染雾《买冬装》小班教案 篇一
教案名称：买冬装
教学目标：
1. 学习并掌握与冬季服装相关的词汇。
2. 能够正确表达自己对不同冬季服装的喜好和建议。
3. 培养学生对购物的兴趣和能力。
教学内容：
1. 冬季服装的种类及特点。
2. 如何购买适合自己的冬季服装。
3. 讨论不同冬季服装的优缺点，并互相提供建议。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
教师出示一些冬季服装的图片，让学生观察并猜测这些服装的名称和用途，引起学生的兴趣。
2. 介绍冬季服装（10分钟）
教师通过图片和实物向学生展示不同种类的冬季服装，如羽绒服、毛衣、大衣等，并简单介绍它们的特点和用途。
3. 学习冬季服装的词汇（15分钟）
教师带领学生学习与冬季服装相关的词汇，如外套、围巾、手套等，并进行口头和书写练习。
4. 购买冬季服装（15分钟）
教师模拟购物的情景，让学生扮演顾客和售货员的角色，学生可以根据自己的喜好选择并购买冬季服装，同时练习使用目标语言进行交流。
5. 讨论不同冬季服装的优缺点（15分钟）
教师将学生分成小组，每组讨论并总结一种冬季服装的优缺点，并互相提供建议。然后，每组派代表向全班汇报讨论结果。
6. 小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，复习重点词汇和表达方式。
7. 作业布置（5分钟）
教师布置作业，要求学生写一篇关于自己购买冬季服装的心得体会，并准备下节课的口头报告。
教学反思：
本节课通过多种教学方法激发学生对冬季服装的兴趣，培养了学生的购物能力和交流能力。其中，购买冬季服装的角色扮演活动和小组讨论能够增强学生的实践操作和合作能力。同时，通过写作作业和口头报告，学生能够更好地巩固所学知识，提高自己的表达能力。
《买冬装》小班教案 篇二
教案名称：买冬装
教学目标：
1. 学习并掌握与冬季服装相关的词汇。
2. 能够正确使用目标语言购物对话。
3. 培养学生的口语表达能力和自主学习能力。
教学内容：
1. 冬季服装的种类及特点。
2. 购物对话的模拟练习。
3. 学生自主学习与冬季服装相关的知识。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
教师以一个有趣的故事或图片引入话题，激发学生对冬季服装的兴趣和好奇心。
2. 学习冬季服装的词汇（15分钟）
教师带领学生学习与冬季服装相关的词汇，如帽子、围巾、靴子等，并进行口头和书写练习。
3. 模拟购物对话练习（15分钟）
教师分成小组，每组分别扮演顾客和售货员的角色，通过模拟购物对话练习学生的口语表达能力。教师可以提供相关语句的模板，引导学生进行对话。
4. 学生自主学习（15分钟）
教师引导学生利用图书馆、互联网等资源，自主学习与冬季服装相关的知识，并鼓励学生积极分享自己的学习成果。
5. 学生展示与讨论（15分钟）
学生展示并讨论自己的学习成果，可以通过口头报告、展板、小组讨论等形式进行。
6. 小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，复习重点词汇和表达方式。
7. 作业布置（5分钟）
教师布置作业，要求学生撰写一篇关于自己购买冬季服装的心得体会，并准备下节课的口头报告。
教学反思：
本节课通过模拟购物对话和学生自主学习的方式，培养了学生的口语表达能力和自主学习能力。学生通过自主学习，不仅能够获取更多的知识，还能够培养自己的信息搜索和整理能力。通过学生展示和讨论，学生之间的交流互动也得到了增强。同时，通过写作作业和口头报告，学生能够更好地巩固所学知识，提高自己的表达能力。
《买冬装》小班教案 篇三
设计思路：
新《指南》中指出：“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容，在这一综合活动中，都有包含”。我根据小班年龄特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用，选择了这一活动内容，小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。因此，让幼儿在集体面前表达还有一定的困难。本活动通过创设幼儿“购物”机会，让幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语言表达自己的需要，并试着装扮自己，与同伴交流，引发他们说说自己，让大家分享自己快乐的愿望。前面部分是孩子自由的表达，后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培养，具有进一步让幼儿在集体面前表达的功能。活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐藏在其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，师生情，同伴友爱，分享快乐、共同体验等在活动中较充分地体现。
活动目标：
1.在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。
2.通过游戏，激发幼儿听说的'兴趣，培养初步的听说习惯。
3.尝试给自己穿戴、打扮。
小班上学期语言教案《买冬装》
活动准备：
1.创设服装店环境。
2.爸爸说话的录音带及电话机一架。
活动过程：
一、引发幼儿参与游戏的兴趣。
教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。
妈：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？
二、购买物品，穿
戴打扮。
1. 观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？
2. 指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？
3. 在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。
（1） 幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。
（2） 引导幼儿各自互相交流，各自穿戴打扮。
（3） 以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。
三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。
1. 听电话
妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？
录音：“我是爸爸，我现在在上海，很想念你们，孩子们冷吗？”
妈：“不冷，今天我带他们去买东西了”
录音：“真的！让孩子们告诉我，他们买了什么？”（幼儿自由争说）
录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？”（让幼儿思考）
妈：那我们把讲的话录下来送给爸爸听，好吗？
2.幼儿录音
妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西？
先录2-3人的话，然后播放给大家听，进一步引起幼儿学说话的兴趣。
《买冬装》小班教案 篇四
设计思路：
新《指南》中指出：“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容，在这一综合活动中，都有包含”。我根据小班年龄特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用，选择了这一活动内容，小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。因此，让幼儿在集体面前表达还有一定的困难。本活动通过创设幼儿“购物”机会，让幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语言表达自己的需要，并试着装扮自己，将游戏与实际生活融合，培养孩子的生活自理能力。与同伴交流，引发他们说说自己，让大家分享自己快乐的愿望。前面部分是孩子自由的表达，后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培养，具有进一步让幼儿在集体面前表达的功能。活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐藏在其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，师生情，同伴友爱，分享快乐、共同体验等在活动中较充分地体现。
活动目标：
1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。
2、通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。
3、尝试给自己穿戴、打扮。
活动准备：
1、创设宝大祥服装店材料与环境。
2、爸爸说话的录音带及电话机一架。
活动重点：会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。
活动难点：有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮
活动过程：
一、回忆参观宝大祥商店，引发幼儿参与游戏的兴趣。教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。
妈：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？
二、说说讲讲所购物品。
1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？
2、指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？
3、在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。
（1）幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。
（2）引导幼儿各自互相交流。
（3）以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。
三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。
1．听电话
妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？
录音：“我是爸爸，我现在在北京，很想念你们，孩子们冷吗？”
妈：“不冷，今天我带他们去买东西了”
录音：“真的！让孩子们告诉我，他们买了什么？”（幼儿自由争说）
录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？”（让幼儿思考）
妈：那我们一个一个说让爸爸听清楚。
2．幼儿回答
妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西？进一步引起幼儿学说话的兴趣。
四、游戏：哪个宝宝最漂亮？
幼儿将自己所购的物品进行穿戴打扮。
