染雾人教版小学四年级上册语文《猫》课文原文及教案 篇一
人教版小学四年级上册语文《猫》课文原文：
猫很可爱，它有一双明亮的眼睛，一副长长的胡须，一条长长的尾巴，四只灵活的爪子。
猫喜欢捉老鼠，它会悄悄地爬到老鼠身边，然后突然跳起来，抓住老鼠。猫还会用尾巴搔痒，用爪子抓东西，用舌头舔毛。猫咪睡觉时，总是卷成一团，很懒散的样子。
猫有很多种，有黑色的、白色的、黄色的，还有花纹的。猫咪非常爱干净，它们会用舌头舔毛，把身上的污垢舔掉。猫的听力很好，能听到很远的声音。猫还会发出“喵喵”的叫声，表示它想吃东西或者要玩耍。
猫是人类的好朋友，它们可以陪伴人们度过孤独的时光。我们要善待猫咪，给它们提供温暖的家和美味的食物。
人教版小学四年级上册语文《猫》课文教案：
教学目标：
1. 了解猫的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
教学重点：
1. 学习猫的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
教学准备：
1. 课文《猫》的课件或课本。
2. 猫的图片或模型。
教学过程：
1. 导入新课，呈现猫的图片或模型，引导学生观察猫的外貌特征。
2. 师生共同朗读课文《猫》，学生跟读。
3. 分组讨论，让学生根据课文内容，描述猫的外貌特征和生活习性。
4. 学生展示自己的描述，其他学生进行评价和补充。
5. 师生共同总结课文内容，复述猫的外貌特征和生活习性。
6. 分组活动，每个小组选择一种猫的品种，用图片或模型展示，并介绍该品种的特点。
7. 教师进行点评和总结，强调保护动物的重要性，鼓励学生爱护动物。
8. 布置作业，要求学生写一篇关于猫的作文，表达对猫的喜爱和保护动物的态度。
人教版小学四年级上册语文《猫》课文原文及教案 篇二
人教版小学四年级上册语文《猫》课文原文：
猫很可爱，它有一双明亮的眼睛，一副长长的胡须，一条长长的尾巴，四只灵活的爪子。
猫喜欢捉老鼠，它会悄悄地爬到老鼠身边，然后突然跳起来，抓住老鼠。猫还会用尾巴搔痒，用爪子抓东西，用舌头舔毛。猫咪睡觉时，总是卷成一团，很懒散的样子。
猫有很多种，有黑色的、白色的、黄色的，还有花纹的。猫咪非常爱干净，它们会用舌头舔毛，把身上的污垢舔掉。猫的听力很好，能听到很远的声音。猫还会发出“喵喵”的叫声，表示它想吃东西或者要玩耍。
猫是人类的好朋友，它们可以陪伴人们度过孤独的时光。我们要善待猫咪，给它们提供温暖的家和美味的食物。
人教版小学四年级上册语文《猫》课文教案：
教学目标：
1. 了解猫的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
教学重点：
1. 学习猫的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
教学准备：
1. 课文《猫》的课件或课本。
2. 猫的图片或模型。
教学过程：
1. 导入新课，呈现猫的图片或模型，引导学生观察猫的外貌特征。
2. 师生共同朗读课文《猫》，学生跟读。
3. 分组讨论，让学生根据课文内容，描述猫的外貌特征和生活习性。
4. 学生展示自己的描述，其他学生进行评价和补充。
5. 师生共同总结课文内容，复述猫的外貌特征和生活习性。
6. 分组活动，每个小组选择一种猫的品种，用图片或模型展示，并介绍该品种的特点。
7. 教师进行点评和总结，强调保护动物的重要性，鼓励学生爱护动物。
8. 布置作业，要求学生写一篇关于猫的作文，表达对猫的喜爱和保护动物的态度。
以上是两篇关于人教版小学四年级上册语文《猫》课文原文及教案的文章。
人教版小学四年级上册语文《猫》课文原文及教案 篇三
【#四年级# 导语】这篇课文是老舍爷爷写的，老舍爷爷一生写下了许多优美的文章，是我国的语言大师，学习他的文章就是一种美的享受。®准备了以下内容，供大家参考。原文
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！
教案
教学目标
1．掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。
2．理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。背自己喜欢的段落。
教学准备
搜集有关猫的资料。（比如猫属于哪一类动物？有什么特点？）
第一课时
一、导入
1．出示挂图。
2．认识猫。
（家猫、波斯猫）
3．学生介绍猫。
4．师予以师纳。
（猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢？）
