小学三年级上册书法练习指导教案三篇(优质3篇)

小学三年级上册书法练习指导教案三篇 篇一

标题：如何正确握笔练习小学三年级上册书法

导语：握笔的正确姿势对于小学三年级学生学习书法非常重要。本篇文章将为大家介绍如何正确握笔，以及练习小学三年级上册书法的方法。

一、正确握笔姿势：

1. 手掌放平：将手掌放在桌面上，放松手部肌肉，使手掌与桌面紧密接触。

2. 三指握法：用拇指、食指和中指夹住笔杆，食指和中指负责控制笔尖的运动。

3. 笔尖斜角：将笔尖与纸面形成约45度的角度，以便于书写时笔尖的接触面积较大，书写流畅。

二、练习方法：

1. 线条练习：练习直线、横线、竖线等基本线条，以培养笔画的准确性和稳定性。

2. 模仿字帖：选择适合小学三年级学生的字帖，模仿书写字帖上的字体，注意每个笔画的起始与结束位置。

3. 字母练习：练习书写字母，包括大小写字母的连写，以提高字母书写的规范性和美观性。

4. 课文书写：根据小学三年级上册的课文内容，进行书写练习。可以选择一段课文，逐字逐句地进行书写，注意字形的正确与规范。

三、注意事项：

1.保持良好的坐姿：练习书法时，保持坐姿端正，身体挺直，以便于手臂和手腕的灵活运动。

2.适量练习：每次练习时间不宜过长，以免手部疲劳。可以适当休息，活动手指和手腕。

3.持之以恒：书法练习需要长期坚持，每天进行一定时间的练习，才能够取得进步。

结语：正确的握笔姿势和稳定的手法是学习书法的基础。通过不断练习，掌握正确的笔法和字形，相信小学三年级的学生们能够取得不错的成绩。

小学三年级上册书法练习指导教案三篇 篇二

标题：如何提高小学三年级上册书法的书写速度

导语：书法是一门需要耐心和细心的艺术，但在小学三年级上册书法学习中，提高书写速度也是非常重要的。本篇文章将为大家介绍如何提高小学三年级上册书法的书写速度。

一、正确使用手指和手腕：

1. 手指灵活：书写时，应该灵活运用手指，掌握笔尖的运动，使笔尖能够在纸面上流畅地移动。

2. 手腕适度运动：在书写时，手腕应该适度运动，但不要过度摆动，以免影响书写的稳定性。

二、练习提速的方法：

1. 多写字：多写字可以有效提高书写速度。可以选择一段短文，进行反复的书写练习，逐渐增加书写的速度。

2. 训练手指灵活性：可以进行一些手指灵活性的训练，比如捏泥巴、转动小球等活动，以提高手指的敏捷度。

3. 利用计时器：进行书写练习时，可以使用计时器来控制时间，逐渐增加书写的速度。可以设置一个目标时间，比如每分钟写50个字，然后逐渐提高目标。

三、注意事项：

1. 保持笔画的准确性：提高书写速度的前提是保持笔画的准确性。在提速的过程中，不要牺牲字形的正确与规范。

2. 合理安排练习时间：书法练习的时间也要合理安排。可以每天进行一定时间的练习，不要一次练习时间过长，以免手部疲劳。

结语：提高小学三年级上册书法的书写速度需要长期的坚持和努力。通过正确使用手指和手腕，多写字，以及合理安排练习时间，相信小学三年级的学生们能够逐渐提高自己的书写速度。

