染雾七年级语文《盲孩子和他的影子》教案设计 篇一
【引言】
《盲孩子和他的影子》是一篇优秀的散文，通过描写盲孩子小岩和他的影子之间的特殊关系，展现了人与自然的和谐共生。本节课将通过深入解读散文，让学生感受到盲孩子小岩的坚强和乐观，培养学生的同理心和对他人的尊重。
【教学目标】
1. 了解《盲孩子和他的影子》的主要内容和情感表达。
2. 学习使用描绘形象的语言，提高语言表达能力。
3. 培养学生的同理心和对他人的尊重。
【教学重难点】
1. 理解散文《盲孩子和他的影子》的深层含义。
2. 提高学生的语言表达能力。
【教学准备】
1. 散文《盲孩子和他的影子》的课文。
2. 学生的课本和作业本。
【教学过程】
Step 1 导入（5分钟）
教师通过提问带入课题：“你们是否听过盲人的故事？他们是怎样生活的呢？”引起学生的兴趣和思考。
Step 2 欣赏散文（10分钟）
师生共同阅读散文《盲孩子和他的影子》，学生可以自己默读或跟随老师朗读。然后全班师生一起欣赏散文的音乐朗读。
Step 3 分组讨论（15分钟）
将学生分成小组，让他们就散文中小岩和他的影子之间的关系进行讨论。教师可以提出一些问题引导学生思考，如：“小岩为什么能够与影子建立起亲密的关系？”“小岩如何通过影子来感受世界？”鼓励学生发表自己的观点。
Step 4 语言表达（20分钟）
教师引导学生讨论如何使用描绘形象的语言来描述小岩和他的影子。可以通过分组进行小练习，让学生互相交流并改进自己的表达方式。
Step 5 情感体验（10分钟）
请学生思考：如果你是小岩，你会如何面对生活中的困难？请写一段话来表达你的想法。鼓励学生尽量用描绘形象的语言来表达自己的观点。
Step 6 作业布置（5分钟）
要求学生在作业本上完成对散文的阅读理解题，并写一篇读后感。
【教学反思】
通过本节课的教学，学生了解了《盲孩子和他的影子》的主要内容和情感表达。通过讨论和练习，学生提高了语言表达能力，培养了同理心和对他人的尊重。同时，通过写作作业，学生对散文的理解和思考得到了进一步加深。
七年级语文《盲孩子和他的影子》教案设计 篇二
【引言】
《盲孩子和他的影子》这篇散文深入描写了盲孩子小岩与他的影子之间的特殊关系。本节课将通过分析散文的主题和情感表达，引导学生思考盲人在生活中所面临的困境，并培养学生的同理心和对他人的关爱。
【教学目标】
1. 了解《盲孩子和他的影子》的主题和情感表达。
2. 分析盲人在生活中所面临的困境，培养学生的同理心和对他人的关爱。
3. 提高学生的阅读理解能力。
【教学重难点】
1. 分析散文的主题和情感表达。
2. 培养学生的同理心和对他人的关爱。
【教学准备】
1. 散文《盲孩子和他的影子》的课文。
2. 学生的课本和作业本。
【教学过程】
Step 1 导入（5分钟）
教师通过展示一幅描绘盲人生活的图片，引起学生的兴趣和思考：“从这张图片中你们能看出盲人面临的困境吗？”
Step 2 欣赏散文（10分钟）
师生共同阅读散文《盲孩子和他的影子》，学生可以自己默读或跟随老师朗读。然后全班师生一起欣赏散文的音乐朗读。
Step 3 分析散文（15分钟）
教师带领学生分析散文的主题和情感表达。可以通过提问引导学生思考，如：“散文的主题是什么？”“作者通过哪些描写让我们感受到小岩的乐观和坚强？”鼓励学生发表自己的观点。
Step 4 分组讨论（20分钟）
将学生分成小组，让他们就盲人在生活中所面临的困境进行讨论。教师可以提出一些问题引导学生思考，如：“盲人在生活中会遇到哪些困难？”“我们应该如何帮助盲人？”鼓励学生发表自己的观点。
Step 5 同理心培养（10分钟）
请学生思考：如果你是小岩，你会如何面对生活中的困难？请写一段话来描述你的想法，并思考如何帮助盲人。鼓励学生尽量用描绘形象的语言来表达自己的观点。
Step 6 作业布置（5分钟）
要求学生在作业本上完成对散文的阅读理解题，并写一篇读后感。