5．今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。
二、学习生字词
（一）自学生字词后出示生字卡读、记。
（二）形近字练习。
虑（）稿（ ）要（ ）
虚（）搞（ ）耍（ ）
三、学习课文
（一）理清条理
1．作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？
2．每个自然段都写了猫的什么特点？
第一自然段：写大花猫的性格实在有些古怪。
第二自然段：写大花猫的高兴与不高兴时的表情。
第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。
第四自希段：写大花猫小时候很淘气。
四、学习第4自然段
1．自学第4自然段，读懂什么就说什么？
生汇报读懂的内容。
学生A：读懂了小猫很淘气，好玩。
师引导：哪些句子描写小猫淘气，好玩？找出来，读一读。
引导朗读：要读出小猫的可爱。
学生B：读懂了小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。
师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。
学生C：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。
师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。
2．归纳引导。
（1）这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它？根据老师的指示说说。
这是一只______________________
（2）老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它。
生气勃勃天真可爱
（3）你读了课文和老舍先生产生的感情一样么？说一说。
（喜欢、喜爱）
（4）大家一起读一读第4自然段，注意读出喜欢的感情。
五、小结
一只可爱的小猫，全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现，我们明天再学。
六、布置作业
1．抄写词语。
2．完成思考·练习第1题。
第二课时
教学过程
一、复习导入
1．听写巩固词语。
忧虑呼唤 抓痒 遭殃 责打 生气勃勃
2．昨天，我们学了小时候的猫，现在大家来完成一项练习。
小时候的猫很（淘）（气），它是那样的（生气勃勃），（天真可爱），我非常（喜欢）它。
3．今天我们来学习长大了的猫。
二、讲读第1—3自然段
1．讲读第1自然段。
（1）自由读课文，说说课文围绕哪一句话写？
（我们家的大花猫性格实在有些古怪。）
（2）大花猫的古怪性格体现在哪？找一试，用画出来。
学生汇报。（师相机辅导）
（3）师肯定引导：对，大家一起读一读句子，注意要读出猫的古怪来。
（又老实又贪玩）
继续汇报。
（4）师引导：说得对，现在大家再读一读这些句子。
（5）解词：谁来说说“尽职”与“屏息凝视”的意思。
“尽职”指尽到责任。
理解“屏息凝视”的站起来说一说再做一做。
一生讲并演示以加深理解小猫的尽职。
“屏息凝视”：指控制呼吸并专注地看。
（6）现在根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格。
大花猫的性格真古怪，它又又 又。
（7）师相机板书
（8）这样的猫，大家喜欢么？喜欢的站起来读一读。
2．自读第2自然段。
（1）刚才大家学了第一自然段，谁知道老师是抓住哪一句话来讲的？（第一句话）
（2）现在我们自学时也要抓住重要的词、句来学习，会获得事半功倍的效果。（5分钟自学，讨论）
（3）评讲：读懂第二自然段的举手。
学生汇报。
归纳引导：文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印”？（不能，“几朵小梅花”写出了老舍先生对大花猫的喜爱之情。）
师归纳引导：大家说得对，这高兴与不高兴变成反义词怎么说？
高兴──生气
师：这高兴与生气时的表现也是猫的性格，一会儿高兴，一会儿生气，这只大花猫的性格有什么特点？（古怪）
（4）对，大家把这只古怪的大花猫读一读。
（5）这只古怪的大花猫给你什么印象？说一说。
这是一只（古怪、可爱）的大花猫。
3．独立学第3自然段。
（1）总结前两段的学习方法，迁移独立学第3自然段。
（2）师检查辅导；
①找也一对反义词。
（害怕）──（勇猛）
②把体现害怕与勇猛的句子读一读。
③这害怕与勇猛也是大花猫（古怪）性格的表现。
三、小结
这只大花猫真（古怪），真（淘气），真（可爱），真讨论（喜欢）。
四、布置作业
完成课后2、3题。