小学三年级上册书法练习指导教案三篇 篇三

　　1、了解书法中的文房四宝

　　2、激发学习毛笔书法的兴趣

　　【教学重点】：了解书法中的文房四宝

　　【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣

　　【教学准备】：笔墨纸砚

　　【教学过程】：

　　一、激趣引入毛笔书法的教学

　　你知道古代的人们是用什么写字的吗？

　　用利器刻在甲骨上，

　　用树枝写在沙上，

　　用毛笔写在布帛上。

　　二、介绍文房四宝的基本常识

　　1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。

　　教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。

　　2、如何挑选毛笔：

　　（1）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。

　　圆：指笔头周围丰满；

　　尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；

　　齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；

　　健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。

　　提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。

　　3、墨的选择与使用：

　　（1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑，油烟次之。

　　（2）、墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。

　　（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。

　　4、纸的选择与使用：

　　（1）、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。

　　生宣：吸水性强，适宜写行草。

　　熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。

　　半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。

　　（2）、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。

　　5、砚的选择与使用：

　　（1）砚的选择：选用有盖的，以免染尘。

　　（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。

　　四、布置作业

　　1、准备笔、墨、纸、砚

　　2、向家人或朋友介绍“文房四宝”

　　五、收拾整理
第二课 执笔与姿势
　　【教学目的】：执笔姿势教案培养孩子的静、定。

　　【教学重点】：执笔和姿势执笔的目的是书写，因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。

　　基本功的练习：（横、竖线条）

　　知识与技能：掌握横线条和竖线条的画法，就可以找到中锋用笔的技巧。

　　【学具预备】：毛笔、墨盒、练习纸

　　【教学课时】：（1课时）

　　过程与方法：看视频、示范法、纠正法。

　　情感态度与价值观：

　　1、回复中国传统文化书法是必不可少的，激发学生热爱祖国文字的思想情感，培养学生的全方位综合素质。

　　2、认识写字学习是一项长期坚持

　　【教学过程】：

　　一、热身准备：

　　1、静坐5-8分钟；搓热双手捂眼睛，再撮热双手干洗脸，拍拍脑袋和肩膀放松。

　　2、复习导入：

　　(1)、上节课内容：为什么要学习书法，培养综合素质的“五力”伏羲教育理念。

　　(2)、今天我们学习，吴教授视频，如何执笔（5分钟）。

　　二、如何执笔

　　(1)、执笔的各种方法

　　如何执笔，有很多说法，如双苞（即双钩）、单苞（即单钩）、回腕、撮管、握管、搦管等。还有据说传自锺繇、王羲之、虞世南，陆彦远等综合而成的“五字执笔法”（即擫、押、钩、格、抵）。

　　学习执笔首先要记住苏东坡说的“执笔无定法，要使虚而宽”。“无定法”就是没有固定的方法，字的大小不同，书写的姿式不同，纸的位置不同，执笔的方法也不同。“虚”是指手掌要“虚”，如果“实”（握死了）就无法运笔了。“宽”是指运笔的范围要。大小是相对而言的，因此，要根据字的大小来看运笔的范围是不是够“宽”。

　　学习执笔最重要的是看怎样执笔才能够做到灵活运用毛笔。毛笔是个圆锥体，顶端尖，逐渐粗，我们用毛笔写字时不仅要用笔尖，还要充分运用毛笔的各个侧面。只要能够灵活运用毛笔，能够充分发挥毛笔的性能，怎么执笔都可以，只要你自己觉得自然、舒服、能够达到书写的目的（效果）就行了。

　　注意笔杆与纸面的角度。不同的字体，笔杆与纸面角度不同。一般来说，静止时笔杆与纸面垂直成九十度角，写静态的书体，如楷书、篆书、隶书时基本保持这个角度，而动态的书体，如行书、草书，在运笔时笔杆与纸面的角度变化多端，没有定则。

