染雾语文《月亮上的足迹》教案设计 篇一
第一篇内容：《月亮上的足迹》教案设计
一、教学目标
1. 知识与能力目标：
a. 通过阅读《月亮上的足迹》这篇文学作品，培养学生对文学作品的欣赏能力，理解文学作品的内涵。
b. 掌握识记、理解、应用等多种阅读策略，提高学生的阅读能力。
c. 培养学生的思辨能力和创新思维，通过分析与讨论文学作品中的情节、人物形象等，培养学生的批判性思维能力。
d. 培养学生的写作能力，通过写作与表达，提升学生的语文素养。
2. 过程与方法目标：
a. 通过合作学习、小组讨论等方式，提高学生的协作能力与沟通能力。
b. 通过多媒体展示、课堂互动等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
c. 通过个案研究、问题导入等方式，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
a. 培养学生的阅读能力，提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。
b. 培养学生的批判性思维能力，通过分析与讨论文学作品中的情节、人物形象等，培养学生的思辨能力。
c. 提高学生的写作能力，通过写作与表达，提升学生的语文素养。
2. 教学难点：
a. 如何引导学生深入理解文学作品的内涵，培养学生对文学作品的审美能力。
b. 如何引导学生批判性思维，通过分析与讨论文学作品中的情节、人物形象等，培养学生的思辨能力。
三、教学内容与方法
1. 教学内容：
a. 阅读《月亮上的足迹》这篇文学作品，分析文学作品的情节、人物形象等。
b. 进行小组讨论，分享对文学作品的理解与感悟。
c. 引导学生进行写作与表达，提升学生的语文素养。
2. 教学方法：
a. 合作学习：学生分成小组，共同阅读文学作品，进行讨论和分享。
b. 多媒体展示：通过多媒体展示文学作品的插图、背景等，激发学生的学习兴趣。
c. 个案研究：引导学生对文学作品中的情节、人物形象等进行个案分析，培养学生的批判性思维能力。
d. 写作与表达：引导学生通过写作与表达，提高学生的语文素养。
四、教学过程安排
1. 导入：
a. 利用多媒体展示《月亮上的足迹》的插图和背景，激发学生对文学作品的兴趣。
b. 引导学生通过问题导入，思考月亮上的足迹是什么，为什么会有足迹等问题。
2. 阅读与理解：
a. 学生分成小组，每个小组阅读一段文学作品。
b. 小组讨论与分享，学生可以分享自己对文学作品的理解与感悟。
3. 分析与讨论：
a. 引导学生分析文学作品中的情节、人物形象等。
b. 学生进行个案研究，分析文学作品中的一个具体情节或人物形象。
4. 写作与表达：
a. 引导学生通过写作与表达，展示自己对文学作品的理解与感悟。
b. 学生可以选择写一篇读后感、写一个人物形象的描写等。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够深入理解《月亮上的足迹》这篇文学作品，培养了学生的阅读能力和批判性思维能力。学生通过小组讨论和个案研究等方式，提高了协作能力和沟通能力。通过写作与表达，学生提升了自己的语文素养。但是，教学中还需注意引导学生思考与分析的深度，鼓励学生提出更多的问题和观点。同时，教师还应提供更多的阅读策略和写作指导，帮助学生提高阅读和写作能力。
语文《月亮上的足迹》教案设计 篇二
第二篇内容：《月亮上的足迹》教案设计
一、教学目标
1. 知识与能力目标：
a. 通过阅读《月亮上的足迹》这篇文学作品，培养学生对文学作品的欣赏能力，理解文学作品的内涵。
b. 掌握识记、理解、应用等多种阅读策略，提高学生的阅读能力。
c. 培养学生的思辨能力和创新思维，通过分析与讨论文学作品中的情节、人物形象等，培养学生的批判性思维能力。
d. 培养学生的写作能力，通过写作与表达，提升学生的语文素养。
2. 过程与方法目标：
a. 通过合作学习、小组讨论等方式，提高学生的协作能力与沟通能力。
b. 通过多媒体展示、课堂互动等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
c. 通过个案研究、问题导入等方式，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
a. 培养学生的阅读能力，提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。
b. 培养学生的批判性思维能力，通过分析与讨论文学作品中的情节、人物形象等，培养学生的思辨能力。
c. 提高学生的写作能力，通过写作与表达，提升学生的语文素养。
2. 教学难点：
a. 如何引导学生深入理解文学作品的内涵，培养学生对文学作品的审美能力。
b. 如何引导学生批判性思维，通过分析与讨论文学作品中的情节、人物形象等，培养学生的思辨能力。
三、教学内容与方法
1. 教学内容：
a. 阅读《月亮上的足迹》这篇文学作品，分析文学作品的情节、人物形象等。
b. 进行小组讨论，分享对文学作品的理解与感悟。
c. 引导学生进行写作与表达，提升学生的语文素养。
2. 教学方法：
a. 合作学习：学生分成小组，共同阅读文学作品，进行讨论和分享。
b. 多媒体展示：通过多媒体展示文学作品的插图、背景等，激发学生的学习兴趣。
c. 个案研究：引导学生对文学作品中的情节、人物形象等进行个案分析，培养学生的批判性思维能力。
d. 写作与表达：引导学生通过写作与表达，提高学生的语文素养。
四、教学过程安排
1. 导入：
a. 利用多媒体展示《月亮上的足迹》的插图和背景，激发学生对文学作品的兴趣。
b. 引导学生通过问题导入，思考月亮上的足迹是什么，为什么会有足迹等问题。
2. 阅读与理解：
a. 学生分成小组，每个小组阅读一段文学作品。
b. 小组讨论与分享，学生可以分享自己对文学作品的理解与感悟。
3. 分析与讨论：
a. 引导学生分析文学作品中的情节、人物形象等。
b. 学生进行个案研究，分析文学作品中的一个具体情节或人物形象。
