼的创建：
了解：在开始骨骼控制搭建前先要理解该生物的生理解剖结构，其动画控制系统必须符合生物的运动生理特征。
分析：通过分析有羽生物——鸟类的生长结构，了解其各骨骼机构、运动方式，并据此创建三维飞龙骨骼系统。
创建方法：操作演示
编辑骨骼：使用（骨骼编辑模式）。
注意：骨骼的位置关系
复制骨骼：使用（镜像）。
（2）飞龙骨骼链接设置：
创建控制器
设置链接
注意：
1、控制器与骨骼间的主从关系
2、使用SplineIK Solver命令时应注意调整曲线点的类型
3、使用Orientation Constraint命令时应先对齐坐标
（3）Reaction Manager反应堆：
创建反应堆
创建反应堆主控器
添加附属控制器
创建控制器关键帧
注意：添加控制器的顺序，主从控制器的从属关系
（4）Skin蒙皮：
添加蒙皮修改器Skin
将蒙皮绑定到骨骼
调节权重
注意：调节权重时应避免丢失控制点
（5）飞龙的循环动画：
创建动画主要关键帧
添加过渡关键帧
调整细节
注意：调整细节时，应注意飞行类动物的运动规律，避免动画生硬
※以上内容教师可通过制作任务实例来演示说明，注意强调操作重点
四、课堂练习：
实际操作：按教师演示内容制作，教师可进行巡视，对其中出现的问题进行及时的指导。如果问题比较突出，则可以控制以集中讲解。
五、课堂作业
1、解决现有作品缺陷。
2、运用所学知识完成这个动画。
六、课堂反思
举一反三：试练习制作其它动作。
作品展示：学生相互观看动画效果，对每组成果进行评价，指出其中存在的问题，并分析产生的原因。
教师评价：对学生的作品主要进行鼓励性的评价，并帮助其解决思路和技术上存在的障碍。
项目教学法教案 篇四
一、主要研究点
项目教学理念、小组合作学习、探究学习方法。
二、项目教学设计方案的指导思想和设计理念
本项目《开办我的网上店铺》设计思路以“ 立足网络营销，实施项目教学，提升创业技能 ”
的理念为指导，以网上店铺的开设与运营作为切入点整合《电子商务概论》课程有关教学内容，按照项目导向、任务驱动的思路重构课程内容体系，通过自主开办网上店铺全方位提升学生创业技能。项目实施过程中，采取理论与实践一体化教学，实现教、学、做的有机结合。教师通过案例说明问题，对实际操作进行示范指导，为学生营造学习情境、创造学习条件和激发学习热情，引导学生在实践中感悟、思考和创新，培养创业意识、竞争与合作意识。学生以小组为单位，采取协作学习方式，选择合适的电子商务交易平台，选择熟悉并且感兴趣的商品，结合目前国内外的网络营销环境，进行网上商店的.策划、构建及运营，解决在运营过程中遇到的交易信息安全、资金结算、物流配送、网络促销、货源渠道等实际问题，通过对模拟情境的操纵、观察和思考取得学习成果，并在与之相似的真实情境体验中促进知识的广泛迁移，体验学习的成就感。
三、项目书
1．项目名称：《开办我的网上店铺》
2．项目实施的实训条件：安装有电子商务师实验室软件、连接到Internet的网络机房
3．项目实施对象分析
本项目实施对象是商贸类专业中专二年级学生，他们具备一定的商务基础知识，且自主学习能力较强，有一定的探索、创新精神。部分学生有过网上购物的经验，对网上开店有着浓厚的兴趣，学习积极性很高。经过一段时期的学习，学生掌握了一定的电子商务理论基础，对商务师实验室软件的运用也已初步了解，因此组织教学中尽可能发挥学生的这些优势，进一步激发学习积极性，培养创新能力、分析问题和解决问题的能力。
4．项目实施目标：
①学生8-10人为一学习小组，在协作过程中着重培养团队合作能力及个人独立解决问题的能力。
②通过教师的指导，各学习小组讨论交流，合作探究，培养学生的学习能力、分析和解决问题的能力、培养学生从网络资源中搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。
③通过对项目的分析，并对任务进行分解，每个学生亲自参与项目实施的全过程，在实践过程中掌握相关知识，形成操作技能，将抽象的理论一步步深化内化，达到“温故而知新”的教学效果。
④本项目从学生的学习兴趣和生活实际出发，项目设计的难度与学生的知识基础和专业技能的发展水平相适应，体现了因材施教、分层教学的思想，让好的学生接受挑战，中等学生有所突破，靠后的学生学到更多的知识。
⑤通过学习小组自评互评，培养学生客观公正的评价他人和自己，取长补短；教师给予确切的评价和鼓励，让学生感受成功的喜悦，进一步激发学生的学习兴趣。
四、项目完成评价书
学生姓名_______________ 评价时间_______________
五、学案设计
（一）学习目标
[知识目标]
1.熟悉网上开店的前期准备工作，掌握店铺开设后的管理、发货与收款流程。
2.网店的定位与管理策略。
3.了解网上开店、商品信息发布和拍卖的有关规则。