　　（2）、执笔位置要低。

　　（3）、注意指实掌虚。有的孩子握笔很紧，无名指、小指握进了手掌里。这个时候要注意，先解决掌虚的问题。让孩子轻轻捏笔，不用力，手掌自然就虚了。

　　三、姿势

　　1、坐姿

　　两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。

　　两腋打开，不要夹着。

　　有条件的，可以盘腿坐着写、跪着写。

　　坐着书写的时候，纸要摆正。

　　2、站姿

　　两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。

　　特别要注意时时提醒、纠正书写姿势。

　　四、练习：画线条。

　　五、课堂作业

　　1、画出来的线条要有质感。

　　2、粗细大小一致。

　　3、（轻音乐伴写，教师巡视，给坐姿端正、执笔正确、画的有好的学生奖励）

　　4、画线条好的人临摹字帖，（曰、）临摹就向比着靶心打靶，临摹好的人可以写少字的作品。

　　六、课堂小结；

　　1、教师设问：同学们，今天这堂课，我们练习的是基本功，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？

　　2、评出本次课堂的优秀和需要努力的作品。
第4课 用笔方法
　　【教学目标】：

　　1、了解书法是中华民族一门古老的艺术，是国粹。

　　2、让学生正确掌握毛笔书法的用笔方法——中锋行笔

　　【教学重点】：教给学生在学习毛笔书法时怎样掌握最基本的运笔方法。

　　【教学难点】：其中中锋行笔是本节课学习的一个难点，通过教师演示，方法指导等教会学生掌握好这个难点。

　　【教学准备】：笔、墨、纸、砚

　　【教学过程】：

　　一、导入：主要通过介绍书法艺术的历史渊源，来激发学生学习的积极性和主动性。导入“书法”是中国的国粹，在我国有着悠久的历史，在世界艺术中独树一帜。请同学们欣赏古代书法家的作品，目的是让学生从宏观上了解书法艺术源远流长，博大精深，凝聚着中华民族的哲学思想、美学追求、人文精神、聪明才智、思想感情，成为反映生命的艺术，是民族的象征。书法艺术不仅是中华民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且是世界上公认的“最美的艺术”。

　　二、新授：主要教学生学会毛笔书法的用笔方法。

　　1、做好书写前的准备。

　　（1）执笔：五指执笔法是几种执笔方法中最科学的一种执笔方法，也是从唐以后使用最为普遍的一种方法。

　　（2）坐姿：学生较易掌握，要注意两臂之间要开阔。

　　（3）蘸墨：笔毫全部浸泡在墨汁里，然后在砚台或瓷碟边缘将笔里多余的墨汁宕出并理直笔毫。蘸墨不易过多也不易过少，再次蘸墨要等笔毫里的墨汁写干，蘸一次可写多个字。

　　2、运笔方法：

　　中锋行笔：令笔锋在笔画中行，这是千古以来不变的规律，是书法的根本*。中锋行笔写出来的笔画圆润、浑厚、充实饱满，具有很强的立体感，像一个健康的人充满生命活力。

　　要中锋行笔，首先要逆锋起笔，回锋收笔。逆锋和回锋是起收的两个呼应动作，目的都是为了更好地中锋行笔，使线条更加圆润、饱满。

　　为了让学生更好地掌握用笔方法，通过课件反复示范，然后学生对照练习。

　　三、运笔练习：课件演示

　　1、线的练习：横向线纵向线、斜向

　　2、点的练习：点是线的浓缩，包括：横点、竖点、左斜点、右斜点。

　　3、折的练习：两笔对起为折。

　　四、对贴习字

　　1、让学生了解传统书法书写的规律是：从右向左竖着写。

　　2、学生对贴习字练习。教师指导，纠正不正确的书写姿式及错误的运笔方法。让学生对字体结构的布白规律有初步的了解，为今后学习埋下伏笔。

　　3、小组自评，教师点评，展示作品

　　目的让学生有成就感。通过本节课的学习能正确地掌握运笔方法，书写出圆润、饱满有立体感的线条和简单的结字。为今后的书法学习打下坚实的基础，激发学生学习书法的兴趣。

　　五、小结：本节课重点地学习了传统书法的基本运笔规律：逆锋起笔----中锋行笔------回锋收笔。同学们依据本节的重点，回去多做练习。要了解更多更深的书法知识，有待于今后教学中继续探讨。

　　六、作业：对贴练习3遍。巩固本节重点。