染雾小班《撕纸乐》优秀教案 篇一
撕纸乐是小班幼儿园教学中常用的一种手工活动，不仅能够培养幼儿的动手能力和创造力，还能够提升他们的注意力和观察力。本文将介绍一份优秀的小班《撕纸乐》教案，帮助教师们更好地组织和引导幼儿进行这项活动。
教案名称：小班《撕纸乐》
教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 提升幼儿的注意力和观察力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 色彩鲜艳的彩纸。
2. 剪刀。
3. 胶水。
4. 盘子或底纸。
教学过程：
1. 导入：老师向幼儿们展示一些撕纸作品，并引导他们观察作品的特点和色彩。
2. 引导：老师让幼儿们自由撕纸，可以撕成不同的形状和大小，并放在盘子或底纸上。
3. 创作：老师根据幼儿的兴趣和能力，引导他们使用撕纸创作一幅画面，可以是动物、植物或日常生活中的场景。
4. 分享：幼儿完成作品后，老师组织他们进行分享，让每个孩子向大家展示自己的作品，并介绍作品的特点和创意。
5. 展览：老师将幼儿的作品收集起来，制作成展览板，放在教室的墙壁上，让家长和其他班级的孩子也能欣赏到幼儿的创作。
教学延伸：
1. 可以引导幼儿使用撕纸创作其他形式的作品，如贺卡、立体图案等。
2. 可以组织幼儿们进行合作创作，让他们一起撕纸、拼贴，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 可以邀请幼儿的家长参与到撕纸活动中，一起创作作品，增进家校互动。
小班《撕纸乐》优秀教案 篇二
撕纸乐是一种简单而有趣的手工活动，适合小班幼儿园的教学。通过撕纸乐，幼儿不仅能够锻炼手眼协调能力和动手能力，还能够培养他们的创造力和想象力。本文将介绍一份优秀的小班《撕纸乐》教案，帮助教师们更好地组织和引导幼儿进行这项活动。
教案名称：小班《撕纸乐》
教学目标：
1. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：
1. 彩纸、剪刀、胶水。
2. 盘子或底纸。
教学过程：
1. 导入：老师向幼儿们展示一些撕纸作品，并引导他们观察作品的特点和形状。
2. 引导：老师让幼儿们用手撕纸，可以撕成不同形状的碎片，并放在盘子或底纸上。
3. 创作：老师给幼儿们提供一个主题，如动物、植物等，引导他们使用撕纸创作一个与主题相关的画面。
4. 分享：幼儿完成作品后，老师组织他们进行分享，让每个孩子向大家展示自己的作品，并介绍作品的特点和创意。
5. 欣赏：老师引导幼儿欣赏其他同学的作品，鼓励他们发表自己的观点和感受，培养他们的观察力和注意力。
教学延伸：
1. 可以引导幼儿使用不同颜色的纸张，让他们在撕纸乐中体验色彩的魅力。
2. 可以组织幼儿们进行合作创作，让他们一起撕纸、拼贴，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 可以鼓励幼儿创作自己的故事，以撕纸作品为故事背景，培养他们的想象力和创造力。
通过小班《撕纸乐》优秀教案的实施，幼儿们能够在愉快的氛围中参与到手工活动中，锻炼自己的动手能力，培养自己的创造力和想象力，同时也能够提升自己的观察力和注意力，为幼儿的全面发展打下良好的基础。
小班《撕纸乐》优秀教案 篇三
活动目标：
1、学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。
2、能够把漂亮的小花贴在花园里，体验撕纸活动的乐趣。
3、在撕纸中找到乐趣。
活动重点：
学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。
活动难点：
在轮廓上进行粘帖，不贴在外面。
活动准备：
小花图片、背景图、彩色纸、固体胶
活动过程：
一、故事导入
美丽的花园里有许多漂亮的小花，小朋友看见了都非常喜欢，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花园里传来了一阵哭声，原来是小草在哭，它觉得一个人很孤单，没有人陪伴它，它在怀念和小花在一起的快乐时光。
二、教师讲解
1、这么多小花被小朋友摘掉了，你们愿意帮助小草去找小花吗？（愿意）
2、老师这里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色纸、把它撕成一小块一小块的）
3、老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的？（粘在小花的轮廓线上）
三、幼儿操作
1、幼儿人手一张画有小花的纸，用彩色纸进行粘帖。
2、教师巡回指导，观察幼儿，帮助个别能力比较弱的幼儿。
四、美丽的花园
1、小草今天非常开心，它要感谢我们小朋友，帮它找回来这么多的小花，晚上它不会孤单了。
2、你最喜欢哪一朵小花，为什么？
小班《撕纸乐》优秀教案 篇四
教学目标：
1、能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。
2、乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的'心得。
4、发展动手观察力、操作能力。
教学准备：
红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干；小碗的图片若干。
教学重难点：
引导幼儿在撕撕玩玩中，掌握撕长条的基本技能。
教学方法与手段：
方法：多媒体辅助法、谈话法、示范法。
手段：实物辅助教学。
活动过程：
一、引起兴趣
（1）师：今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！谁愿意给它做一碗面条？
分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采用游戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富多彩的游戏中得到发展,让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游戏。
二、观察面条的形状
（1）、师：你吃过的面条是什么样子的？
——长长的`、细细的、白白的。
（2）、师：那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！
——长长的、细细的、五颜六色的。
三、撕面条
（1）师：老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的！撕下来的面条贴在大碗里！
（2）教师示范操作（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）
（分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以发展;还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。）
（3）提出活动要求，幼儿动手操作幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。
（4）幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。
（5）教师巡回指导。
四、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐！
（1）给小猫过生日，送面条。
师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！
分析：在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂亮的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特别感兴趣。因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。很多小朋友一开始围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种撕的方法。小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。
