染雾小学三年级写人作文课教案及范文 篇一
教案：写一个善良的人
教学目标：
1.了解什么是写人作文；
2.学习如何描写一个善良的人；
3.培养学生观察细节和发现美好的能力；
4.提高学生的写作能力。
教学准备：
1.教师准备一些关于善良的人的图片和故事；
2.学生准备纸和笔。
教学过程：
1.导入（5分钟）
教师向学生展示一些关于善良的人的图片和故事，让学生感受善良的力量，并引导学生发表自己对善良的见解。
2.讲解写人作文的要点（10分钟）
教师向学生讲解写人作文的特点和要点，如：描写人物的外貌特征、性格特点、善良的事迹等。同时，教师提醒学生要注重细节的描写，使作文更加生动。
3.观察和讨论（15分钟）
教师将一张关于善良的人的图片展示给学生，让学生仔细观察，并讨论图片中人物的外貌特征、性格特点以及可能的善良事迹。教师引导学生用自己的语言表达观察到的细节，并鼓励学生多发表自己的见解。
4.写作（20分钟）
教师要求学生根据观察和讨论的内容，写一篇关于善良的人的作文。教师提醒学生注意作文的结构和语言表达，并鼓励学生加入自己的想象和创造。
5.交流与评价（10分钟）
教师要求学生互相交流自己的作文，欣赏和评价他人的作品。同时，教师也对学生的作文进行评价，给予肯定和建议。
范文：我的好朋友
我的好朋友叫小明，他是一个善良的人。他有一双大大的眼睛，笑起来嘴巴会弯成一个大大的弧度。每天上学的路上，他总是帮助老奶奶过马路，帮助同学捡起掉在地上的东西。有一次，我摔倒了，小明立刻跑过来扶我起来，并关心地问我有没有受伤。我觉得他真的很善良。
除了善良，小明还很勤奋。他每天早早地来学校，认真听讲，积极参加活动。他总是能够帮助别人，解答大家的问题。有一次，我在数学题上卡住了，小明看到了，他立刻过来帮助我，一步一步地教我怎么做。最后，我终于明白了，感激地看着小明说：“谢谢你，你真棒！”
小明还爱干净。每天早上，他都会打扫自己的座位和周围的地面。看到地上有纸屑或者垃圾，他总是第一个去捡起来，并把它们扔进垃圾桶。有一次，我们班级卫生评比，小明的座位被评为最干净的，他得到了奖励。
我很喜欢和小明一起玩，因为他善良、勤奋和爱干净。我希望自己也能向他学习，成为一个善良的人。
小学三年级写人作文课教案及范文 篇二
教案：写一个勇敢的人
教学目标：
1.了解勇敢的含义；
2.学习如何描写一个勇敢的人；
3.培养学生观察细节和发现美好的能力；
4.提高学生的写作能力。
教学准备：
1.教师准备一些关于勇敢的人的图片和故事；
2.学生准备纸和笔。
教学过程：
1.导入（5分钟）
教师向学生展示一些关于勇敢的人的图片和故事，让学生感受勇敢的力量，并引导学生发表自己对勇敢的见解。
2.讲解写人作文的要点（10分钟）
教师向学生讲解写人作文的特点和要点，如：描写人物的外貌特征、性格特点、勇敢的事迹等。同时，教师提醒学生要注重细节的描写，使作文更加生动。
3.观察和讨论（15分钟）
教师将一张关于勇敢的人的图片展示给学生，让学生仔细观察，并讨论图片中人物的外貌特征、性格特点以及可能的勇敢事迹。教师引导学生用自己的语言表达观察到的细节，并鼓励学生多发表自己的见解。
4.写作（20分钟）
教师要求学生根据观察和讨论的内容，写一篇关于勇敢的人的作文。教师提醒学生注意作文的结构和语言表达，并鼓励学生加入自己的想象和创造。
5.交流与评价（10分钟）
教师要求学生互相交流自己的作文，欣赏和评价他人的作品。同时，教师也对学生的作文进行评价，给予肯定和建议。
范文：我身边的勇士
我身边有一个勇敢的人，他叫李明。他有一头黑黑的短发，总是带着灿烂的笑容。他是我们班的班长，每次值日时，他总是第一个站出来，带领大家完成任务。他是一个非常勤奋和负责任的人。
李明最引人注目的地方是他的勇气。有一次，我们班级去郊游，突然下起了大雨。同学们都被吓坏了，不知道该怎么办。但是李明却毫不犹豫地站了出来，喊道：“大家不要害怕，我带领大家找一个可以躲雨的地方！”他带着大家向前走去，最后找到了一个大树下，我们躲过了雨。
除了勇敢，李明还很关心他人。有一次，我生病了，不能去学校上课。李明知道后，主动来到我家，帮我带来了作业和书籍，并陪我一起复习。他还告诉我不要担心，他会帮我抄笔记。我真的很感激他，他是一个真正的朋友。
李明还是一个有梦想的人。他梦想成为一名科学家，为人类的进步做出贡献。为了实现这个梦想，他每天都会努力学习，从不放松。我相信，他一定能实现自己的梦想。
我很幸运能够认识李明，他是我身边的勇士。我希望自己也能像他一样勇敢、关心他人并追逐自己的梦想。
小学三年级写人作文课教案及范文 篇三
【#三年级# 导语】写人作文是小学生接触比较早的习作类型。写作对象可以是自己的家人、朋友、邻居，也可以是陌生人，我们可以将陌生人以其职业类型的不同进行划分，主要包括消防员、医生、护士、工人、农民、教师、设计师等等。以下是©整理的《小学三年级写人作文课教案及范文》相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学三年级写人作文课教案
课堂设计设想：1、让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。
2、养成善于观
3、体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。
课前准备：要求每位同学写写自己最熟悉的老师的外貌，同时摘录有关人物外貌的课文中自己最喜欢的人物形象。
