染雾《芭蕉扇》教案 篇一
第一篇内容
教案概述：
《芭蕉扇》是日本戏曲中的一种形式，被誉为“东洋的莎士比亚”。本教案旨在通过介绍《芭蕉扇》的背景、剧情、角色和表演技巧等内容，帮助学生更好地理解和欣赏这一经典作品。
一、教学目标：
1.了解《芭蕉扇》的创作背景和历史地位；
2.掌握《芭蕉扇》的基本剧情；
3.熟悉《芭蕉扇》中的主要角色；
4.了解《芭蕉扇》的表演技巧和特点。
二、教学内容：
1.《芭蕉扇》的创作背景和历史地位：
a.介绍日本戏曲的发展历程；
b.讲解《芭蕉扇》在日本戏曲中的地位和影响。
2.《芭蕉扇》的基本剧情：
a.梗概介绍《芭蕉扇》的故事情节；
b.分析剧中的主要冲突和转折点。
3.《芭蕉扇》中的主要角色：
a.介绍主要角色的性格特点和形象形象；
b.分析角色之间的关系和互动。
4.《芭蕉扇》的表演技巧和特点：
a.讲解芭蕉扇的舞蹈动作和表演形式；
b.分析芭蕉扇的表演技巧和特点。
三、教学方法：
1.讲授结合多媒体资源，通过图片、音频和视频等形式展示《芭蕉扇》的表演场景和舞蹈动作，帮助学生更好地理解和感受；
2.分组合作，让学生根据教师提供的材料自行扮演《芭蕉扇》中的角色，提高学生的表演能力和理解能力；
3.进行小组讨论和班级展示，让学生分享自己对《芭蕉扇》的理解和感受，促进学生之间的交流和合作。
四、教学评估：
1.课堂练习：通过课堂练习检查学生对《芭蕉扇》的理解程度；
2.小组表演评估：评估学生在小组表演中的表演能力和理解能力；
3.书面作业：布置阅读《芭蕉扇》相关资料并撰写读后感，评估学生对《芭蕉扇》的理解和思考能力。
五、教学延伸：
1.组织学生观看《芭蕉扇》的现场演出，深入感受戏曲的魅力；
2.组织学生参观相关展览，了解更多关于《芭蕉扇》的历史和文化背景；
3.进行戏曲诵读比赛，鼓励学生发掘自己的表演潜力。
通过本教案的教学，学生将能够更好地了解和欣赏《芭蕉扇》这一经典作品，培养学生对日本戏曲的兴趣和理解，提高学生的艺术修养和表演能力。
《芭蕉扇》教案 篇二
第二篇内容
教案概述：
《芭蕉扇》是一部日本戏曲作品，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。本教案旨在通过介绍《芭蕉扇》的背景、剧情、角色和表演形式等内容，帮助学生了解和欣赏这一经典作品。
一、教学目标：
1.了解《芭蕉扇》的创作背景和历史地位；
2.掌握《芭蕉扇》的基本剧情；
3.了解《芭蕉扇》中的主要角色和他们的性格特点；
4.熟悉《芭蕉扇》的表演形式和技巧。
二、教学内容：
1.《芭蕉扇》的创作背景和历史地位：
a.介绍日本戏曲的发展历程；
b.讲解《芭蕉扇》在日本戏曲中的地位和影响。
2.《芭蕉扇》的基本剧情：
a.梗概介绍《芭蕉扇》的故事情节；
b.分析剧中的主要冲突和转折点。
3.《芭蕉扇》中的主要角色：
a.介绍主要角色的性格特点和形象形象；
b.分析角色之间的关系和互动。
4.《芭蕉扇》的表演形式和技巧：
a.讲解芭蕉扇的舞蹈动作和表演形式；
b.分析芭蕉扇的表演技巧和特点。
三、教学方法：
1.课堂讲授结合多媒体资源，通过图片、音频和视频等形式展示《芭蕉扇》的表演场景和舞蹈动作，帮助学生更好地理解和感受；
2.分组合作，让学生根据教师提供的材料自行扮演《芭蕉扇》中的角色，提高学生的表演能力和理解能力；
3.进行小组讨论和班级展示，让学生分享自己对《芭蕉扇》的理解和感受，促进学生之间的交流和合作。
四、教学评估：
1.课堂练习：通过课堂练习检查学生对《芭蕉扇》的理解程度；
2.小组表演评估：评估学生在小组表演中的表演能力和理解能力；
3.书面作业：布置阅读《芭蕉扇》相关资料并撰写读后感，评估学生对《芭蕉扇》的理解和思考能力。
五、教学延伸：
1.组织学生观看《芭蕉扇》的现场演出，深入感受戏曲的魅力；
2.组织学生参观相关展览，了解更多关于《芭蕉扇》的历史和文化背景；
3.进行戏曲诵读比赛，鼓励学生发掘自己的表演潜力。
通过本教案的教学，学生将能够更好地了解和欣赏《芭蕉扇》这一经典作品，培养学生对日本戏曲的兴趣和理解，提高学生的艺术修养和表演能力。
《芭蕉扇》教案 篇三
教学要求：
1、懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体、生动。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。
教学重难点：
指导学生通过朗读、表演，感受孙悟空足智多谋、英勇善战。
教学工具：
多媒体.课件
教学过程：
一、导入
话说唐僧师徒四人为到西天取经，他们一路斩妖除魔、历经坎坷。这一日，他们来到了火焰山，却被它给挡住了去路。这山到底有何威力竟能难住孙悟空，你们想知道吗？
