染雾《像我家》小班教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《像我家》小班教案
适用年龄：3-4岁
教学目标：通过本教案的学习，帮助幼儿了解家庭的概念，认识家庭成员的角色，并培养他们的家庭观念和归属感。
教学准备：图片或卡片，家庭成员的图片（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟等），幼儿绘画纸和彩色笔。
教学过程：
1. 导入活动：通过展示一张家庭成员图片，引导幼儿讨论自己的家庭成员，并鼓励他们描述每个成员的特点和重要性。
2. 学习家庭成员的名称：教师出示家庭成员的图片或卡片，帮助幼儿认识每个成员的名称，通过反复朗读和模仿，帮助幼儿记住每个成员的名称。
3. 角色扮演游戏：教师将家庭成员的图片分发给幼儿，让他们扮演自己家中的成员，通过模仿和表演，让幼儿理解每个成员的角色和职责。
4. 家庭绘画：给幼儿发放绘画纸和彩色笔，让他们绘画自己的家庭，可以画出家庭成员的形象，也可以画出家庭的房子和周围环境。鼓励幼儿在绘画中表达对家庭的喜爱和归属感。
5. 结束活动：让幼儿展示自己的绘画作品，并邀请他们分享自己对家庭的感受和理解。教师可以适时给予肯定和鼓励，强调家庭的重要性和幸福感。
教学延伸：
1. 家庭成员的游戏：通过游戏的形式，让幼儿更加深入地了解家庭成员的角色和相互关系。可以进行角色扮演游戏、家庭成员配对游戏等。
2. 家庭故事的阅读：教师可以选取一些有关家庭的童话故事或绘本，给幼儿讲述或阅读，通过故事情节的展开，帮助幼儿理解家庭的重要性和温暖。
3. 家庭参观活动：组织幼儿到家庭附近的公园、超市等地参观，让他们亲身感受家庭的周围环境和社区的温馨氛围，增强家庭归属感。
《像我家》小班教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《像我家》小班教案
适用年龄：3-4岁
教学目标：通过本教案的学习，帮助幼儿了解家庭的概念，认识家庭成员的角色，并培养他们的家庭观念和归属感。
教学准备：图片或卡片，家庭成员的图片（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟等），幼儿绘画纸和彩色笔。
教学过程：
1. 导入活动：通过展示一张家庭成员图片，引导幼儿讨论自己的家庭成员，并鼓励他们描述每个成员的特点和重要性。
2. 学习家庭成员的名称：教师出示家庭成员的图片或卡片，帮助幼儿认识每个成员的名称，通过反复朗读和模仿，帮助幼儿记住每个成员的名称。
3. 角色扮演游戏：教师将家庭成员的图片分发给幼儿，让他们扮演自己家中的成员，通过模仿和表演，让幼儿理解每个成员的角色和职责。
4. 家庭绘画：给幼儿发放绘画纸和彩色笔，让他们绘画自己的家庭，可以画出家庭成员的形象，也可以画出家庭的房子和周围环境。鼓励幼儿在绘画中表达对家庭的喜爱和归属感。
5. 结束活动：让幼儿展示自己的绘画作品，并邀请他们分享自己对家庭的感受和理解。教师可以适时给予肯定和鼓励，强调家庭的重要性和幸福感。
教学延伸：
1. 家庭成员的游戏：通过游戏的形式，让幼儿更加深入地了解家庭成员的角色和相互关系。可以进行角色扮演游戏、家庭成员配对游戏等。
2. 家庭故事的阅读：教师可以选取一些有关家庭的童话故事或绘本，给幼儿讲述或阅读，通过故事情节的展开，帮助幼儿理解家庭的重要性和温暖。
3. 家庭参观活动：组织幼儿到家庭附近的公园、超市等地参观，让他们亲身感受家庭的周围环境和社区的温馨氛围，增强家庭归属感。
《像我家》小班教案 篇三
活动目标
1、在学会念儿歌的同时让幼儿感受到在幼儿园是快乐的。
2、让幼儿知道自己长大了，进入幼儿园后就不要对爸爸妈妈恋恋不舍，要做一个独立的好孩子。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
教学重点、难点
消除幼儿对幼儿园的恐惧，让幼儿感受到幼儿园也是家。
活动准备
色彩鲜艳的各种玩具
活动过程
1、布置环境，在活动室里布置几个布娃娃，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，使幼儿园环境接近家庭。
2、大带小，来园时，让大中班的哥哥姐姐们在门口欢迎，介绍姓名互相对话，共同游戏使新来的小班小朋友感到有伙伴，增加安全感。
3、教师尽可能做到在学唱儿歌的同时，搂抱每个孩子，与孩子说几句亲切的话，与他们共同游戏。
4、多安排自由活动，少坐在座位上。
5、对话，今天你认识了谁？来幼儿园是高兴的。
活动反思：
我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。
如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。
《像我家》小班教案 篇四
一、目标：
1．喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。
2．感受老师的爱，喜欢上幼儿园。
3．鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4．体验儿歌游戏的乐趣。
二、准备：
