染雾大班语言公开课教案 篇一
主题：颜色认知与表达
目标：通过游戏和互动活动，帮助学生学习和认识基本的颜色，并能够运用这些颜色进行表达。
课程目标：
1. 学会认识和说出基本的颜色单词。
2. 通过游戏和互动活动，运用所学的颜色单词进行表达。
3. 培养学生的观察力和注意力，提高他们对颜色的敏感性。
教学准备：
1. 卡片或图片，上面分别写有不同颜色的单词或图片。
2. 彩色纸和颜色笔。
3. 游戏道具，如彩色积木或彩色球。
教学过程：
步骤一：引入活动
1. 引入教师展示一张卡片或图片，上面写有一个颜色的单词或图片。
2. 通过问答的方式，让学生猜测所展示的颜色是什么。
3. 引导学生说出正确的颜色，并帮助他们记住颜色的名称。
步骤二：学习颜色单词
1. 教师使用卡片或图片展示不同的颜色单词，并让学生重复跟读。
2. 引导学生观察周围的物体，并说出它们的颜色。
3. 利用彩色纸和颜色笔，让学生亲自体验和练习写出颜色的名称。
步骤三：游戏活动
1. 教师准备一些彩色积木或彩色球，放在教室的不同角落。
2. 学生分成几个小组，每个小组轮流去找出指定颜色的积木或球。
3. 找到后，学生需要与组员一起说出找到的积木或球的颜色，并用简单的句子进行表达，如“我找到了一个红色的积木”。
步骤四：巩固练习
1. 教师给学生发放彩色卡片，每个卡片上写有不同颜色的单词。
2. 学生互相配对，说出彼此手中卡片上的颜色，并进行交流和表达。
3. 教师引导学生使用所学的颜色单词，进行简单的问答练习。
步骤五：总结和评价
1. 教师与学生一起回顾所学的颜色单词，并检查他们的掌握程度。
2. 通过问答或小组讨论的方式，让学生表达他们在课堂上学到了什么。
3. 教师给予学生积极的评价和鼓励，并提供一些建议和建议，以便他们进一步提高。
大班语言公开课教案 篇二
主题：动物识别与描述
目标：通过观察和互动活动，帮助学生学习和认识一些常见的动物，并能够用简单的句子描述这些动物。
课程目标：
1. 学会认识和说出一些常见的动物名称。
2. 通过观察和互动活动，运用所学的动物名称进行描述。
3. 培养学生的观察力和注意力，提高他们对动物的敏感性。
教学准备：
1. 图片或卡片，上面分别有不同的动物图片或名称。
2. 彩色纸和颜色笔。
3. 游戏道具，如动物拼图或动物玩具。
教学过程：
步骤一：引入活动
1. 引入教师展示一张卡片或图片，上面有一个动物的图片或名称。
2. 通过问答的方式，让学生猜测所展示的动物是什么。
3. 引导学生说出正确的动物名称，并帮助他们记住动物的名称。
步骤二：学习动物名称
1. 教师使用卡片或图片展示不同的动物名称，并让学生重复跟读。
2. 引导学生观察动物的特征和习性，并说出它们的名称。
3. 利用彩色纸和颜色笔，让学生亲自体验和练习写出动物的名称。
步骤三：观察和描述动物
1. 教师展示一张动物图片或使用动物玩具，引导学生观察动物的特征和外貌。
2. 学生用简单的句子描述所观察到的动物，如“这是一只大象，它有长长的鼻子和大大的耳朵”。
步骤四：游戏活动
1. 教师准备一些动物拼图或动物玩具，放在教室的不同角落。
2. 学生分成几个小组，每个小组轮流去找出指定的动物拼图或玩具。
3. 找到后，学生需要与组员一起描述找到的动物，并用简单的句子进行表达，如“我们找到了一只黑色的狗，它有四条腿和一条长长的尾巴”。
步骤五：巩固练习
1. 教师给学生发放彩色卡片，每个卡片上写有不同动物的名称。
2. 学生互相配对，说出彼此手中卡片上的动物名称，并进行交流和描述。
3. 教师引导学生使用所学的动物名称，进行简单的问答练习。
步骤六：总结和评价
1. 教师与学生一起回顾所学的动物名称，并检查他们的掌握程度。
2. 通过问答或小组讨论的方式，让学生表达他们在课堂上学到了什么。
3. 教师给予学生积极的评价和鼓励，并提供一些建议和建议，以便他们进一步提高。
大班语言公开课教案 篇三
大班语言公开课教案 篇四
【活动目标】
1.理解故事资料，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。
【活动准备】
故事磁带、图片。
【活动过程】
1.完整欣赏故事。
――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。这天，老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。
――完整欣赏故事录音一遍。
――故事里有谁乌龟对付狐狸的办法聪明吗
2.幼儿看图片分段讨论。
――观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。
――观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎样办
――观察第五幅图，引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢(鼓励幼儿两两结伴有表情地分主角对话)
――观察第六幅图，引导幼儿讨论：乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎样想它的情绪又会是什么样的呢
――观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。
3.主角对白。
――教师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。
――在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮忙幼儿理解乌龟的聪明机智。
推荐
1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样幼儿就能理解乌龟的聪明与机智了。
2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部分能够一带而过。
3.“主角对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢：乌龟表面可怜，实则机智的内涵表现出来。主角对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分进行。
附：聪明的乌龟
一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。
狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，但是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不明白。
这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。
“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴”狐狸叫了起来。
乌龟回答了吗没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。
青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。
狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：“啊，原先是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。”
乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。
狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。
狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你。”
乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!”
狐狸说“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下烧死你。”
乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢!”
狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，‘扑通’一下淹死你。”
乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了!”
狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。
乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一向划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说：“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗说呀，说呀!”
狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，“扑通”一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。
大班语言公开课教案 篇五
大班语言公开课教案 篇六
教学目标：
1、理解故事资料，懂得微笑能给人带来快乐。
2、探索多种使大家快乐的方法，明白关心他人，萌发爱心。
教学重点：理解故事资料，懂得微笑能给人带来快乐。
教学难点：懂得只要有爱心，不管潜力大小都能够帮忙别人。
教学准备：信封一个（内装蜗牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒体课件。
教学过程：
一、导入。
这天老师个性高兴，因为这天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗？而且我收到了一封很个性的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢？你们想明白吗？让我们打开看一下。
小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢？你们必须很想明白吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会明白了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教师引导幼儿一齐朗读故事名称"微笑"。
二、基本部分
（一）教师讲述故事一遍。
（二）故事后提问：
1、小动物们都为朋友做了些什么？
2、小鸟为朋友们--？（唱歌）
3、猴子为朋友们--？（摘香蕉）
4、小兔子为朋友们--？（送信）
5、小蜗牛送给朋友们--？（微笑）
6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢？
（三）微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。
（出示课件，幼儿观看）
1、图片上的人们都怎样啦？（都在笑）
2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢？
3、师：微笑能使人快乐，此刻请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧！
刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢？（幼儿讨论让朋友快乐的方法）
三、结束部分
1、幼儿绘画
师：小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，此刻请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗？（播放《歌声与微笑》）
2、教师小结
这天小朋友们都明白了帮忙别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得这天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会十分快乐的，好吗？
