染雾《万年牢》优秀教案设计 篇一
教案标题：探究《万年牢》中的人性与道德
教学目标：
1.了解小说《万年牢》的背景和主要人物。
2.分析小说中人物的人性和道德选择。
3.理解小说中的道德观和人性观，并能够运用到现实生活中。
教学重点：
1.分析小说中的人性和道德选择。
2.理解小说中的道德观和人性观。
教学准备：
1.小说《万年牢》的阅读材料。
2.幻灯片或黑板、粉笔。
教学过程：
Step 1：导入(10分钟)
通过展示小说《万年牢》的封面图片和简要介绍，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对人性和道德的思考。
Step 2：阅读理解(15分钟)
让学生阅读《万年牢》的第一章，并提出一些问题来检查他们的理解。例如：
1.小说的背景是什么？
2.主要人物有哪些？他们的性格特点是什么？
3.在第一章中，人物们面临了什么样的道德选择？
通过讨论和解答问题，帮助学生更深入地了解小说的情节和人物。
Step 3：分析人性与道德(25分钟)
将学生分成小组，每组选择一个人物来分析其人性和道德选择。让他们讨论并列出该人物的优点和缺点，以及他们在小说中所做的道德选择。然后，每个小组派代表向全班汇报他们的分析结果。
教师应引导学生深入思考以下问题：
1.这些人物的道德选择是否与他们的人性有关？
2.这些道德选择是否符合现实生活中的道德观？
3.你认为你会在类似的情况下做出怎样的道德选择？
Step 4：讨论和总结(10分钟)
教师引导学生对小说中的人性和道德进行讨论，鼓励他们分享自己的观点和体验。然后，教师总结课堂内容，强调小说中的道德观和人性观对我们的现实生活有着重要的启示和影响。
Step 5：作业布置(5分钟)
要求学生写一篇短文，总结他们对小说《万年牢》中人性和道德的理解和思考，并结合现实生活中的例子进行分析。
教学延伸：
学生可以通过阅读其他类似主题的小说或观看相关电影，进一步探讨人性与道德的话题，并进行比较和分析。
评估方式：
1.课堂参与度和讨论表现。
2.书面作业的内容和思考深度。
《万年牢》优秀教案设计 篇二
教案标题：探索《万年牢》中的囚徒心理
教学目标：
1.了解小说《万年牢》中的囚徒心理。
2.分析小说中的囚徒心理对人物行为的影响。
3.理解囚徒心理在现实生活中的应用。
教学重点：
1.分析小说中的囚徒心理。
2.理解囚徒心理的影响和应用。
教学准备：
1.小说《万年牢》的阅读材料。
2.幻灯片或黑板、粉笔。
教学过程：
Step 1：导入(10分钟)
通过展示小说《万年牢》的封面图片和简要介绍，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对囚徒心理的思考。
Step 2：阅读理解(15分钟)
让学生阅读《万年牢》的第二章，并提出一些问题来检查他们的理解。例如：
1.囚徒心理是什么？
2.在小说中，人物们面临了什么样的囚徒心理？
通过讨论和解答问题，帮助学生更深入地了解小说的情节和囚徒心理。
Step 3：分析囚徒心理(25分钟)
将学生分成小组，每组选择一个人物来分析其囚徒心理和对囚徒心理的应对策略。让他们讨论并列出该人物在小说中所表现出的囚徒心理，以及他们对囚徒心理的应对和解决方法。然后，每个小组派代表向全班汇报他们的分析结果。
教师应引导学生深入思考以下问题：
1.这些囚徒心理是如何影响人物行为和决策的？
2.你认为你会如何应对类似的囚徒心理？
3.在现实生活中，你是否曾经面临过类似的囚徒心理？你是如何解决的？
Step 4：讨论和总结(10分钟)
教师引导学生对小说中的囚徒心理进行讨论，鼓励他们分享自己的观点和体验。然后，教师总结课堂内容，强调囚徒心理在现实生活中的普遍存在和应用。
Step 5：作业布置(5分钟)
要求学生写一篇短文，总结他们对小说《万年牢》中囚徒心理的理解和思考，并结合现实生活中的例子进行分析。
教学延伸：
学生可以通过阅读其他类似主题的文学作品或研究相关心理学理论，进一步探讨囚徒心理的话题，并进行比较和分析。
评估方式：
1.课堂参与度和讨论表现。
2.书面作业的内容和思考深度。
《万年牢》优秀教案设计 篇三
《万年牢》优秀教案设计范文
作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的《万年牢》优秀教案设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习目标：
1 、认识8个生字。
2 、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3 、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4 、学习独立阅读课文，培养自学能力。
教学重难点：
让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。
教学准备：
Powerpoint课件。
教学时间：
1课时
[教学过程]
一、交流谈话，激趣导入
我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗?(课件出示冰糖葫芦图片)
在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
二、初读课文，感知内容
1 、读通课文，读准生字。
2 、检查词语(课件出示)：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读，并结合句子理解词义)。
三、围绕提示，深入探究
1 、自学课文，边读边思考问题
( 1 )课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?
( 2 )从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?
( 3 )课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?
快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
2 、小组合作研讨。
3 、班内汇报交流。
4 、重点指导理解问题( 3 )：
第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
A 、为什么叫万年牢?(板书：糖葫芦――万年牢)
B 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?
(读第二自然段，体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)
C 、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
第二处的万年牢指什么?小组讨论。
出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
A 、什么叫正道?(凭着良心做买卖)
B 、父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)(板书：做生意――万年牢)
第三处的`万年牢又指的是什么呢?全班讨论。
出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。(板书：做人――万年牢)
这三处的万年牢之间有什么联系?
启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。
四、感情朗读，深入体验
齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。(表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。)
五、拓展理解，体会情感
你是怎么理解父亲的做人的道理的?实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗?结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。