教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。
三、过程：
1.谈话引入师：今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。（出示喜羊羊）
2.观看教师表演，初步感知儿歌内容。
教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。
提问：
（1）宝宝喜欢上幼儿园吗？
（2）宝宝喜欢老师吗？为什么？
3．学习儿歌。
（1）教师有感情地示范朗读儿歌。
导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的.儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。
提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。
（2）幼儿跟读儿歌。
读准“幼儿园”“老师”“她”。
（3）逐句分析儿歌，与幼儿互动。
师：老师叫我什么？（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。）
师：“我说老师像谁？你觉得老师像妈妈？”（教师自我介绍像妈妈的地方。）
师：老师爱你的，那么你爱老师吗？爱老师的小朋友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧！
4．儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。
个别朗读，分组朗读和集体朗读相
结合。
师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了！
5.结束语。
师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢！小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗？回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧！
附：儿歌《幼儿园像我家》
幼儿园像我家，老师爱我我爱她。
老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。
《像我家》小班教案 篇五
【活动目标】
1、初步理解歌词内容，尝试跟着歌曲旋律打节奏，并跟唱歌曲。
2、进一步产生爱幼儿园、爱老师的情感。
【活动准备】
1、幼儿已经会打语言节奏。
2、歌曲录音磁带
【活动重点】
在学念歌词的基础上学唱歌曲。
【活动难点】
拍手打旋律节奏。
【活动过程】
一、复习舞蹈：摇篮曲。
注意身体姿态。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第一次欣赏旋律。
今天老师带来一首好听的音乐，我们一起来听听看，听完后告诉我你想跟着音乐做什么？
2、拍手打节拍节奏。
我们一起来跟着音乐拍拍手好吗？
小结：小朋友真聪明，小手都会跟着音乐的快慢一起做游戏，每一首音乐都有自己的不变的有规律的快或是慢，这就是音乐的节拍。
三、理解歌词内容。
1、教师示范演唱歌曲。
——想不想知道歌曲里说了些什么呢？让我们一起来听听。
——“你听到歌曲里在说什么？”（在说老师和小朋友的事情）
2、再次欣赏歌曲，熟悉歌词
“幼儿园像什么？幼儿园这个家里有些什么呀？”
老师叫我什么？
我说老师像谁？你觉得老师像妈妈吗？
老师哪些地方像妈妈？（教师自我介绍像妈妈的地方）
（教师用歌词小结）
3、跟着伴奏，教师拍手打节奏，幼儿跟着教师念儿歌。（纠正翘舌音：“师”“说”）
四、完整跟唱歌曲。
幼儿轻声跟老师唱歌。
——“你们觉得这首歌好不好听啊？想不想和老师一起唱唱看？”
结束语
：
“小朋友唱得真棒，连老师都感动了，老师叫你们好娃娃，你们说老师是好妈妈，下次邀请小朋友到我们的音乐厅表演这首歌曲好吗？”
幼儿园像我家，像呀像我家。
老师爱我我爱她，我爱她。
老师叫我好娃娃，叫我好娃娃。
我说老师像妈妈，老师像妈妈。
《像我家》小班教案 篇六
活动目的：
1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。
2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。
活动准备：
将班级规划成几个活动区域，布置成"家"的情景。
活动指导：
1、根据儿歌内容及顺序，引导幼儿观察图片，并进行相关的提问。
2、教师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮助幼儿理解儿歌的内容。
3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师注意帮助幼儿正确发音，结束课程。
活动反思：
我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。
如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。
