染雾小学三年级美术第五册《动物面具》教案 篇一
标题：学习制作动物面具，培养孩子的创造力和想象力
引言：美术教育在小学阶段的重要性不言而喻。通过学习美术，孩子们不仅可以培养自己的创造力和想象力，还可以开拓视野，提升审美能力。本次教案将以小学三年级美术第五册《动物面具》为主题，通过制作动物面具来激发孩子们的创作热情。
一、教学目标：
1.了解不同动物的特征和表情；
2.学习制作动物面具，培养孩子们的创造力和动手能力；
3.通过制作过程，培养孩子们的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1.教材：小学三年级美术第五册《动物面具》；
2.教具：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
三、教学过程：
1.导入
教师可以通过图片或实物向学生展示不同动物的面部特征和表情，引导学生讨论并认识这些动物。
2.学习制作动物面具
教师示范制作动物面具的步骤，并让学生跟随操作。首先，学生选择自己喜欢的动物，然后根据教师的示范，用彩纸剪出动物的脸形，并用颜料或彩纸制作出动物的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。最后，用胶水将各部分粘贴在一起，完成动物面具的制作。
3.展示和分享
学生制作完成后，可以互相展示自己的动物面具，并向同学们分享自己的创作过程和心得体会。
4.合作游戏
将学生分成小组，每个小组选择一位同学戴上自己制作的动物面具，其他同学通过观察面具上的特征和表情来猜测是哪种动物，增加互动和趣味性。
5.总结和评价
教师引导学生总结制作动物面具的过程和经验，并对他们的创作成果给予肯定和评价。
四、教学延伸：
1.学生可以利用制作的动物面具进行角色扮演，进一步发挥自己的创造力和想象力。
2.可以邀请家长参与，一起制作动物面具，增加亲子互动。
通过本次教学活动，学生不仅能够了解不同动物的特征和表情，还能够培养自己的创造力和想象力，同时也锻炼了他们的动手能力和合作意识。希望通过这样的美术教学，能够让孩子们在快乐中学习，充分发挥他们的潜力和创造力。
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小学三年级美术第五册《动物面具》教案 篇二
标题：用动物面具学习情绪表达，培养孩子的情商和沟通能力
引言：情商是指人们通过认知、理解和表达情感的能力。培养孩子的情商对他们的成长和发展具有重要意义。本次教案将以小学三年级美术第五册《动物面具》为主题，通过制作动物面具来帮助孩子们学习情绪表达，培养他们的情商和沟通能力。
一、教学目标：
1.了解不同动物面部表情与情绪的对应关系；
2.学习制作动物面具，通过面具表情来表达不同的情绪；
3.通过情绪表达，培养孩子们的情商和沟通能力。
二、教学准备：
1.教材：小学三年级美术第五册《动物面具》；
2.教具：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
三、教学过程：
1.导入
教师通过图片或实物向学生展示不同动物的面部表情，并让学生猜测这些表情所代表的情绪。
2.学习制作动物面具
教师示范制作动物面具的步骤，并让学生跟随操作。学生选择自己喜欢的动物，并用彩纸剪出动物的脸形。接着，学生根据不同情绪，用颜料或彩纸制作出动物的表情，如开心、生气、伤心等。最后，用胶水将各部分粘贴在一起，完成动物面具的制作。
3.情绪表达
学生戴上自己制作的动物面具，通过面具表情来表达不同的情绪。教师可以提出一些情境，让学生模拟情绪表达，如看到好朋友、遇到困难等情况。学生可以通过面具表情来表达自己的情绪，并与同学们进行分享和交流。
4.情绪调控
教师引导学生讨论如何调控自己的情绪，通过制作动物面具的过程，让学生认识到不同情绪的变化和调节方法。同时，教师可以向学生介绍一些情绪管理的方法和技巧。
