大班语言《聪明的阿凡提》教案三篇【经典3篇】

大班语言《聪明的阿凡提》教案三篇 篇一

标题：大班语言《聪明的阿凡提》教案：培养思维能力

引言：《聪明的阿凡提》是一部经典的民间故事，通过阿凡提的聪明才智，故事展示了思维能力的重要性。在大班语言教学中，我们可以通过这个故事来培养孩子们的思维能力，激发他们的创造力和想象力。本教案将介绍如何利用《聪明的阿凡提》来开展语言活动，帮助孩子们提升思维能力。

一、目标：

1. 帮助孩子们理解故事情节和主要人物；

2. 培养孩子们的观察、分析和推理能力；

3. 激发孩子们的创造力和想象力。

二、活动：

1. 故事导入：播放《聪明的阿凡提》动画片，引导孩子们观看并讨论故事情节和主要人物。

2. 观察练习：给孩子们准备一些图片，让他们观察并描述图片中的内容。然后，引导他们根据观察到的细节进行推理，猜测图片中可能发生的事情。

3. 创意绘画：鼓励孩子们根据自己的想象和理解，绘制阿凡提的形象或其他故事中的场景。让他们分享自己的绘画作品，并解释自己的想法。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让孩子们扮演故事中的不同角色，通过对话和表演来复述故事情节。

5. 思维游戏：设计一些思维游戏，如谜语、推理问答等，让孩子们运用自己的思维能力解决问题。

三、总结与拓展：

通过本教案中的活动，孩子们能够在参与故事的过程中培养观察、分析和推理能力。同时，他们也能够通过自己的创造力和想象力来重新演绎故事，提升语言表达和沟通能力。作为教师，我们还可以进一步拓展教学内容，引导孩子们思考并探索故事背后的道德和价值观。

大班语言《聪明的阿凡提》教案三篇 篇二

标题：大班语言《聪明的阿凡提》教案：培养团队合作能力

引言：团队合作是培养孩子们综合能力的重要环节，而语言教学是一个很好的平台来锻炼团队合作能力。通过大班语言教学《聪明的阿凡提》，我们可以让孩子们在合作中学习、交流和成长。本教案将介绍如何利用《聪明的阿凡提》来开展团队合作活动，帮助孩子们提升合作能力。

一、目标：

1. 培养孩子们的合作意识和团队精神；

2. 提升孩子们的沟通和协作能力；

3. 培养孩子们的创造力和解决问题的能力。

二、活动：

1. 团队分工：将孩子们分成小组，每个小组负责一个任务，如设计海报、制作道具等。鼓励孩子们合作、协调和分工合作。

2. 角色扮演：让每个小组选择一个故事中的场景，进行角色扮演。鼓励孩子们通过对话和表演来复述故事情节，展示团队的合作成果。

3. 想象创作：给孩子们提供一个故事情节的延伸，要求他们在小组内讨论并展示自己的创意。鼓励孩子们在合作中发挥想象力，共同创作出一个新的故事。

4. 团队游戏：设计一些团队游戏，如拼图比赛、团队接力等，让孩子们在游戏中锻炼团队合作和协作能力。

5. 反思总结：每个小组在活动结束后进行反思总结，让孩子们分享自己的感受和体会，提醒他们合作中的困难和解决方法。

三、总结与拓展：

通过本教案中的活动，孩子们能够在团队合作中学习、交流和成长。他们能够通过角色扮演、想象创作和团队游戏等活动，提升语言表达和沟通能力，培养解决问题和创新思维的能力。作为教师，我们还可以进一步拓展教学内容，引导孩子们思考并探索团队合作的重要性和意义。

大班语言《聪明的阿凡提》教案三篇 篇三

聪明的阿凡提一

　　1、理解阿凡提智斗大官的故事内容，知道阿凡提是一个帮助百姓、机智勇敢的人。

　　2、了解故事中新疆维吾尔族人阿凡提的机智，感受少数民族人民的聪明智慧。

　　二、活动准备：

　　阿凡提和大官的头像，小视图，阿凡提的视频

　　三、活动过程：

　　（一）引出阿凡提

　　1、阿凡提人物

　　T：小朋友们知道新疆在哪里吗？

　　T：在很久以前，那里有一个骑着毛驴的人，他经常想出聪明的办法来帮助那些穷苦的老百姓。他的名字叫阿凡提。我们先来认识一下他吧。

　　（观看阿凡提的片首曲2min）

　　T：这个就是阿凡提，他是什么样子的呀？

　　阿凡提的形象：头戴一顶民族花帽，背超前脸朝后地骑着一头小毛驴。

　　2、引出故事

　　T：我不知道大家有没有听过阿凡提的故事，

　　【背景】阿凡提出生在一个贫苦农民家庭，当时那里的国王、官员、富商都欺诈压迫老百姓，百姓生活得很辛苦，有时候饭都是有了上顿没了下顿。阿凡提看到了，非常同情，于是勇敢地站了出来与那些黑暗势力作斗争，用自己的智慧为老百姓伸张正义。

