染雾小学信息技术教案《计算机的组成》 篇一
计算机是我们日常生活中必不可少的工具，它在各个领域都有着广泛的应用。但是，你知道计算机是如何组成的吗？本节课我们将学习计算机的组成部分，帮助同学们更好地了解计算机的工作原理。
一、计算机的主要组成部分
1.中央处理器（CPU）：中央处理器是计算机的大脑，它负责执行各种计算和逻辑操作。CPU由控制单元和算术逻辑单元组成，控制单元负责控制计算机的运行，算术逻辑单元则负责实现各种算术和逻辑运算。
2.存储器：存储器用于存储计算机的程序和数据。计算机有不同类型的存储器，包括内存和硬盘。内存是计算机的临时存储器，它可以快速读写数据；而硬盘则用于长期存储数据。
3.输入设备：输入设备用于将外部信息输入到计算机中。常见的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪等。键盘用于输入文字和命令，鼠标用于控制光标位置和点击操作，扫描仪用于将纸质文件转换成电子文件。
4.输出设备：输出设备用于将计算机处理后的结果展示给用户。常见的输出设备有显示器、打印机、音响等。显示器用于显示图像和文字，打印机用于将电子文件打印成纸质文件，音响用于播放声音。
5.其他部件：除了以上主要部件，计算机还包括其他辅助设备，如电源、主板、显卡、网卡等。这些部件在计算机的正常运行中起到重要的作用。
二、计算机的工作原理
计算机的工作原理可以简单概括为以下几个步骤：
1.输入：用户通过输入设备将外部信息输入到计算机中，如键盘输入文字、鼠标点击操作等。
2.处理：计算机接收到输入的信息后，中央处理器开始执行各种计算和逻辑操作，根据程序和数据进行运算。
3.存储：计算机将处理后的结果存储在内存中，以便后续的操作和输出。
4.输出：计算机将存储在内存中的结果通过输出设备展示给用户，如在显示器上显示图像和文字、通过打印机打印文件等。
5.循环：计算机不断循环执行上述步骤，以实现不同的功能和任务。
通过学习计算机的组成和工作原理，同学们可以更好地理解计算机的运行机制，为以后的学习和使用打下坚实的基础。
小学信息技术教案《计算机的组成》 篇二
计算机是现代社会不可或缺的工具，它的广泛应用带来了许多方便和效益。但是，作为小学生的我们是否对计算机的组成有所了解呢？本节课我们将学习计算机的主要组成部分，帮助同学们更好地认识计算机。
一、计算机的主要组成部分
1.中央处理器（CPU）：中央处理器是计算机的大脑，它负责执行各种计算和逻辑操作。可以把它想象成一个非常聪明的老师，能够帮助计算机做各种事情。
2.存储器：存储器用于存储计算机的程序和数据。可以把它想象成一个大书柜，里面放着许多书和资料。计算机有不同类型的存储器，包括内存和硬盘。
3.输入设备：输入设备用于将外部信息输入到计算机中。常见的输入设备有键盘、鼠标、摄像头等。就像小朋友们写作业时用的铅笔、橡皮和尺子一样，输入设备可以帮助我们把信息告诉计算机。
4.输出设备：输出设备用于将计算机处理后的结果展示给用户。常见的输出设备有显示器、打印机、音响等。就像小朋友们在纸上写字一样，输出设备可以帮助计算机把结果展示给我们。
5.其他部件：除了以上主要部件，计算机还包括其他辅助设备，如电源、主板、显卡、网卡等。这些部件虽然看不见，但它们在计算机的工作中发挥着重要的作用。
二、计算机的工作原理
计算机的工作原理可以简单概括为以下几个步骤：
1.接收输入：计算机通过输入设备接收外部信息，如键盘输入的文字、鼠标点击操作等。
2.处理数据：计算机的中央处理器对输入的数据进行处理，执行各种计算和逻辑操作。
3.存储数据：计算机将处理后的结果存储在内存中，以便后续的操作和输出。
4.展示输出：计算机通过输出设备将存储在内存中的结果展示给用户，如在显示器上显示图像和文字、通过打印机打印文件等。
5.循环重复：计算机不断循环执行上述步骤，以实现不同的功能和任务。
通过学习计算机的组成和工作原理，同学们可以更好地理解计算机的工作方式，为今后的学习和使用打下扎实的基础。让我们一起探索计算机的奥秘吧！
小学信息技术教案《计算机的组成》 篇三
小学信息技术教案《计算机的组成》
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小学信息技术教案《计算机的组成》，希望对大家有所帮助。
教学目的和要求：
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
3、学生了解计算机处理信息的过程。
4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：
1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点：
计算机硬件和软件的概念。
教学准备：
计算机及相关软件。
教学过程：
一、质疑导入
我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？
通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知
1、先请同学们自己看书P．4—P．7上半部分，边看书边思考：
①计算机是由哪两部分组成？
②计算机硬件是由哪几部分组成？
③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？
教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？
教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。
4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题③。
学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的。
7、像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘
三、学生模仿硬件作“自我介绍”
通过刚才的.学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？
请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。
同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。
在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。
四、学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？
引导学生说出：
①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点；
②人的什么相当于计算机的什么。
全课总结：
同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。
