染雾人教版小学二年级下册语文《葡萄沟》教案 篇一
教案名称：探究葡萄的生长过程
教案主题：葡萄的生长过程
教学目标：
1.了解葡萄的生长过程及其特点；
2.培养观察和分析问题的能力；
3.培养对自然界的热爱和保护意识。
教学重点：
1.认识葡萄的生长过程；
2.学会观察和分析问题。
教学准备：
1.课件：包含葡萄生长过程的图片和文字说明；
2.实物：葡萄树、葡萄干等。
教学过程：
Step 1 导入新课（5分钟）
教师出示葡萄的图片，引导学生观察并提问：“大家知道这是什么水果吗？”“你们吃过葡萄吗？”“葡萄是怎么长出来的呢？”通过引导学生的思考，激发学生对葡萄生长过程的兴趣和好奇心。
Step 2 了解葡萄的生长过程（10分钟）
教师出示包含葡萄生长过程的图片和文字说明的课件，通过分析图片和文字说明，引导学生了解葡萄的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花、结果等。教师可适时补充一些相关的知识，如葡萄是怎么传播的等。
Step 3 观察实物（15分钟）
教师带领学生到校园里的葡萄树旁观察葡萄的生长情况。教师指导学生观察葡萄树上的葡萄干、葡萄叶和葡萄果实，并引导学生发现其中的规律和特点。学生可以触摸葡萄干和葡萄叶的质地，品尝葡萄果实的味道，通过亲身体验深入了解葡萄的特点。
Step 4 小结与拓展（10分钟）
教师对葡萄的生长过程进行小结，提问学生：“葡萄是怎么长出来的？”“葡萄有哪些特点？”鼓励学生积极回答，并给予肯定和鼓励。同时，教师可以邀请学生分享自己家里或周围环境中的葡萄树，进一步拓展学生对葡萄的认识。
人教版小学二年级下册语文《葡萄沟》教案 篇二
教案名称：感受葡萄的美味与健康
教案主题：葡萄的美味与健康
教学目标：
1.了解葡萄的营养价值和健康功效；
2.培养学生对葡萄的喜爱和保护意识；
3.培养学生的观察和表达能力。
教学重点：
1.了解葡萄的营养价值和健康功效；
2.培养学生对葡萄的喜爱和保护意识。
教学准备：
1.课件：包含葡萄的营养价值和健康功效的图片和文字说明；
2.实物：新鲜葡萄。
教学过程：
Step 1 导入新课（5分钟）
教师出示葡萄的图片，引导学生观察并提问：“大家喜欢吃葡萄吗？”“葡萄有什么好处呢？”通过引导学生的思考，激发学生对葡萄的喜爱和好奇心。
Step 2 了解葡萄的营养价值和健康功效（10分钟）
教师出示包含葡萄的营养价值和健康功效的图片和文字说明的课件，通过分析图片和文字说明，引导学生了解葡萄的营养成分和对人体的益处，如富含维生素C、有助于消化等。教师可适时补充一些相关的知识，如葡萄的颜色对健康的影响等。
Step 3 品尝葡萄（15分钟）
教师分发新鲜的葡萄给学生，引导学生观察葡萄的外观和颜色，并品尝葡萄的味道和口感。教师提醒学生要细细品味葡萄的甜美和清新，同时鼓励学生用自己的语言描述葡萄的味道和口感。
Step 4 小结与拓展（10分钟）
教师对葡萄的美味与健康进行小结，提问学生：“你们觉得葡萄好吃吗？”“葡萄对我们的身体有哪些好处？”鼓励学生积极回答，并给予肯定和鼓励。同时，教师可以邀请学生分享自己家里或周围环境中的葡萄种植经验，进一步拓展学生对葡萄的认识。
人教版小学二年级下册语文《葡萄沟》教案 篇三
【课文特点】这篇课文介绍俺这国新疆吐鲁番的葡萄沟，那里盛产葡萄，表达了作者热情赞美葡萄沟的思想感情。
【教学目标】
1、使同学知道俺国新疆吐鲁番怎样的好地方，激发他们的思想感情。
2、学习理解自然段，抓住自然段的主要内容。
3、训练同学有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
【教学重点】
第二自然段，在理解各句的基础上，抓住全段的主要内容。
【教学难点】
第三自然段，协助同学在理解句子之间关系的基础上，抓住全段的主要内容。
【教学过程】
一、导入
在俺国新疆有一个好地方，这个地方出产水果，被称为瓜果之乡，你们想知道是哪个地方吗?今天，俺们就到这个地方游览一番。
二、配乐范读课文
边听边考虑：你喜欢这个地方吗?为什么?
读后提示不懂的问题。
三、通过同学的质疑引出目标
带着这些问题俺们来深入学习课文，同时俺们还要学习分清主次，找出段的主要内容，比一比谁朗读得，谁背的最快。
四、学习第一自然段
1、默读第一自然段：
考虑：你从这一段中知道了什么?
