染雾初中美术备课教案三篇
篇一：创意绘画——水彩蜡烛画
教学目标：
1.了解水彩画和蜡烛画的特点和基本技法；
2.培养学生观察细节和创意表达能力；
3.提高学生的色彩搭配和构图能力。
教学准备：
水彩颜料、水彩纸、画笔、蜡烛、水盒、毛巾、画架。
教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
呈现一幅水彩蜡烛画作品，引发学生对水彩蜡烛画的兴趣，并让学生猜测制作这幅画的材料和技法。
Step 2 知识讲解（10分钟）
介绍水彩画和蜡烛画的特点和基本技法，包括水彩画的透明性、蜡烛画的白色阻挡作用等。
Step 3 实践操作（30分钟）
1.让学生先用蜡烛在水彩纸上画出他们想要的图案或文字。
2.然后，使用水彩颜料进行上色，注意在蜡烛部分不上色。
3.学生可以尝试不同的色彩搭配和绘画风格，发挥自己的创意。
Step 4 分享和评价（15分钟）
学生互相展示自己的作品，并进行交流和评价。老师可以引导学生讨论作品中的色彩运用、构图等方面的优点和不足之处，并给予建议和指导。
Step 5 总结（5分钟）
总结本节课学习的内容，强调水彩蜡烛画的特点和技法，鼓励学生在今后的绘画过程中多尝试创新和发挥想象力。
篇二：素描与线条的表现力
教学目标：
1.了解素描和线条的基本概念和表现方法；
2.培养学生对物体形态和结构的观察能力；
3.提高学生的线条表达和构图能力。
教学准备：
铅笔、素描纸、橡皮擦、静物模型、图片资料。
教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
呈现一幅精美的素描作品，引发学生对素描的兴趣，并让学生猜测制作这幅作品的材料和技法。
Step 2 知识讲解（10分钟）
介绍素描和线条的基本概念和表现方法，包括线条的粗细、明暗、透视等。
Step 3 观察实践（30分钟）
1.让学生观察静物模型或图片，并用铅笔进行简单的线条描绘。
2.引导学生观察物体的形态、结构和阴影，尝试用不同的线条表达出来。
Step 4 创作实践（30分钟）
让学生选择自己感兴趣的主题进行素描创作，鼓励他们尝试不同的线条表现和构图方式。
Step 5 分享和评价（15分钟）
学生互相展示自己的作品，并进行交流和评价。老师可以引导学生讨论作品中的线条运用、构图等方面的优点和不足之处，并给予建议和指导。
Step 6 总结（5分钟）
总结本节课学习的内容，强调素描和线条的重要性，鼓励学生在今后的绘画过程中多加练习和尝试不同的表现方式。
初中美术备课教案三篇 篇三
【#教案# 导语】编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。©整理了初中美术备课教案三篇，希望对你有帮助!篇一：《用雕塑记录时光》
教学
目标
知识与技能目标：能够尝试掌握人物泥塑的基本技法，把握人物动态与神态进行主题创作，把握特定雕塑主题与表现形式语言选择之间的组织关系。
过程与方法目标：能够模仿优秀雕塑作品，提高立体造型能力与表现技巧。
情感态度与价值观目标：能提高对日常生活的观察能力和对生活美的感受能力。
教学重难点
掌握小泥塑作品制作的方法、步骤并制作小泥塑。
创作时，不拘泥于自然真实，而是根据意图大胆采取取舍。
教法
学法
自主探索、观察比较、探索方法、制作表现、展示评价
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、教学导入
1、提问：我们生活的环境（校园、社区、城市）中，主要雕塑作品及特点是什么？
2、对敦煌城雕反弹琵琶的分析。
3、分析比较P8页雕塑的神态特征各有什么不同？
二、自主探究
分析作品《梳》，
1、你认为艺术家所表现的人物是什么身份？
2、人物的表情、动态表现了对象的什么特征？
小结：艺术家通过不同的动态、神态来展现人物的个性。
三、了解工具材料。
通过课件和课本中的图片认识工具，教师准备的实物供学生认识和体会感受。
四、观察比较
雕塑的主要形式：欣赏《花朵》、《推磨》、《梳》等作品。
雕塑的主要形式：圆雕、浮雕（高浮雕、浅浮雕）。
五、雕塑的创作方法
1、雕塑包含两种制作方法，即“雕”与“塑”。
2、泥塑基本创作技能介绍，包括：贴、搓、提、接等。
3、欣赏泥塑视频（6分钟视频）。
六、尝试表现
作业要求：捏制成一个简单的一个人物动态泥塑。
四、作品讲评