【教学反思】
通过本节课的教学，学生了解了《盲孩子和他的影子》的主题和情感表达。通过讨论和分析，学生对盲人在生活中所面临的困境有了更深的理解，并培养了同理心和对他人的关爱。通过写作作业，学生巩固了对散文的理解和思考。
七年级语文《盲孩子和他的影子》教案设计 篇三
七年级语文《盲孩子和他的影子》教案设计
[教学目标]
1、知识和技能：在诵读中品味语言，积累词汇。
2、情感态度和价值观：在熏陶感染中培养学生的爱心、善心，学习主动关心别人，营造温馨、友善的人际环境。联系生活实际，加深学生对爱的理解。
3、教法和学法：
教学方法：情感体验法；说学法；文本扩展法；
学法：合作式学习；
[教学重点]
1、品味语言，在诵读中体会文章主旨。
2、联系自身经历、见闻，加深对爱的理解，培养积极的人生态度。
[教学难点]
理解“影子”的象征意义。
[教学过程]
（一） 导入新课：
同学们，老师知道大家都对图片特别感兴趣。有的同学喜欢画画，有的同学喜欢欣赏。今天老师想让大家看一看生活的真实画面。看完之后将你的第一感受说给大家听听。（看生活中贫穷、无助的画面，学生看完后谈感想，揭示爱与被爱的主题。创设情境，导入教学，激发同学们阅读的欲望。）
（二）整体感知
读完课文后，同学们各抒己见，结合课文中的句子谈谈自己的`认识和感受，概述故事内容，理解童话的主题。
（学生会从不同的角度谈自己的理解，可能会有以下几种情况：①从"影子""萤火虫"对盲孩子的关爱、帮助中，概括出大家都应该关爱弱者，只有"爱"才能使他们感受到生活的光明和美好。②"影子"最后也获得生命，从中概括出给别人幸福，自己也能获得幸福。③盲孩子的执着追求。④不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明未来……等等）
这些说法都应该肯定是正确的。让学生明白，一篇文章可以从不同角度理解其主题，得出不同答案。当然，从文章整体内容理解，关爱像盲孩子一样的弱者，使他们感受生活的美好，则更贴切一点。
（三）品味语言
1、把文章中触动你心灵的字、词、句子或使你感悟最深的段落找出来。
叠词：静静/轻轻/潺潺/沉沉/阵阵/幽幽/缓缓/常常/久久/渐渐（等）
雅词 ：嬉戏/宁静/茫然/霹雳/旷野泥泞/照耀/红润/幽蓝（等）
美句
オ这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光。它朝着盲孩子飞来，在他的眼前缓缓地飞着。
2、美的意境是由美的语言组成的。同学们能否用你们的朗读表达出来？（学生朗读，可分角色，也可自己朗读，只要把美的意境读出来即可。）
（四）师生互动，讨论课文内容：
1、读文章，谈收获（可从主题、写作方法、人物、感受等等来谈。）
2、主题探讨：我们应该关爱孤单弱小的人，这样他们才会感受到生活的光明和美好。给别人带来幸福，自己也能得到幸福。弱势群体需要全社会的关爱，而不是一部分人 。 弱小者本身也应热爱生活，执着追求，不应。
总之，同情弱者、关爱弱者、帮助弱者，这是高尚的人道主义思想，懂得只有人人都献出一点爱，这世界就会充满光明和美好，以及给予别人幸福自己也会获得幸福的道理。
（五）拓展延伸课文内容：
其实，同学们也发现了，盲孩子之所以能重见光明，是因为有了影子的爱、萤火虫的爱、月光的爱。同学们，生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面对他们，我们需做些什么？
（同学们互相交流，自由发言）
（六）听唱歌曲《爱的奉献》
老师赠言：如果你是一个“盲孩子”，永远不要放弃对光明的追求！
如果能做“影子”和“萤火虫”，永远不要吝啬你的爱心和光芒！
愿同学们：做一个有能力获得幸福，也让别人获得幸福的人！
（八）总结：生活中我们不仅要爱自己的父母、家人，还要爱周围的人，爱每一个需要你帮助的人和动物。这样，我们的生活才会越来越好。
