染雾盲孩子和他的影子教学教案 篇一
【导语】
《盲孩子和他的影子》是一本寓言故事，通过讲述一个盲孩子和他的影子之间的互动关系，引发了对自我认知、友谊和无私奉献的思考。本教案旨在通过多元化的教学活动，帮助学生理解故事的主题，并培养他们的思辨和创造能力。
【教学目标】
1. 学生能够理解故事的主题和寓意。
2. 学生能够运用故事中的道德观念进行思考和讨论。
3. 学生能够通过角色扮演和创作绘画等活动，表达对故事的理解和感受。
【教学重点】
1. 理解故事的主题和寓意。
2. 运用故事中的道德观念进行思考和讨论。
【教学准备】
1.《盲孩子和他的影子》故事书籍。
2. 角色扮演道具：盲杖、帽子、斗篷等。
3. 创作绘画材料：彩色纸、颜料、画笔等。
【教学过程】
Step 1 导入（10分钟）
教师将《盲孩子和他的影子》故事书籍展示给学生，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道什么是寓言故事吗？寓言故事通常通过什么方式传递道德观念？”学生回答后，教师简要介绍寓言故事的定义和特点。
Step 2 阅读故事（15分钟）
教师带领学生一起阅读《盲孩子和他的影子》故事，并适时停下来进行解释和讨论，确保学生理解故事的内容和情节。
Step 3 理解故事（15分钟）
教师提问：“故事中的盲孩子和他的影子之间有什么特殊的关系？他们是怎样互相帮助的？”学生回答后，教师引导学生思考和讨论盲孩子和他的影子之间的友谊和无私奉献的意义。
Step 4 创作绘画（20分钟）
教师要求学生以故事中的盲孩子和他的影子为主题，创作一幅绘画作品，表达自己对友谊和无私奉献的理解和感受。教师提供必要的绘画材料，并鼓励学生发挥想象力和创造力。
Step 5 角色扮演（20分钟）
教师将学生分成小组，每个小组选出一个学生扮演盲孩子，其他学生扮演他的影子。学生们通过角色扮演，再次体验故事中盲孩子和他的影子之间的互动关系，加深对故事的理解和感受。
Step 6 分享和讨论（15分钟）
学生将自己创作的绘画作品进行展示，并分享对故事的理解和感受。教师引导学生进行讨论，探讨友谊和无私奉献对我们日常生活的影响和意义。
【教学延伸】
1. 邀请学生编写故事续写，想象盲孩子和他的影子在其他场景中的互动故事。
2. 鼓励学生根据故事中的道德观念，撰写文章或演讲，表达对友谊和无私奉献的理解和看法。
【教学反思】
通过多样化的教学活动，学生能够在参与中理解和思考故事的主题和寓意，培养他们的思辨和创造能力。同时，通过角色扮演和创作绘画等活动，学生能够更好地表达对故事的理解和感受，进一步加深对友谊和无私奉献的理解和认识。
盲孩子和他的影子教学教案 篇二
【导语】
《盲孩子和他的影子》是一本充满哲理的寓言故事，通过讲述盲孩子和他的影子之间的互动关系，引发了对友谊和无私奉献的思考。本教案旨在通过阅读和讨论，帮助学生理解故事的主题，并培养他们的道德情感和思辨能力。
【教学目标】
1. 学生能够理解故事的主题和寓意。
2. 学生能够通过讨论和解释，表达对友谊和无私奉献的理解和感受。
【教学重点】
1. 理解故事的主题和寓意。
2. 表达对友谊和无私奉献的理解和感受。
【教学准备】
1.《盲孩子和他的影子》故事书籍。
2. 课堂讨论题目。
【教学过程】
Step 1 导入（10分钟）
教师将《盲孩子和他的影子》故事书籍展示给学生，引起学生的兴趣，并提问：“你们认为故事的主题是什么？为什么？”学生回答后，教师简要介绍故事的主题和寓意。
Step 2 阅读故事（15分钟）
教师带领学生一起阅读《盲孩子和他的影子》故事，并适时停下来进行解释和讨论，确保学生理解故事的内容和情节。
Step 3 讨论友谊（20分钟）