讲评有特点的学生作业，教师何以对这些泥塑拍照留念，以备后用。
1、根据自己见到的回答。
2、简单发表意见。
3、归纳：不拘泥于自然真实，而是根据表达意图大胆采取取舍、用夸张的手法来表现主题。
1、学生分析。
2、总结归纳。
认识工具。
学生分组讨论，说说他们在形式上的不同。
观察、学习。
视频欣赏、直观感受泥塑的制作方法。
学生按作业要求尝试制作练习。
自评互评。
篇二：《我的网页》
教学
目标
知识与技能目标：能够了解构成网页风格的基本元素及基本作用。了解网页的常见风格和创意手法。
过程与方法目标：学习运用网页版面结构搭配的基本技巧，根据网页主题设计体现网页特点的主题图标；
情感态度与价值观目标：尝试设计体现个性的网页图标及自己的个人网页。
教学重难点
了解网页绘制步骤以及要注意的问题。
设计简单的网页。
教法
学法
引导、实践、讲解。
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、引入新课
展示网络中的网页或教师自己申请的网页，共学生参考。
二、复习归纳
网页的特点及制作的方法
三、方法探究
1、学习网页的基本设计手法，直接进入到互动探究的教学情境。重点引导学生探讨不同设计手法的特点，简单讲述自己喜爱的理由，并注意不同设计手法之间相互的联系。
2、分析网页的表现手法可以从以下问题入手：
①把画面归纳为点、线、面的结构形式，分析它们在画面上所占的空间位置，揣摩作者运用这些元素使画面达到均衡的用意；
②规则排列和自由排列给人的不同感受；
③利用字体形状、大小、色彩的变化，在表意的同时还可以作为图形加以运用；
④处理好图形和字体的协调关系，使主题更加明确。
3、小结：在引导学生总结网页设计的基本构成特点时，更加关注网页文字、图标、动画、色彩等基本构成元素的搭配特点。
四、设计网页
1、作业要求：课本P36页学习活动二，收集班级成长资料，建立班级网页，展示个性风采。
2、学生练习，教师巡回指导。
五、评价交流
学生谈自己看到的网页或其他自己心目中的网页等。
1、回顾交流。
欣赏，探索交流。
2、学生听讲，分析、交流；理解、体会。
3、学生总结，归纳。
学生按照作业要求尝试进行个性网页设计。
学生相互欣赏并评价。
篇三：《走进收藏》
教学
目标
知识与技能目标：认识民间艺术收藏的相关知识，能够正确理解收藏的意义。
过程与方法目标：能够正确理解利用博物馆子资源的意义，掌握有效的方法和途径。
情感态度与价值观目标：增进对收藏品市场以及收藏的渠道和价值的了解。
教学重难点
培养学生对收藏的兴趣。
认识民间艺术收藏的相关知识。
教法
学法
引导、实践、讲解。
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、情景导入
教师展示一些图片或者一些录像资料片提问：如果我们想要观看这些作品，可以到什么地方去？
收藏是一种对于物品的搜集、储存、分类与维护的癖好。收藏家的收集对象通常是有价值的古董，但也可能是其他的小物件。如书画、集邮、火柴盒贴画与明信片是较为主流的收集项目
二、博物馆：是保存人类的文化、艺术遗产的地方，我们在这里可以看到大量有价值的作品，可以丰富我们的知识
1、中国国家博物馆
2、目前我国博物馆的类型可划分四大类。即：社会历史类、自然科学类、文化艺术类和综合类。
3、作品欣赏：东坡肉形石；《开国大典》（中国画家董希文1953年创作油画）
4、参观敦煌博物馆参观方案.
三、关于收藏
1、怎样选择收藏品：要具有一定的鉴别能力；要有一定的资金储备；要有坚强的后方支持。
2、确定收藏方向：了解自己的爱好；了解哪种收藏品适合自己收藏；不与国家政策相违背；了解想要收藏藏品的升值趋向，当然非保值升值收藏品除外。
3、收藏方法:最常见的是到市场上购买藏品;与藏友交换，所谓“欲与取之，必先予之”;从真、善、美三个方面着手进行收藏。
四、文物怎样拍卖
可委托有文物拍卖资质的拍卖公司拍卖。
文物拍卖资质分一、二、三类，在文物局能查到全国有资质的拍卖公司是哪些，全国不超过一百家有这些资质。中国现在主要的文物拍卖公司：北京嘉德、北京诚轩、北京东方索富比、中国嘉德国际、北京翰海、保利拍卖。
学生自主回答。
说说自己收藏的小东西。
自学书中38-43页的内容，小组讨论
学生分小组汇报讨论结果，小组推荐回答。
学生学习关于收藏的基本知识，展示自己的收藏，并且说说收藏的经历和感受。
了解文物拍卖的相关知识。