　　T：今天呀媛媛老师给大家讲一个阿凡提的故事，你们来听听看在这个故事里，阿凡提是怎么用他的聪明才智战胜这个可恶的大官的？

　　（二）仔细倾听故事并理解故事内容

　　教师朗读《聪明的阿凡提》

　　T：大官看见阿凡提帮助老百姓，总是跟他作对，他想把阿凡提怎么样？

　　C：抓来，回答问题，答不出问题就杀掉他。

　　T：大官提了哪几个问题？阿凡提又是怎么回答的？

　　将提到的问题与答案的相关小视图依次贴上黑板。

　　星星，胡子，毛驴尾巴

　　大官：阿凡提：

　　“天上有多少星星？”“天上的星星和你的胡子一样多。”

　　“我的胡子有多少呢？”“你的胡子就和小毛驴尾巴上的毛一样多。”

　　（气坏了，要杀掉他）（哈哈大笑）笑脸

　　“我要杀死你，为什么你还哈哈大笑呀？”“我哪一天死，你也会跟着死掉。”

　　（害怕）“阿凡提你千万不能死啊，你活得长，

　　我也可以活得长。”

　　大官：阿凡提：

　　“天上有多少星星？”“天上的星星和你的胡子一样多。”

　　“我的胡子有多少呢？”“你的胡子就和小毛驴尾巴上的毛一样多。”

　　（气坏了，要杀掉他）（哈哈大笑）

　　“我要杀死你，为什么你还哈哈大笑呀？”“我哪一天死，你也会跟着死掉。”

　　（害怕）“阿凡提你千万不能死啊，你活得长，

　　我也可以活得长。”

　　T：最终阿凡提也没有被大官杀掉，大官还希望他能活长点。

　　（三）再次欣赏故事，理解阿凡提的聪明

　　T：阿凡提是个什么样的人？（可自己想，也可与旁边的幼儿相互讨论）

　　为什么你觉得阿凡提是这样的？

　　思路：

　　1、T：星星、胡子、小毛驴的尾巴，为什么阿凡提是这样回答的，有什么共同点？

　　都很多，数不清。

　　2、T：大官为什么没有杀掉阿凡提？

　　大官怕死。

　　（四）学做聪明的阿凡提

　　T：我们再来欣赏一下阿凡提和大官他们有趣的对话，我们一起来念一下。

　　请两个表现较好的幼儿上来进行表演，学说大官和阿凡提的对话。老师念唐白，引出故事。

　　幼儿分组进行表演。

　　四、延伸环节

　　我们现在都知道阿凡提是个很聪明的新疆人。他的故事啊还有好多好多呢，媛媛老师让你们再来看一个阿凡提的故事。

　　（观看阿凡提故事片《兔子送信》17min）

　　聪明的阿凡提

　　从前，有一个新疆维吾尔族的人非常聪明，他的名字叫阿凡提，经常骑着一头小毛驴。

　　那时候的大官非常坏，经常欺侮老百姓。阿凡提就想出办法来帮助老百姓。大官派人把阿凡提抓来，大官说：“阿凡提，有人说你很聪明，如果你回答不出我的问题，我就杀掉你。”

　　大官看阿凡提一点都不害怕，就问了一个很难的问题：“天上有多少星星？”阿凡提马上回答：“天上的星星和你的胡子一样多。”

　　大官又问：“那么，我的胡子有多少呢？”阿凡提指着大官说：“你的胡子就和小毛驴尾巴上的毛一样多。要是不相信，你就数一数。”

　　小毛驴尾巴上的毛怎么数得清呢。大官难不倒阿凡提，气坏了，要杀掉阿凡提，阿凡提一点不害怕，哈哈大笑起来。

　　大官很奇怪，就问阿凡提：“我要杀死你，为什么你还哈哈大笑呀？”阿凡提说：“我哪一天死，你也会跟着死掉。”

