染雾人教版五年级上册语文《新型玻璃》教案 篇一
教案：《新型玻璃》
一、教学目标：
1.了解新型玻璃的特点和应用领域。
2.培养学生的观察力和分析能力。
3.提高学生的阅读理解和写作能力。
二、教学重点：
1.学习新型玻璃的特点和应用领域。
2.培养学生的观察力和分析能力。
三、教学难点：
1.提高学生的阅读理解和写作能力。
四、教学过程：
1.导入：通过展示一些玻璃制品，引起学生对玻璃的兴趣，并让学生讨论玻璃的特点和应用领域。
2.呈现：给学生分发教材《新型玻璃》，让学生阅读文章，了解新型玻璃的特点和应用领域。
3.讲解：教师通过讲解和示范，详细介绍新型玻璃的特点和应用领域，并引导学生进行思考和分析。
4.实践：教师组织学生进行实践活动，让学生亲自观察和分析新型玻璃的特点。
5.讨论：教师带领学生进行讨论，让学生分享自己的观察和分析结果，并进行合作交流。
6.总结：教师对学生的观察和分析结果进行总结，并引导学生对新型玻璃的特点和应用领域进行归纳和总结。
7.拓展：教师组织学生进行写作练习，让学生根据自己的理解和观点，写一篇关于新型玻璃的文章。
8.展示：学生展示自己的写作成果，教师进行评价和指导。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生对新型玻璃的特点和应用领域有了更深入的了解，并培养了他们的观察力和分析能力。同时，通过写作练习，也提高了学生的阅读理解和写作能力。但是，有些学生在实践活动中表现不积极，需要进一步引导和激励。下次教学中，可以增加一些趣味性的活动，提高学生的参与度。
人教版五年级上册语文《新型玻璃》教案 篇二
教案：《新型玻璃》
一、教学目标：
1.了解新型玻璃的特点和应用领域。
2.培养学生的观察力和分析能力。
3.提高学生的阅读理解和写作能力。
二、教学重点：
1.学习新型玻璃的特点和应用领域。
2.培养学生的观察力和分析能力。
三、教学难点：
1.提高学生的阅读理解和写作能力。
四、教学过程：
1.导入：通过展示一些玻璃制品，引起学生对玻璃的兴趣，并让学生讨论玻璃的特点和应用领域。
2.呈现：给学生分发教材《新型玻璃》，让学生阅读文章，了解新型玻璃的特点和应用领域。
3.讲解：教师通过讲解和示范，详细介绍新型玻璃的特点和应用领域，并引导学生进行思考和分析。
4.实践：教师组织学生进行实践活动，让学生亲自观察和分析新型玻璃的特点。
5.讨论：教师带领学生进行讨论，让学生分享自己的观察和分析结果，并进行合作交流。
6.总结：教师对学生的观察和分析结果进行总结，并引导学生对新型玻璃的特点和应用领域进行归纳和总结。
7.拓展：教师组织学生进行写作练习，让学生根据自己的理解和观点，写一篇关于新型玻璃的文章。
8.展示：学生展示自己的写作成果，教师进行评价和指导。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生对新型玻璃的特点和应用领域有了更深入的了解，并培养了他们的观察力和分析能力。同时，通过写作练习，也提高了学生的阅读理解和写作能力。但是，有些学生在实践活动中表现不积极，需要进一步引导和激励。下次教学中，可以增加一些趣味性的活动，提高学生的参与度。
人教版五年级上册语文《新型玻璃》教案 篇三
【#教案# 导语】《新型玻璃》课文的重点是了解五种新型玻璃的特点和用途，对新型玻璃产生兴趣，受到科普教育。这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。®整理了人教版五年级上册语文《新型玻璃》教案【三篇】，希望对你有帮助!《新型玻璃》教案一
教学目的：
1、认识19个生字，学会其中的14个，正确读写文中的词语。
2、朗读课文，抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。
教学过程：
一、板书课题，导入新课。
教师：同学们，今天学习《新型玻璃》这篇课文，看老师写课题。(教师板书)请注意“型”字的写法，第四笔“竖”，要写短些，留出空儿来，写好“土”字的那一竖，请大家把“型”字写两遍。
学生写时，教师巡视，写的规范的予以表扬，写的不规范的予以指正。
过渡：新型玻璃新在哪儿呢？让我们共同学习课文。
二、熟读课文，了解内容。
1、教师：请同学们打开课本，自读课文，思考：这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？同时画出读不懂的词语。
教师巡视，看看学生是否能把生字字音读正确，看看哪些学生养成了“不动笔墨不读书”的习惯，随时予以表扬。
2、指名学生读课文，检查是否能正确，流利地把课文读下来。
教师应严格要求，严格训练，注意一些难读的长句，一些难读的段，让全班学生反复读。
3、在指名读的过程中，相应帮助学生理解一些词语。(安然无恙、藕断丝连等)
4、教师：请同学们把老师板书的词语在书上画出来，教师板书：
不是……而是……既使……仍然……
尽管……还是……如果……就……
指名读课文中用上这些关联词语的句子，再全体齐读，试用这些关联词语造句。
5、教师：这一课向我们介绍了几种新型玻璃？都是什么？
学生回答，教师板书，并对学生读文有效果予以表扬。
三、改变人称，文中练笔，深化理解。
教师：每一种新型玻璃的特点是什么？有什么用途？
学生带着这个问题读书思考，并记住问题的答案，教师巡视，看看学生是否能读懂，了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍，随时予以点拨。
教师：同学们知道了每种玻璃的特点和用途，而且记住了。但老师还希望你写下来，题目《新型玻璃自述》。谁知道什么叫自述？(学生回答)
全班分五组，分别写《夹丝网防盗玻璃自述》《夹丝玻璃自述》《变色玻璃自述》《吸热玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
教师：要会夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买，当然，要实事求是，不吹牛，别忘了，现在你就是新型玻璃了，
学生写的时候，教师到学生中间走走，发现问题及时纠正、指导，对写作有困难的学生还要进行必要的辅导。
学生写完后，各选一篇评改。
四、课后总结，新型玻璃在生活中作用越来越大，你还希望创造出哪些新型玻璃，请课后讨论讨论。
《新型玻璃》教案二
教学要求
1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发同学关心科技发展、探索科技奥妙的兴趣。
2．学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。
3．训练同学的概括能力。
4．朗读课文。
5．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自身设计的新型产品。
教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。
教学用具多媒体
教学时间两课时
公开课教案
第一课时
教学目的：
1．掌握生字词，理解文章的写作思路。
2．初步掌握各种玻璃的特点和作用。
教学过程：
一．揭题、审题
同学们，玻璃是俺们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？
（让同学自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。）
教师小结：
