染雾小学一年级上册音乐课布谷鸟教案 篇一
引言：音乐是孩子们学习生活中不可或缺的一部分。通过音乐教学，可以培养孩子们的音乐素养、情感表达能力以及团队合作意识。本教案将以布谷鸟这首童谣为例，通过唱歌、舞蹈等多种方式，帮助孩子们感受音乐的魅力。
一、教学目标：
1. 了解布谷鸟这首童谣的歌词和旋律。
2. 学会用正确的发音唱出布谷鸟这首童谣。
3. 通过动作、舞蹈的配合，感受音乐的节奏和韵律。
4. 培养孩子们的团队合作意识，通过合作完成布谷鸟的表演。
二、教学准备：
1. 布谷鸟的歌词和音乐录音。
2. 教室内的音乐播放设备。
3. 卡片、画笔等教具。
三、教学过程：
1. 导入：教师播放布谷鸟的音乐，让孩子们先听一遍，并观察教室内的布谷鸟图片。
2. 歌词学唱：教师逐句教唱布谷鸟的歌词，让孩子们跟读。
3. 音乐配合动作：教师教授布谷鸟的基本舞蹈动作，例如：扇动翅膀、转动头部等。并让孩子们跟着音乐节奏一起完成动作。
4. 分组合作：将孩子们分成小组，每个小组选择一种动作，并通过合作完成布谷鸟的表演。孩子们可以根据自己的想法进行创意发挥。
5. 展示表演：每个小组轮流进行表演，其他小组可以用掌声和欢呼声来鼓励表演者。
四、教学总结：
通过本节音乐课的学习，孩子们不仅学会了唱布谷鸟这首童谣，还通过舞蹈动作的配合，感受到了音乐的节奏和韵律。同时，通过小组合作完成布谷鸟的表演，培养了孩子们的团队合作意识。希望通过这样的音乐教学，能够激发孩子们对音乐的兴趣，并培养他们对音乐的感知能力。
小学一年级上册音乐课布谷鸟教案 篇二
引言：音乐是一门艺术，也是一种语言。通过音乐教学，可以培养孩子们的审美能力、表达能力以及社交能力。本教案将以布谷鸟这首童谣为例，通过唱歌、表演等多种方式，帮助孩子们感受音乐的美妙。
一、教学目标：
1. 了解布谷鸟这首童谣的歌词和旋律。
2. 学会用正确的发音唱出布谷鸟这首童谣。
3. 通过表演的方式，感受音乐的情感表达和艺术美感。
4. 培养孩子们的表演自信心和社交能力。
二、教学准备：
1. 布谷鸟的歌词和音乐录音。
2. 教室内的音乐播放设备。
3. 道具、服装等表演所需的教具。
三、教学过程：
1. 导入：教师播放布谷鸟的音乐，让孩子们先听一遍，并观察教室内的布谷鸟相关道具。
2. 歌词学唱：教师逐句教唱布谷鸟的歌词，让孩子们跟读，并注意发音的准确性。
3. 表演准备：教师讲解布谷鸟的表演要求，例如：表情、动作等。并分发道具和服装，让孩子们准备表演。
4. 分组表演：将孩子们分成小组，每个小组选择一种表演方式，例如：舞蹈、手势等，并通过合作完成布谷鸟的表演。
5. 观摩交流：每个小组轮流进行表演，其他小组可以观摩并提出宝贵的意见和建议。
四、教学总结：
通过本节音乐课的学习，孩子们不仅学会了唱布谷鸟这首童谣，还通过表演的方式，感受到了音乐的情感表达和艺术美感。同时，通过小组表演，培养了孩子们的表演自信心和社交能力。希望通过这样的音乐教学，能够激发孩子们对音乐的热爱，并培养他们的审美能力和表达能力。
小学一年级上册音乐课布谷鸟教案 篇三
一年级音乐上册第二课时《布谷》教案教学内容：学唱歌曲《布谷》
教学目标：
1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学重点：会唱歌曲 。
教学难点：自然、放松地演唱歌曲。
教具：多媒体，琴
教学过程：
一、激情导入（说春天）
1．播放《小燕子》，师生律动
2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引导学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）
（2）观看课件：春天景象
3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天
3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖
布 谷 布 谷 春 天 来 啦
二、寓教于乐（扮演春天）
1. #教案# 导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2. 音乐游戏：扮演春天
方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现（歌唱春天）
#教案# 导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
2. 听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3. 学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）随琴演唱歌曲。 注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。讲解歌唱姿势。
4. 启发学生有感情的演唱歌曲。
四、小结。
反思：学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒学生。
