染雾望海潮的教案 篇一
望海潮的教案是一篇经典的散文，由明代文学家文天祥所作。这篇文章描绘了文天祥的理想境界和为国家民族奋斗的决心，具有深远的思想内涵和艺术价值。作为教案，我们可以通过本文，引导学生深入理解文天祥的爱国情怀，培养他们的爱国主义情感，同时也可以通过分析文天祥的写作技巧，提高学生的文学鉴赏能力。
首先，我们可以通过阅读和分析文天祥的《望海潮》，引导学生深入了解文天祥的爱国情怀。文章开头，文天祥写道：“东南形势，非常危急，不闻有人。独有西江之潮，洋洋澎湃，日夜奔腾，自北而南，至于倭门，又反北而上。中间一带，泻出万顷，归于大海。”通过描绘大海潮汐的壮观景象，文天祥抒发了自己对国家形势的担忧和忧虑。接着，文天祥写道：“予余以躁忿，奋起而独语曰：吾之国乎！吾之国乎！虽九死其尤未悔。……不论吾之生死，但求有国人生死耳。”这些字句表达了文天祥对国家的热爱和对国家前途的深思。通过对这些细节的理解和分析，学生可以深刻感受到文天祥的爱国情怀，从而培养自己的爱国主义情感。
其次，我们可以通过分析文天祥的写作技巧，提高学生的文学鉴赏能力。文天祥的《望海潮》以描写大海潮汐的壮丽景象为主线，通过描写细节和运用修辞手法，使文章更加生动。例如，文天祥运用了对比和排比的手法，使文章具有对比鲜明的效果。在文章的开头，文天祥写道：“东南形势，非常危急，不闻有人。独有西江之潮，洋洋澎湃，日夜奔腾，自北而南，至于倭门，又反北而上。”通过将国家的形势与海潮的强势对比，文天祥使读者能够更加生动地感受到国家的危机和他的担忧。此外，文天祥还运用了拟人和夸张的手法，使描写更加生动有趣。例如，在文章的结尾，文天祥写道：“海潮，带给我多少的思绪和感慨。”通过将海潮拟人化，赋予其思维和感慨，文天祥使读者更加能够体会到他的情感和思考。通过分析这些写作技巧，学生可以提高自己的文学鉴赏能力，同时也可以在自己的写作中运用这些技巧，使文章更加生动有趣。
综上所述，通过分析文天祥的《望海潮》，我们可以引导学生深入理解文天祥的爱国情怀，培养他们的爱国主义情感，同时也可以通过分析文天祥的写作技巧，提高学生的文学鉴赏能力。通过这样的教学，我们可以帮助学生更好地理解和欣赏文学作品，培养他们的情感和思考能力。
望海潮的教案 篇三
望海潮的教案
作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的望海潮的教案，希望对大家有所帮助。
一、教学目标
（一）知识与能力
1、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。
2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。（教学重点）
3、学习诗词中铺陈的表现手法
（二）过程与方法
反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美。（教学难点）
（三）情感态度和价值观
让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。
二、学习方法
1、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。 2、反复诵读，感悟体会。
三、教学过程
（一）导入新课
导入：同学们，俗话说的好“上有天堂，下有苏杭”，江南胜景自古令人魂牵梦绕，富有天堂美誉的杭州更有天赐美景，钱塘大潮是晴空排浪怒涛卷霜雪，西湖美景则是三秋桂子十里荷花，美的景致，美的画面，美的笔调，美的神韵，美的音律，美不胜收。今天我们就通过柳永的《望海潮》，来领略一下这人间天堂的美丽景色。（板书）
（二）知识积累
1、词的基本常识（见补充资料）
2、作者简介柳永（约987——约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿。官至屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，是我国历史上第一个专业词人，对宋词的发展有一定的影响。有《乐章集》，词作《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等颇有名。
3、背景介绍
宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与此时任两浙转运使的孙何是布衣之交，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的。柳永就写下这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。
（三）整体感知反复诵读
1、请学生听朗读录音
2、初读课文扫清字词障碍，感知大意（交流以什么样的语调带着什么样的情感来读）
3 、再读课文
朗读指导：①感情饱满，适度夸张。
②上片首句在“繁华”处读升调且顿，为下文蓄势；写钱塘江潮壮观的词句、如“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈的而有气势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。
③写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏要平和舒缓，读出心旷神怡之感。结尾祝愿之辞要读的恳切。
4、概括词上下片的内容
（四）合作探究赏析（品味语言、鉴赏形象、感受意境）
1、鼓励学生合作交流，并有重点的鉴赏自己喜欢的语句（从概括词意、分析意象、描述意境、推敲词语、修辞表现手法等方面引导鉴赏），每人也可重点选取一句鉴赏，之后交流。
上片重点赏析“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。”