刚才同学们答的都很好，今天俺们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师半数课题13新型玻璃）
看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让俺
二．检查课题预习情况
1．指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
2．提出不理解的词语。
3．说一说课文主要向俺们介绍了哪几种新型玻璃。
板书：夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
三．讲读第一自然段
1．同学默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。
2．同学自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
教师引导同学概括它们的特点和作用。
并板书：特点作用
中间夹丝金属丝网报警
3．齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。
四．分组自学二至五自然段
1．同学用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。
2．指名同学完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。
五．总结
这节课俺们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课俺们将进一步的认知各种玻璃。
六．作业
誊写生字新词
第二课时
教学目的：
1．通过个人探求和小组合作学习，让同学进一步了解各种新型玻璃的特点。
2．激发同学的思维，发挥他们的创新能力，锻炼同学的语言表达能力。
3．激发同学爱科学、学科学的精神。
教学过程：
一．复习
1．今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。
2．通过上节课的学习，俺们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格）
下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。
先同桌间相互说一说，然后让同学说给大家听一听。
二．召开展销会，鼓励同学竟说
1．同学们，今天老师要在俺们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？（就是把自身厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自身介绍的产品，假如来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。）你们想不想来试试呀？（生、想）
今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃。下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自身厂里玻璃的特点和作用。让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自身的产品，俺们还要评出优秀推销员，好吗？
同学在组内推销。
2．都准备好了吗？
下面请你么上来像在座的老师和同学推销。
3．同学填写订单，交给自身认为讲的的同学，然后评出优秀推销员。
4．同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗？假如知道，你就给大家介绍一下。
三．争当“小发明家”，培养创新精神
1．同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，它们是俺们的骄傲，是俺们学习的典范，那你们想不想也来发明一种新型产品呢？
那下面请同学们根据俺们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。
21世纪新型产品设计方案
产品名称：__________________________________________
产品的特点和作用：__________________________________
设计人：__________
____月_____日
2．同学完成方案
3．交流
4．总结
同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿俺们每一位同学在今后的学习生活中，不时探索，让理想成为实际，为人类发明出更多的奇迹。
《新型玻璃》教案三
教学目标
1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4．领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点
让学生了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点
学习运用作者的表达方法
教学时间：2课时
课前准备
书写生字的小黑板或投影片。
教学过程
一、揭示课题，激发兴趣
①同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？
②教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？
③“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？
教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习了课文我们就明白了。
二、自学生字，读顺课文
①读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。
②不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。
（“看守”中的“看”读kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhān，“调节”中的“调”读tiáo）
③运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。
④巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。
认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。
⑤指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。请大家拿好书，我们一起来读一遍课文，要把生字读准。
三、初读课文，了解大意
①学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。）
②这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？
（课文是从1．2．3．4．5自然段中介绍的。）
③第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）
四、布置作业，练读课文
①书写本课的生字、新词。
②自己练习朗读课文。