二、学习课文
（一）了解火焰山
1、让我们一起来看画面。（.课件出示）
2、看了之后谁来谈谈你的感受。
交流
（火很烈，面积也很大）
3、你能从文中找出相应的内容吗？
指名说
（.课件出示：这山有八百里火焰，……也要话成汁水。）
4、读这段话说说你从中体会到了什么？
根据学生的回答点击关键词语（八百里、寸草不生、铜、铁、也）
5、指导朗读（抓住关键词语，读出环境的恶劣）
练习朗读
（二）一借
1、你们想知道孙悟空是如何一借芭蕉扇吗？
（.课件出示动画）
2、谁能说一借的过程？
交流
3、.课件出示文中的一段话（他变做……忙将芭蕉扇给了孙悟空。）
边读边圈孙悟空动作的词语
4、交流
（变做、钻、躲等）
5、你从这些动作中看出孙悟空是一个怎样的人？
交流
（足智多谋）
6、指导朗读（抓住关键词语）
练习朗读
7、引读第三节，了解一借失败。
（二）二借
1、.课件出示第三节
2、自读同桌合作（左边的学生找铁扇公主的话，右边的学生找牛魔王的话）
指名读相关的话
3、注意提示语，读好一个角色的话，说说为什么这样读。
自己练读
指名读
4、同桌合作上台表演读
师生共同评议
5、简单叙述结果
6、学了二借，你觉得孙悟空是个怎样的人。
交流（足智多谋、粗心）
（三）三借
1、三借又是怎样借的
根据学生的回答出示图片
2、出示文字
指名读
3、这一仗打的怎样？
（激烈）
从那些词看出来的？
（水泄不通、岭动山摇、天昏地暗）
这些词用了什么修辞手法？
（夸张）
这样有什么好处呢？
交流
4、齐读
5、播放录像
6、孙悟空身上还有什么特点？
交流
（四）齐读小诗
（五）作业
读《西游记》故事。
板书： 27 三借芭蕉扇
足智多谋
孙悟空 敢于斗争
不怕困难
教学反思
《西游记》是我国古代一部杰出的长篇神话小说，以唐僧取经的故事为线索，塑造了神猴孙悟空光彩照人的一术形象。孙悟空“三借芭蕉扇”充分表现了孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难的性格特点。
课文主要围绕“三借”展开，在教学三借前我先通过图文结合让学生了解火焰山条件很差，要想通过必需得铁扇公主的芭蕉扇；了解孙悟空所担的重任，非得借到芭蕉扇。再此基础上学习三借，这样学生就能帮助学生体会孙悟空的人物性格。三借的教学主要以朗读、表演的形式来体会孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难的性格特点。一借我用了录像和文中的关键动词结合，通过学生有感情朗读来体会孙悟空的足智多谋。二借通过三步朗读，首先同桌合作分别找出文中铁扇公主和牛魔王的话自由朗读。其次指导学生抓住提示语再次练习朗读。最后同桌合作分角色表演这段内容，体会孙悟空的足智多谋和有些粗心的性格特点。在三借的教学中由于前面的内容太长导致拖时。
《芭蕉扇》教案 篇四
活动目标：
1、 能随儿歌指令移动身体位置，促进身体反应的灵敏度。
2、 在音乐游戏中增进对乐曲结构的敏感性。
3、 学习设计芭蕉扇。
活动准备
“儿歌”：《芭蕉扇》、自制芭蕉扇、活动场地：蜘蛛洞
活动过程：
1、 让幼儿回忆故事《火焰山》
——孙悟空为什么要过火焰山？
——他为什么要借芭蕉扇？
——孙悟空是怎样借芭蕉扇的呢？
2、 请幼儿一起来学念儿歌：
——展示芭蕉扇道具，带幼儿念儿歌《芭蕉扇 》。
——请幼儿想象：芭蕉扇除了能熄火、生风、降雨外，还可以有什么超凡能力。
3、 玩一玩“芭蕉扇大风吹”游戏：
——简化儿歌歌词为口诀：“扇一扇，扇一扇，铁扇公主芭蕉扇，可以把人扇到某某（教室的某处）
——幼儿听随口令，假装被芭蕉扇扇过后，被吹到桌子下，椅子边，大门边等。
——换一位幼儿当“铁扇公主”，其他幼儿配合指令移动位置。
4、 做一做自己的“芭蕉扇”
——引导
幼儿观察芭蕉扇的外形特点。
——取卡纸设计芭蕉扇花纹，剪下，粘在一次性筷子上，做成芭蕉扇。
《芭蕉扇》教案 篇五
教学目标：
1、引导学生认识13个生字。
2、指导学生朗读课文，了解课文内容。感受孙悟空的足智多谋、英勇善战。
重、难点：
1、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。
2、学了解孙悟空人物形象的刻划，激发阅读名著的兴趣。
第一课时
一、导入
孙悟空一借上当后，又会想出什么好办法去借芭蕉扇?这节课我们继续学习。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读文。标出自然段，画出生字、新词。
2、认读生字新词。
三、整体感知
1、读课文。边读边思考：孙悟空“二借”“三借”想出了什么办法?结果怎样?