下片重点赏析“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”
2、引导赏析
（1）上片：描写杭州的自然风光和都市的繁华
“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”，“东南形胜”，是从地理条件、自然条件着笔写的。杭州地处东南，地理位置很重要，风景很优美，故曰：“形胜”。“三吴都会”，是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市，那里人众荟萃，财货聚集，故曰：“都会”。“钱塘自古繁华”，这一句是对前两句的总结，因为杭州具有这些特殊条件，所以“自古繁华”。是主旨句，在结构上总起全文。
下面就对“形胜”、“都会”和“自古繁华”进行铺叙。
“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”是对“三吴都会”的`展开描写。“云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯”是对“东南形胜”的展开描写。这里选择了钱塘江岸和江潮两种景物来写。一“绕”字尽显古树成行，长堤迤逦之态，“霜雪”比喻浪花，一“卷”字又状狂涛汹涌，波浪滔天之势。写出浪涛的力度与气势，对浪花飞溅的情态写的更形象逼真，大有滔天浊浪排空来，排山倒海山可摧的气势。城外，烟云绿树环绕着江堤平沙，江水涌起的波涛如霜如雪，钱塘天险无边无涯。钱塘八月观潮，历来称为盛举。写杭州钱塘江潮是必不可少的一笔。
“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”是对“钱塘自古繁华”的展开描写。描写了两个方面：一是商业贸易情况——“市列珠玑”，只用市场上的珍宝，代表了商品的丰富、商业的繁荣；二是衣着情况——“户盈罗绮”，家家披罗着锦。“竞豪奢”，又总括杭州的种种繁华景象。
诗人笔下的钱塘真是繁华的不得了。
（2）下片：写西湖美景和人民和平安静的生活景象
“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”写杭州西湖的湖山之美。这既是进一步描写“东南形胜”，同时又是杭州人游乐的背景。 “重湖”，写湖本身，西湖有里湖和外湖；“叠巘”，写湖岸，山峰重叠。西湖水碧山青，秀美异常，所以说“清嘉”。“三秋桂子”照应“叠巘”二字，写山中桂花。“十里荷花”照应“重湖”写水里荷花。红花绿叶，莲子清香，是很能体现西湖特点的景物。我们可以联想到南宋杨万里的诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。“三秋”，从时间着眼，点出桂子飘香的季节。“十里”，从空间着眼，渲染荷花的面积之广。这一句牵动诸多意象：湖、山、秋月、桂花、荷花。这些意象扑面而来，令人心旷神怡。“三秋桂子，十里荷花”把不同季节的美景写得高度凝练，把西湖以至整个杭州的最美的景致概括出来，具有震撼人心的艺术力量。
传说金主完颜亮读到这首词后，对“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分倾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大举进攻南宋。谢处厚有感于此，写了一首诗：“莫把杭州曲子讴？荷花十里桂三秋。岂知草木无情物，牵动长江万里愁。”作者把完颜亮大动干戈的责任归到柳永身上。虽是传说柳永犯了个美丽的错误，但也说明柳永把杭州美景写到了极致。
无论任何季节任何时间，西湖都是美的，景美人更美。“羌管弄晴，菱歌泛夜”两句为互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意谓笛声歌声昼夜不停，在晴空中飘扬，在月夜下荡漾。“羌管弄晴”写的是白天人们悠扬的笛声，“菱歌泛夜”写的是人们晚上快乐欢快的歌声，“嬉嬉钓叟莲娃”是对前面两句的总括，所以这三句写的是杭州人民的游乐。“千骑拥高牙，乘醉听萧鼓，吟赏烟霞”写杭州官员的游乐，分两方面，一是“乘醉听萧鼓”
（五）问题探究：
1、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？（太平、富庶、安定、祥和的都市生活图景）
2、试说作者从哪些方面描写杭州的繁华与美丽？（地理位置、历史传统、自然景观、市井面貌、百姓生活）
3、这首词包含了诗人怎样的思想感情？（对杭州风物的惊叹、赞美、艳羡。对两浙转运使孙何的奉承）
4、这首词的写景有什么特色？（善于铺叙，是此词的特色之一。这首词选取最典型、最具表现力的景物，从最有特色的角度，铺叙，一句一景，写景富有层次感，对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘。特别是对钱塘潮和西湖的描写，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具体形象。极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。）
（六）拓展延伸：
请学生回忆描写杭州、西湖的诗句。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里《晓出净慈寺送林子方》
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？白居易《忆江南》
水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。苏轼《饮湖上初晴后雨》
（七）再读课文：
人说美景如画，然而这般美景恐怕用尽天下丹青也描绘不尽，让我们再一次走进《望海潮》，走进杭州，去体验那湖光山色，去游览那充满魅力的人间天堂。
（八）布置作业
1、背诵默写《望海潮》
2、用散文化的语句描述《望海潮》中你所喜欢的词句内容。