内容：“外貌描写”
一、揭题导入：
本次作文训练，我们一起来学习外貌描写
1、谈话导入。揭示本堂课的学习目标。
2、板书课题：《外貌描写》。
二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。
1、请同学说一说你选择的老师的外貌，让大家来猜猜，你写的是哪位老师。
2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。
3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）
三、抓住不同人物外貌的特征
（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）
（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。）
小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。
四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
1、要求同学在一张纸上表示出关于“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”的四幅表情图，看看谁能表现的最准确，形象。
2、出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？
3、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。
4、呈现例文。
（例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）
（例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……）
5、请同学们试着模仿例文的写法，再写写另外的两幅表情。
6、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。
五、游戏作文：
1、请同桌之间互相对看，然后看谁能把对方逗笑，先笑的那一方就输了。
2、完了请同学上台表演，看能不能把同学逗笑。
3、请学生把刚才同学的表演写在纸上。
【篇二】小学三年级写人作文范文
家有小妹，生活中总能多些乐趣，我的妹妹，说起她啊，我可真无奈，她可是个小“电视迷”。她看电视时极其认真。站在床前，双眼聚精会神地盯着屏幕，仿佛对她来说，整个世界已经静止了，凝固了。她像一座石像似的，保持着一个动作。时而张张嘴，咧嘴笑笑，仿佛为主人公而欢欣；时而扁扁嘴，一脸难过，似乎为主人公而悲叹，时而眉毛紧锁，剁剁小脚，好像为主人公而紧张。她似身临其境，神情多变，我不禁“噗哧”一声，笑了出来。轻声叫她，她不为所动。用身子挡住她的视线，她也只是把头一昂，轻轻将我拔开，无动于衷。提高了嗓门大声喊她：“杨佳洁！”她却只是动了动脚，把眉毛一挑，继续悠然自得地看着动画。
我的“电视迷”小妹真让人哭笑不得，动画片究竟有何等的魔力，能使一个一岁半的孩子如此为它着迷？
【篇三】小学三年级写人作文范文
我的妈妈长得又瘦又高，柳叶眉，樱桃小嘴，鼻梁上架着一副明亮的眼镜，显得斯文又漂亮。我的妈妈很温柔，但是他对我的作业要求很严格。有一次，我好不容易才写好一篇作文，妈妈检查时却说：“病句太多，思路不清晰，重写。”我觉得很委屈，不想重写，就往门外冲，想去玩游戏。没料到妈妈三步并作两步，想老鹰抓小鸡一样把我一把抓回来。没办法，我只好硬着头皮重做，心想：妈妈这关可不好过呀！还是认真点吧。
我的妈妈胆子很小，最怕老鼠和蟑螂。有一次，妈妈正在厨房做饭，突然，一只蟑螂从下水道爬上来，妈妈大喊；“蟑螂，蟑螂……”爸爸正在“埋头苦吃”，给我递了一个眼神，示意我过去看看，妈妈一见我就喊：“英雄来就美呀！”我过去一脚踩死了那只蟑螂，并说：“一只害虫有什么好害怕的！”妈妈有点不好意思。
但是有一次，妈妈和我出去散步，怵然一只巨型犬迎面走过来，我下的跳到妈妈肩上，双手死死的扣住妈妈的脖子，妈妈绕过巨型犬说：“狗是人类的好朋友，有什么可怕的呀。”
真奇怪，妈妈不怕巨型犬，却怕老鼠和蟑螂。
【篇四】小学三年级写人作文范文
我的妈妈长着一双眉清目秀的眼睛，一双大大的眼睛，皮肤白白的，像白雪公主似的，每一天早上出门买菜时，都要打扮的好好的，身上都要喷点香水，然后再把保养皮肤的东西擦在脸上和手上，怎样样，是不是觉得我的妈妈很臭美。我的妈妈是个煮饭的高手，有一次我们出去野餐，她都要打扮得漂漂亮亮的，都折腾了半个小时，公交车也过了，然后妈妈跑出来吓我一大跳，还问我她穿这件好不好看，我连忙说好看好看，然后他自己说这件不好看还是换一件吧，然后换完之后跑出来又问我这件好不好看，我和爸爸一齐回答说好看。然后妈妈也觉得挺好看的就高兴地说我们上车吧，但是车已经过了，就这样，等了半小时后，车最之后了，上车到了草原上后，就开始野餐吧。妈妈从包里拿出许多好吃的，再拿出垫在草地上的一块布，再把好吃的放在布上。开吃了，我就大口的吃了起来，爸爸也大口的吃了起来，我和爸爸都说好吃好吃。
我妈妈不仅仅是个煮饭高手，还是个细心的妈妈。有一次，天空下起了倾盆大雨，我记得我仿佛没带伞，但是我的书包旁却放着一把伞，我脑子里想肯定是妈妈放的。
其实每个人的妈妈都有她的长处，我的妈妈的长处就是会煮饭和细心，你们的妈妈呢。