2、集体交流。
二借：牛魔王骗回芭蕉扇 。
三借：牛魔王献扇。
四、朗读全文。
第二课时
一、整体感知“三借”。
二、感悟文本
1、自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。
A读后同座位互相说一说这一段的故事，注意用上文章中好的词语，在说对话时，注意说话的语气和神态。
B学生自己读，交流。
C反馈，表演。
2、自读孙悟空“三借”芭蕉扇。
边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来?
三、回顾全文
1、从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人?
2、你想对悟空说什么?
3、指导朗读。
四、作业
有感情朗读，把这个有趣的故事回家讲给家人听。
《芭蕉扇》教案 篇六
活动目标：
1.以《西游记》为载体，理解歌曲并完整演唱。
2.增进乐曲结构的敏感性，大胆表述歌曲中的艺术形象。
3.感受歌曲的情景，体验集体表演和游戏带来的快乐。
活动准备：
自制大小芭蕉扇各一把，披风、头饰装扮。西游记人物ppt
活动重点：
借助西游记的故事内容和人物形象理解歌曲并完整演唱。
活动难点：
大胆表述歌曲中的艺术形象。
活动过程：
一、开始部分
师：你们都看过西游记吗？你都知道那些人物？
二、基本部分
1.师装扮：
师：那我现在去装扮一下，你们猜猜我是谁？（播放西游记人物PPt，师装扮）
师：我是谁？（幼：观音）再猜？我看你们是猜不出来了。
2.法器：
师：我亮出法器你们就知道我是谁了？西游记里面每个人都有自己的法器。（变出小芭蕉扇）
师：我是谁？（幼：铁扇公主）对了！
师：你们是谁？我的小妖们！那我喊你们你们可要答应哦！（小妖们！！——唉！一边答应一遍扭起来）男孩女孩分别答应一次，全体答应一次！
师：本公主最喜欢听好听的声音！小妖们？
3.咒语：
师：我的芭蕉扇可是有威力的，但它有一个咒语！刚才我在来的路上碰到了一个男的，我怀疑他是悟空变得，想要偷我的芭蕉扇，我小声一点说咒语哦，你们仔细听喽！（一扇能熄火、二扇能生风、三扇下起雨）
师：听到什么了？你说！本公主再说一遍！小妖们—哎！念给本公主听听！问问老妖们会了没？一起念念！
4.变大芭蕉扇：
师：来，到本公主身边来，有一个小妖嘴巴没动我怀疑他是假的，看着本公主再来一遍！
师：哎！悟空，悟空你怎么来了？（引导幼儿转过身背对老师，变出身后的大芭蕉扇）哇！你们的咒语念的太棒了，我的芭蕉扇变大了！
5.学唱歌曲：
师：还有一首歌是唱本公主的，听听看歌里面是怎么唱本公主的？
师：歌里面是怎么唱本公主的？你来说说？还有什么？最后一句说一说！
师：小妖们—哎！来唱唱本公主，看谁把本公主唱的最好听，我就带谁去吃唐僧肉！
师：小妖们—哎！给本公主说说，哪句最难？
师：转过身唱给老妖们听听？
6.游戏
最后一句把人一扇扇到十万八千里可变化为椅子后面、桌子底下、窗户底下等进行互动。
三、结束部分：
幼儿回教室寻找孙悟空！
