染雾大班语言蚂蚁和西瓜教案及反思 篇一
在大班语言教学中，教师常常需要设计一些有趣的教案来吸引孩子们的注意力，激发他们对语言学习的兴趣。今天我将分享一个关于蚂蚁和西瓜的教案，以及我在教学过程中的一些反思和改进。
教案概述：
主题：蚂蚁和西瓜
目标：通过故事和游戏，帮助孩子们学习新的单词和句子结构，提高他们的语言表达能力。
时间：大约40分钟
教学步骤：
1. 导入新词汇：教师展示图片和单词卡片，引导学生学习新的单词，如“蚂蚁”、“西瓜”、“小心”等。
2. 讲故事：教师通过讲故事的方式介绍蚂蚁和西瓜之间的有趣故事情节。故事中可以包含一些简单的句子结构，如“蚂蚁爬上了西瓜”、“小心，蚂蚁会掉下来”等。
3. 游戏1：角色扮演。教师分发角色卡片，让学生扮演蚂蚁或西瓜的角色，并根据故事情节进行表演。
4. 游戏2：连线游戏。教师准备一些图片，上面分别画有蚂蚁和西瓜的形象，然后将图片剪成两部分，让学生根据图片的形状和颜色，将蚂蚁和西瓜的两部分连在一起。
5. 游戏3：句子搭配。教师将一些句子分成两部分，让学生根据句子的意思，将正确的句子搭配在一起。
反思和改进：
在这个教案中，我注意到学生对于角色扮演的活动特别感兴趣，他们积极参与并表演得很生动。然而，在连线游戏和句子搭配活动中，我发现有些学生对于形状和颜色的理解还有一些困难，导致他们在游戏中出现了一些错误。为了解决这个问题，我可以在下一次教学中添加一些更具体的指导，例如使用实物来帮助学生理解。
此外，我还可以在教学过程中加入更多的互动环节，例如让学生自己编写故事或进行小组讨论，以促进他们的语言表达能力。同时，我还可以利用多媒体技术，如幻灯片或视频，来增加教学的趣味性和视觉效果。
总结起来，通过这个教案的设计和实施，我发现了教学中的一些问题和不足之处，并提出了一些改进的方法。我相信在今后的教学中，我会不断改进自己的教学方法，为学生创造更好的语言学习环境。
大班语言蚂蚁和西瓜教案及反思 篇二
在大班语言教学中，教师需要设计一些生动有趣的教案，来激发孩子们对语言学习的兴趣。今天我将分享一个关于蚂蚁和西瓜的教案，以及我在教学过程中的一些反思和改进。
教案概述：
主题：蚂蚁和西瓜
目标：通过故事和游戏，帮助孩子们学习新的单词和句子结构，提高他们的语言表达能力。
时间：大约40分钟
教学步骤：
1. 导入新词汇：教师利用图片和单词卡片引导学生学习新的单词，如“蚂蚁”、“西瓜”、“小心”等。
2. 讲故事：教师通过讲故事的方式介绍蚂蚁和西瓜之间的有趣故事情节。故事中可以包含一些简单的句子结构，如“蚂蚁爬上了西瓜”、“小心，蚂蚁会掉下来”等。
3. 游戏1：角色扮演。教师分发角色卡片，让学生扮演蚂蚁或西瓜的角色，并根据故事情节进行表演。
4. 游戏2：连线游戏。教师准备一些图片，上面分别画有蚂蚁和西瓜的形象，然后将图片剪成两部分，让学生根据图片的形状和颜色，将蚂蚁和西瓜的两部分连在一起。
5. 游戏3：句子搭配。教师将一些句子分成两部分，让学生根据句子的意思，将正确的句子搭配在一起。
反思和改进：
通过这个教案的实施，我注意到学生对于角色扮演的活动特别感兴趣，他们积极参与并表演得很生动。然而，在连线游戏和句子搭配活动中，我发现有些学生对于形状和颜色的理解还有一些困难，导致他们在游戏中出现了一些错误。为了解决这个问题，我可以在下一次教学中添加一些更具体的指导，例如使用实物来帮助学生理解。
在教学过程中，我还可以加入更多的互动环节，例如让学生自己编写故事或进行小组讨论，以促进他们的语言表达能力。同时，我还可以利用多媒体技术，如幻灯片或视频，来增加教学的趣味性和视觉效果。
总结起来，通过这个教案的设计和实施，我发现了教学中的一些问题和不足之处，并提出了一些改进的方法。我相信在今后的教学中，我会不断改进自己的教学方法，为学生创造更好的语言学习环境。
大班语言蚂蚁和西瓜教案及反思 篇三
大班语言蚂蚁和西瓜教案及反思
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的大班语言蚂蚁和西瓜教案及反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计意图：
绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。
活动目标：
1、在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。
2、感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重难点：
大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。
活动准备：
1、准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。
2、准备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。
活动过程：
一、回忆绘本内容，引发创作兴趣
截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。
“故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?”
二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画
1、观看PPT课件，模仿蚂蚁形态
引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动
“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?”
“如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?”
——从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。
2、魔术粘贴，变换蚂蚁姿态
教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。
变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。
——变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。
3、幼儿示范，添画蚂蚁动态
教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。
“谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?”
三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画
1、创设情境，大胆想象
教师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿大胆创作。
“草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?”
2、交代要求，幼儿创作
选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。
——从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的.小蚂蚁成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。
四、展示欣赏作品，分享创意过程
幼儿分享自己的创作，并欣赏交流他人的创作。
教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。
活动反思：
这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。
体验是最好的老师，生动的动作模仿不仅活跃了教学氛围，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。