5.总结和评价
教师引导学生总结制作动物面具的过程和经验，并对他们的情绪表达和沟通能力给予肯定和评价。
四、教学延伸：
1.学生可以利用制作的动物面具进行角色扮演，进一步加深对情绪的理解和表达。
2.可以邀请心理专家或情商教育专家来进行讲座或指导，帮助学生更好地理解和培养情商。
通过本次教学活动，学生不仅能够了解不同动物面部表情与情绪的对应关系，还能够通过制作动物面具来表达不同的情绪，并通过情绪调控来培养自己的情商和沟通能力。希望通过这样的美术教学，能够让孩子们在快乐中学习，提升自己的情商和人际交往能力。
小学三年级美术第五册《动物面具》教案 篇三
小学三年级美术第五册《动物面具》教案
教材分析
动物是人类的朋友。在儿童的世界里，动物朋友无处不
《动物面具》是一节以观察、表现、造型为主的美术课，教师利用儿童喜欢做游戏的特性，让学生戴上动物面具做游戏。结合语文、音乐、戏剧表演等综合手段，让学生在轻松、愉悦的.氛围中进行美术创作、表演、赏析和展示，充分发挥学生的想像力和创造力，同时合理利用废旧材料，制作动物面具，表现出动物的面部特征，融入童心稚趣。
教学目标
1、认知领域：认识动物的头部特征，利用绘制面具的方式进行造型表现。
2、操作领域：学会运用剪、挖、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作有趣的动物面具。
3、情感领域：增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感。在综合活动中挖掘潜能，给学生大胆展示的机会。
重难点
不同动物的面部特征的表现及表现手法。
利用不同材料制作有趣的面具。
教学课时：1课时
教学准备：
搜集各种动物的面部特写图片和动物面具的实物或图片。
教师准备：彩色画报纸、动物面具、音乐资料、课件等。
学生准备：剪刀、胶棒、包装纸、盒、各种材料(毛线、树叶、布、麻绳、彩带、瓜果蔬菜等)。
教学过程
1、听听看看
欣赏音乐《动物狂欢节》，听听有哪些动物?让学生自由畅谈。
再欣赏音乐，看课件，动物们随着音乐一一出现。
引导学生仔细观察各种动物面部特征和表情。
2、说说画画
启发学生概括各种动物的面部特征：圆形、方形、椭圆形、三角形。表情特征：哭、笑、愁、凶、怒等。
师：为这群快乐的动物画个像，分别画出一两个自己喜欢的动物头像。
3、装装扮扮
师：狮王感谢大家为动物们画像，邀请同学们参加动物狂欢节。拿出自带的动物面具装扮起来去狂欢吧。师生戴上面具随着音乐尽情舞蹈。
师：可惜面具太少了，有点遗憾。我们去面具博物馆寻找—些有趣的动物面具吧。
观看动物面具的课件，教师介绍面具的由来：远古时代，人们认为患病、自然灾害是妖魔鬼怪带来的，于是就用树叶、兽皮、羽毛等做成模样奇怪的面具戴在睑上跳舞驱妖，祈求平安。
引导学生观察各种动物面具是用哪些方法来表现的?分析制作材料和制作方法。
让学生小结：用夸张、变形的方法突出动物面部特征。
制作材料可以利用废旧包装纸盒、瓜果蔬菜进行巧妙的设
4、做做玩玩
教师出示几种自制的动物面具让学生分析是由哪些材料制作的，运用什么手法表现的。
教师示范制作动物面具，让学生出主意，边做边讲解制作方法。
学生总结制作要点，教师板书：1．巧妙利用材料。2．用夸张、变形的手法突出动物面部特征。3．留出眼睛的位置可以看见外面。4．运用剪、挖、拼接、贴、画、卷折等手段进行装饰制作。5．做好后装上松紧带。
学生可以独立或合作制作一件动物面具。教师巡回指导。出示动物简笔画图例。
作品完成后开展自评、互评。
5、编编演演
分小组依据课前准备的童话故事创编动物故事、儿歌，准备节目去参加动物狂欢节。
教师戴上狮王面具宣布：动物狂欢节正式开始。
学生们戴上面具表演自编的节目，尽情表现自己的才能。
6、活动拓展。
结合班队活动或语文课等组织学生开一个化装晚会，制作更多种面具，可以是童话人物、卡通人物、怪兽等。