2、看图或投影：突出人们对葡萄的喜爱。
3、怎样读才干读出这种喜爱呢?
(练读──指读──齐读)
过渡：葡萄沟出产那么多的水果，其中葡萄中外，为人们所喜爱，人们为什么喜爱葡萄呢?
五 学习第二自然段
1、默读第二自然段：
考虑：第二段有几句话?每句话讲的是什么?
同学讨论明确：
(投影)
第一句：葡萄种在山坡上的梯田里。
第二句：葡萄的枝叶茂密。
第三句：到了秋季，葡萄结和又多又好。
第四句：维尔吾尔族才乡拿葡萄热情待客。
2、比较句意，用取主舍次法找出段的主要内容：
⑴ 让俺们来看看这4句话讲了几个意思?
(几句话算一个意思)
⑵ 同学讨论明确两个意思：
第一个意思：葡萄种在山坡上的梯田里。
第二个意思：葡萄枝繁叶茂且又多又好。
讨论过程中引导同学重点理解3、4句：
⑶ 这两个意思中，哪是主要的呢?
⑷ 俺们的归纳段的主要内容时要注意：在一个自然段当中会有几个意思，对理解课文内容作用大的就是主要的，仅仅是次要的，留下主要的，舍掉次的就是取主舍次，所以有主舍次的方法很容易概括出这一自然段的主要内容?
⑸ 谁能用取主舍次法概括出第二自然段的主要内容?
3、抓词语，谈理解：
你人哪些词语，句子中感到葡萄长得特别好呢?
先谈枝繁叶茂：像……绿色的凉棚。
再谈：
一大串……一大串
有……有……
五光十色
4、作者把葡萄的长势喜人，数量多，品种多写得栩栩如生表达作者什么样的感情?你喜爱葡萄吗?
下面俺人来看一段录相，一起欣赏这诱人的葡萄吧!
请你把你的喜爱之情读出来。
5、你们愿意，把这段背下来吗?
打出投影;填空形辅助同学背诵。
6、小结学法：刚才俺们是依照怎样的读方法学懂这一段的呢?
投影打出：
一读：标句子，讲句意。
二读：哪几个句子讲同一个意思，共有几个意思。
三读：比较句意，有取主舍次的方法找出段的主要内容。
四读：抓词语，谈理解。
五读：有语气。
过渡：这么好的葡萄收下以后怎么办呢?下面俺们就依照这个学习方法学习么三自然段。
六、学习第三自然段
1、默读，标句子，想句意：
第一句：收下来的葡萄有的运到城市，有的运到阴房制成葡萄干。
第二句：阴房修在山坡上，样子像碉堡。
第三句：利用流动的热空气蒸发掉葡萄的水分，制成葡萄干。
第四句：这里的葡萄干色鲜，味甜，非常有名。
2、比较句：取主舍次找出段的主要内容：
明确：联系上文和这段的几句话之间的关系来看，正是因为葡萄沟的葡萄又大又甜，又是用阴房把它制成葡萄干的，所以葡萄干的颜色，味
3、有语气地朗读第三段：
(练读──指读──评读──练读)
过渡：面对这样一个地方，人想说什么呢?
你们看看书上怎样说?
七、学习第四自然段
1、齐读第四自然段。
2、联系上文考虑：
为什么葡萄沟真是个好地方?
八、小结全文
今天，俺们通过取主舍次确定了第二、三自然段的主要内容，领略了瓜果之乡葡萄沟的风光，尤其是那令人馋涎欲滴的葡萄和葡萄干，让俺们感受到了葡萄沟的魅力，对于这样一个好地方俺们怎么能不赞美它，喜欢它呢?
九、让俺们带着这样的心情有语气地朗读全文
盛产葡萄
枝繁叶茂
葡萄沟 葡 萄 真是个好地方
葡萄干 色鲜味甜。有名
【练习】
一、看拼音写词语
pú táo mào mì wèi dào tī tián
_____ ______ ______ ______
chéng shú zhēng fā xīn jiāng shān pō
________ _______ _______ ________
二、在正确读音后面打“√”
好客：hǎo ________ 水：fēn ________
hào ________ fèn ________
钉着：dīng _______ 阴：yīn ________
dìng _______ yìn ________
三、在括号里填上合适的词
________的枝叶 ________的葡萄
________的凉棚 ________的老乡
________的葡萄干 ________的沙果
四、按原文填空
葡萄种在________的梯田里，________的枝叶向________，就像搭起了________，到了秋季，葡萄________挂在绿叶底下，有________、________、________、________、________，五光十色，美丽极了，要是这时你到葡萄沟去，________的维吾尔族老乡，准会摘下_______的葡萄，让你吃外够。
