染雾人美版小学二年级上册美术教案三篇 篇一：创意拼贴画
教学目标：
1. 学生能够理解拼贴画的概念并能够进行简单的创作。
2. 学生能够运用不同的材料和颜色进行拼贴，培养创造力和想象力。
教学准备：
1. 不同颜色的纸张，如彩色纸、包装纸等。
2. 剪刀、胶水、彩色笔。
3. 图片或图片剪报。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
引导学生回忆上节课学习的内容，复习拼贴画的概念。
2. 概念讲解（10分钟）：
通过展示一些拼贴画的例子，向学生解释拼贴画是用不同的材料和颜色拼贴在一起创作出来的艺术作品。
3. 示范与指导（15分钟）：
- 选择一幅简单的图片作为示范，如一只小鸟。
- 通过示范的方式，向学生展示如何使用不同颜色的纸张进行拼贴，如用红色纸张剪出小鸟的身体、用黄色纸张剪出小鸟的嘴巴等。
- 引导学生根据示范进行操作，同时给予指导和帮助。
4. 学生实践（20分钟）：
- 学生根据自己的创意和想象，选择一个主题进行拼贴画创作。
- 学生可以使用不同颜色的纸张、剪刀、胶水和彩色笔进行创作。
- 教师巡回指导，鼓励学生发挥创造力和想象力。
5. 学生展示与评价（10分钟）：
学生完成后，可以进行作品展示，并互相欣赏和评价。
6. 总结与反思（5分钟）：
教师与学生一起总结拼贴画的基本步骤和技巧，并让学生反思自己的创作过程。
人美版小学二年级上册美术教案三篇 篇二：自然景观的绘画
教学目标：
1. 学生能够观察和描述自然景观，并能够通过绘画表达自己的观点和感受。
2. 学生能够运用不同的绘画技巧和艺术元素，创作出具有个人特色的自然景观画。
教学准备：
1. 不同颜色的画笔、颜料。
2. 画纸、画板。
3. 自然景观的图片或图片剪报。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过展示一些自然景观的图片，引导学生回忆和讨论自然景观的特点。
2. 观察与描述（10分钟）：
学生观察一幅自然景观的图片，并描述他们观察到的事物和感受。
3. 示范与指导（15分钟）：
- 选择一幅简单的自然景观作为示范，如一片美丽的草原。
- 通过示范的方式，向学生展示如何运用不同的绘画技巧和艺术元素，如线条、色彩、形状等，在画纸上表达自己对自然景观的观点和感受。
- 引导学生根据示范进行操作，同时给予指导和帮助。
4. 学生实践（20分钟）：
- 学生根据自己的观察和感受，选择一个自然景观进行绘画创作。
- 学生可以使用不同颜色的画笔和颜料，在画纸上表达自己的观点和感受。
- 教师巡回指导，鼓励学生发挥创造力和想象力。
5. 学生展示与评价（10分钟）：
学生完成后，可以进行作品展示，并互相欣赏和评价。
6. 总结与反思（5分钟）：
教师与学生一起总结绘画自然景观的基本步骤和技巧，并让学生反思自己的创作过程。
人美版小学二年级上册美术教案三篇 篇三
【#教案# 导语】美术：泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。®准备了以下内容，希望对你有帮助!《大树的故事》
教学目标：
1、了解大树的基本结构及其颜色、种类等特点。学习表现大与小的关系，用绘画表现有关大树的故事。2、在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。3、利用传统文化培养学生合作学习和创新的意识。
教学重点：利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事
教学难点：画面构思和组织
教学过程：
一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：
学生说说自己搜集的有关大树的成语，教师补充一首关于树的古诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。（《咏柳》）板出课题
设计意图：培养学生搜集相关传统文化的能力，对传统文化产生学习兴趣。
三、讲授新课：
（一）、你们在生活中见过哪些大树？它对我们有什么作用？
（二）、大树由哪几部分组成？不同季节的大树颜色有什么不同？
（三）、欣赏美国画家杰斯·艾伦画的《菩提树》：1、观察画家笔下的菩提树跟真实的菩提树有什么不同？2、小组讨论：你想想要是把树画大，用什么方法好呢？