4. 写作与表达：
a. 引导学生通过写作与表达，展示自己对文学作品的理解与感悟。
b. 学生可以选择写一篇读后感、写一个人物形象的描写等。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够深入理解《月亮上的足迹》这篇文学作品，培养了学生的阅读能力和批判性思维能力。学生通过小组讨论和个案研究等方式，提高了协作能力和沟通能力。通过写作与表达，学生提升了自己的语文素养。但是，教学中还需注意引导学生思考与分析的深度，鼓励学生提出更多的问题和观点。同时，教师还应提供更多的阅读策略和写作指导，帮助学生提高阅读和写作能力。
语文《月亮上的足迹》教案设计 篇三
语文《月亮上的足迹》教案设计
【摘要】根据教学大纲的要求，从学生实际情况出发，小编为您精心设计了“初一语文教案月亮上的足迹”。希望此文章能使教师顺利而有效地开展教学活动，调动学生学习的积极性，提高教学质量，收到预期的教学效果。
教学目标1.了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。
2.学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。
3.训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。
4.感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。
5.培养学生热爱科学、探索科学的精神。
教学重点1.分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。
2.学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。
教学难点1.感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。
2.培养学生热爱科学、探索科学的精神。
教具多媒体
时间安排导入新课(5分钟)——整体感知(18分钟)——研讨课文(6分钟)——资料(5分钟)——拓展延伸(6分钟)——布置作业
课后
小结本课的教学设计，激发学生的好奇心，从而激发求知欲和探究学习的欲望，培养学生热爱科学、敢于幻想敢于探索的勇敢精神和科学的精神。再把学过的知识联系起来，结合相关的课外资料，把文本各部分的内容串联起来做全面深入的理解，达到融会贯通。
备注
一、导入新课：
导入一组人类第一次登月的图片，让学生猜想图片反映的是什么事件。并展示美国阿波罗11号登月过程的'视频。
二、整体感知
1.速度课文，圈出登月过程中表示时间的词语，并填好表格。
1969年7月16日上午火箭推动“阿波罗11号”发射升空
火箭发射后2分42秒第一级火箭脱落，火箭继续上升
离地9分5秒第三级火箭发动机启动工作
火箭发射后13小时30分宇航员进入梦乡
19日晚8点33分飞船飞过了月亮和地球引力的中和点
19日晚9点32分
20日上午7点32分地面呼叫，飞船减速，准备登月
两位宇航员换乘登月舱
21日凌晨5点17分40秒登月舱平稳降落在月球上
21日上午11点39分登月舱打开舱门
11点51分阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球
22日0点15分宇航员被唤醒，登月舱升空离开月球
22日上午6点35分登月舱与飞船对接成功
25日凌晨1点35分8秒飞船进入大气层
2.用简洁的语言概括登月的四个阶段?
(3-4)准备升空
(5-9)飞向月球
(10-13)成功登月
(14-15)返
3.宇航员登上月球后做了哪几件事?
①检查登月器的着陆情况。
②采集月壤和月岩。
③树立登月纪念碑。
④安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。
⑤插上美国的星条旗。
⑥与美国总统尼克松通电话。
三、研讨课文
阿姆斯特朗谈到登月的意义时说：“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步;对整个人类来说，是巨大的飞跃。”你是怎样理解的?
“一小步”是指宇航员们从飞般跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。
四、资料
1、美国于20世纪60年代至70年代初组织实施的载人登月工程，或称“阿波罗”计划。它是世界航天史上具有划时代意义的一项成就。工程开始于1961年5月，至1972年12月第6次登月成功结束，历时约11年，耗资255亿美元。在工程高峰时期，参加工程的有2万家企业、200多所大学和80多个科研机构，总人数超过30万人。
1967年1月27日，“阿波罗1”号模拟发射时，乘员舱起火，3名宇航员因此丧生;
2、同年4月，前苏联“联盟”号飞船在完成太空航行任务返回地球时，因减速的降落伞未能打开而坠毁，1名宇航员丧生;
1971年前苏联“联盟11”号飞船在太空飞行224天后，飞船密封舱漏气，3名宇航员窒息而死;
1986年1月28日，“挑战者”号航天飞机在起飞72秒后，在数百万电视观众和宇航员家属的眼前凌空爆炸。牺牲的7名宇航员中有一名中学女教师。
2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在返回地球的前16分钟时，解体坠毁，机上7名宇航员全部遇难。
3.探索太空造福人类
没有对太空的探索，我们生活中将没有手机，没有微波炉、石英表、不粘锅、条形码、网球鞋、墨镜……
航天技术为我们带来了1300多项新技术以及3万多件实用物品，其中许多被用于医疗、计算机、通讯、甚至服装等领域。
五、拓展延伸
1.“阿波罗”号登月计划的成功，使人类的梦想变成了现实。时至今日，人类向宇宙迈进的步伐从未停止过，你可知道我国在航空航天方面的情况?
2.通过学习这篇课文,你有怎样的收获?
六、布置作业
1.请同学们下去查找相关资料或上网查找与人类航天事业的成就相关的事例。
2.查找与月有关的诗词