教师提问：“故事中的盲孩子和他的影子是怎样建立友谊的？你们认为友谊的重要性体现在哪些方面？”学生回答后，教师引导学生展开讨论，分享自己的观点和经历。
Step 4 讨论无私奉献（20分钟）
教师提问：“故事中的盲孩子和他的影子是怎样无私奉献的？你们认为无私奉献对我们日常生活有何影响？”学生回答后，教师引导学生展开讨论，分享自己的观点和经历。
Step 5 解释和总结（15分钟）
教师根据学生的讨论内容，对友谊和无私奉献进行解释和总结，并引导学生再次思考故事的寓意和启示。
【教学延伸】
1. 邀请学生写一篇关于友谊或无私奉献的文章，表达自己的观点和看法。
2. 鼓励学生寻找其他类似的寓言故事，进行比较和分析，拓展对友谊和无私奉献的理解。
【教学反思】
通过阅读和讨论，学生能够理解故事的主题和寓意，培养他们对友谊和无私奉献的道德情感和思辨能力。通过分享观点和经历，学生能够更好地理解友谊和无私奉献对我们日常生活的影响和意义。
盲孩子和他的影子教学教案 篇三
盲孩子和他的影子教学教案
教学目标
1 有感情地朗读课文。
2 欣赏并体会文章的美言、美境、美情。
3 培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。
教学重难点
1 欣赏并体会文章的美言、美境、美情。
2 培养学生良好的思想品质。
教学方法
1 朗读与感悟、课内与课外相结合。
课前准备
学生：熟悉课文，借助工具书扫清字词句障碍。
教师：录音机、磁带（背景音乐）、幻灯机、幻灯片（图片）
教学设计
一．导入 新课
当一个盲孩静静地坐在一个角落倾听伙伴们的嬉笑声时，倾听虫鸣鸟叫时，甚至倾听落叶飞舞的声音时，你可曾知道他心里正想些什么，最需要些什么？今天，我们就一起随着作家金波去感受一下一个盲孩的心情。（板书：《盲孩子和他的影子》）
二． 学习与探讨
先由老师来朗读课文，大家边仔细听，边体会盲孩子的`心情经历了哪些变化？
学生发言，教师予以肯定，提炼出两个词加以板书（寂寞——快乐）
为什么盲孩子的心情会发生这样的变化？你们认为这个问题如果由盲孩子自己来回答是不是更合适？那么，我们将这位盲孩子和他的影子请到我们身边来怎么样？哪两位同学愿意成为我们身边的盲孩子和他的影子，将他俩之间发生的故事再为我们演绎一遍？（找出两位同学上台分演盲孩子和影子）再找一位同学读叙述性语言，其他同学到现场当美丽而善良的萤火虫。（分角色读演课文，录音机播放背景音乐）
这几位同学演的，读的好不好？既然好，我们是不
盲孩子认为是爱使他从寂寞走向快乐，你们在读了和听了这篇文章之后是不是也有同感？（趁机在板书：寂寞——快乐中贴上红色双心）的确，爱能使寂寞的人变得快乐，能让绝望的人重新寻回自信，日常生活中你是否也有过这样的体会？你得到过哪些爱呢？（学生举例发言）大家说的都很好，家庭成员之间、邻里之间、师生之间、同学之间到处都充满了爱。其实，爱我们美丽的家园，爱我们伟大的祖国，爱我们赖以生存的地球，这也是爱。爱是世界上最美好的情感。在被爱中我们感到快乐，在付出爱时我们也会幸福。我这里有几幅图片，请大家根据自己对爱的认识和体会，为爱说句话，仿照“爱是 ”的句式。（学生口头表达）
大家刚才所说的这一句话组合起来就是一首关于爱的散文诗，大家觉得爱的主题美不美？（板书：美情）除了感情美，大家觉得这篇课文还有没有美的地方？（学生回答并板书：美境 美言）
三．小结课文
美的东西总让人留恋，当我们经历了一次爱的熏陶和美的体验后不得不与她说再见时，我们多么想将她挽留，可是挽留的方式是什么呢？（尽学生所能回答，教师补充“用我们的爱使更多的美、更多的快乐永驻人间”）
四．板书设计
盲孩子和他的影子
寂寞——（红色双心图片）——快乐
美情
美境
美言