　　大官害怕自己会死掉，只好放了阿凡提。他说：“阿凡提你千万不能死啊，你活得长，我也可以活得长。”

　　阿凡提被放出来以后，还是每天骑着小毛驴去帮助老百姓。大官很生气，可是再也不敢派人去抓阿凡提了。

聪明的阿凡提二

　　为改变以灌输式介绍少数民族的做法，借助各类艺术形式故事来展现少数民族勤劳智慧、能歌善舞的特点及绚丽多彩的生活，使幼儿对我国这个多民族国家有个粗略的感性印象

　　活动目标

　　1.理解故事内容，知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族

　　2.了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。

　　3.能够分角色进行表演。

　　教学重点、难点

　　重点：理解故事内容，知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。

　　难点：分角色进行表演。

　　活动准备

　　《我是少年阿凡提》歌曲磁带，挂图，故事磁带，相关动画光盘。

　　活动过程

　　一、引出课题，激发幼儿的兴趣。

　　聆听歌曲《我是少年阿凡提》，听一听歌曲里唱的是谁？

　　二、导入：

　　刚才我们听了一首歌曲，大家都听出来歌里面唱的是谁了吗？（阿凡提）好，接下来我们就来了解一下这个聪明而又勇敢的人。

　　三、观看挂图，认识阿凡提。

　　1.出示挂图，了解幼儿对阿凡提的认识。

　　2.从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗?你知道他是谁吗？

　　3,很久很久以前，在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人，他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

　　你听过哪些阿凡提的故事?有关阿凡提的故事很多，今天我们来听一个阿凡提怎样运用聪明才智战胜皇帝的故事。

　　四、倾听故事。

　　1.听录音故事《聪明的阿凡提》，初步了解故事内容。

　　2.故事的题目是什么?

　　3.皇帝提了哪几个问题，阿凡提是怎样解决的?

　　五、.欣赏故事。

　　1.请幼儿边看边听录音，完整欣赏故事，进一步感知故事内容。

　　2.组织幼儿结伴或以小组的形式讨论：阿凡提是一个什么样的人，为什么?

　　3.幼儿交流自己的认识。

　　六、.表演故事。

　　1.讨论：怎样表现出阿凡提的机智勇敢以及皇帝面对阿凡提的机智勇敢所表现出的胆小害怕?

　　2.分角色进行表演。

　　小结：

　　小朋友很聪明，利用了听到的故事，来说出自己的认识和表演人物，你们真了不起！给自己鼓鼓掌吧！鼓励幼儿继续表现。萌发幼儿表现阿凡提机智诙谐的情趣。

　　活动延伸：

　　在家和家长一起表演；搜集一下相关的故事，读一读、听一听、演一演。

聪明的阿凡提三

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。

　　2、有认真倾听故事的习惯，通过故事知道遇事要勇敢，要多动脑筋。

　　3、了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。

　　活动重点：理解故事内容，理解阿凡提的聪明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要动脑筋。

　　活动难点：了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。

　　活动准备：

　　知识经验准备：

　　了解一些常见少数民族的民族服饰。

　　物质准备：幼儿活动材料第一册27-30页。

　　活动过程：

　　(一)认识阿凡提

　　(1)出示挂图，引导幼儿了解阿凡提。

　　(2)从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗?你知道他是谁吗?(阿凡提)

　　(3)很久很久以前，在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人，他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

　　(4)有关阿凡提的故事很多，今天我们来听一个阿凡提怎样运用聪明才智战胜大官的故事。

　　(二)倾听故事

　　(1)听录音故事《聪明的阿凡提》，初步了解故事内容。

　　(2)故事的题目是什么?(聪明的阿凡提)

　　(3)大官提了哪几个问题，(天上都多少颗星星?)阿凡提是怎样解决的?(他对大官说议案上的星星跟你的胡子一样多，胡子跟小毛驴尾巴上的毛一样多)

　　(三)看着挂图一起欣赏故事

　　(1)边看边听录音，完整欣赏故事，进一步感知故事内容。

　　(2)组织幼儿以小组的形式讨论：阿凡提是一个什么样的人，为什么?

　　(3)幼儿交流自己对阿凡提的认识。

　　(四)打开幼儿操作材料，幼儿之间互相讲述故事内容。

　　活动延伸：表演故事

　　(1)讨论：怎样表现出阿凡提的机智勇敢以及大官面对阿凡提的机智勇敢所表现出的胆小害怕?

　　(2)以小组的形式进行表演。