（四）、出示、齐读《论语》中的“三人行，必有我师焉。”
（五）、欣赏学生作品，说说树上树下、树洞内外都会发生什么故事？你想怎么表现？
（六）、作业要求：从不同角度表现大树的故事，体现大与小的关系，要求构思新颖，构图饱满。
设计意图：了解树的种类和作用，明确树的基本结构，感悟自然的美。学习欣赏、评析作品，培养学生的观察及评述能力，了解画面中大与小的关系。利用传统文化培养学生合作学习的意识。
四、课堂练习：
（一）、学生构思、创作，教师巡视指导。
（二）、渗透宋代戴复古的“须教自我胸中出，切忌随人脚后行”。
设计意图：培养学生的造型表现能力，利用传统文化鼓励学生创新。
五、课堂总结：
（一）、展示优秀学生作品。
（二）、引用《*规》中的“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺”。
设计意图：提高学生欣赏水平，利用传统文化培养学生虚心好学的态度。
六、板书设计：
《老司机》
教学目标：
1、了解家乡生产的各种各样的汽车，大胆用画笔表现老司机与车的故事。2、在搜集、讨论、实践中，感受科技发展给人们生活带来的变化。3、利用传统文化培养学生严谨的学习态度，能够力争上游，提高语言表达的能力等。
教学重点：表现老司机与车的故事
教学难点：画面组织
教学过程：
一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：
组织学生交流课前搜集的关于家乡汽车发展变化的相关资料，尝试用成语概括自己的感受。板出课题
设计意图：培养学生自主学习的能力和积累传统文化的习惯。
三、讲授新课：
（一）、看书中图片，对比一下说说老司机开上新车的心情是什么样的？老司机开心的神态是什么样的？
（二）、出示、齐读《*规》中的“见未真，勿轻言。知未的，勿轻传。”
（三）、欣赏书中的学生作品：哪幅画吸引你，为什么？教师引导学生注意画面的组织及色彩效果。
（四）、出示、齐读《*规》中的“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。”
（五）、在组内交流自己的创作想法，选出代表进行汇报。
（六）、齐读《*规》中的“凡道字，重且舒。勿急疾，勿模糊。”
（七）、作业要求：大胆表现老司机与车的故事，画面要饱满，抓住老司机的外貌特征。
设计意图：感受老司机对车的喜爱之情。利用传统文化培养学生严谨的学习态度，教育学生要力争上游，提高学生语言表达的能力。掌握画面的表现方法，培养学生合作学习的能力。
四、课堂练习：
（一）、学生进行艺术实践，注意体现传统文化。
（二）、引用宋代戴复古《论诗十绝》中的“须教自我胸中出，切忌随人脚后行。”
设计意图：锻炼学生将艺术实践与传统文化相结合的能力，培养学生的创新精神。
五、课堂总结：
（一）、展评学生作品。
（二）、利用《*规》中的“才大者，望自大”提出希望。
设计意图：培养学生的审美能力，利用传统文化鼓励学生做有才之人。
六、板书设计：
课题
汽车的发展变化
《长春世界雕塑公园》
教学目标：
1、走进雕塑作品，感受其艺术魅力并领略世界各种不同文化。2、通过搜集、讨论、欣赏、评述，培养学生自主学习的能力，学会欣赏雕塑。3、利用传统文化教育学生做事要全身心地投入，有团队意识，重视自学等。
教学重点：学会欣赏雕塑
教学难点：准确理解、感悟
教学过程：
一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
（一）、师吟诵南朝刘勰的“登山则情满于山，观海则意溢于海。”
（二）、长春世界雕塑公园是怎样的呢？我们应该如何去欣赏？板出课题
设计意图：利用传统文化教育学生做事要全身心地投入，引发学生学习兴趣，明确要求。
三、讲授新课：
（一）、采取小组竞赛的形式，必答题手写，抢答题口述，欣赏题讨论后作答。
（二）、必答题，组员轮流作答：1、长春世界雕塑公园的主题是什么？2、园内摆放有来自几大洲多少个国家多少位雕塑家的多少件作品？3、这是一座什么样的主题公园？4、主题雕塑是什么？
（三）、出示、齐读《古今贤文》中的“一花独放不是春，百花齐放春满园。”
（四）、抢答题，检验课前搜集的效果：1、长春世界雕塑公园是如何体现“友谊、和平、春天”这一主题的？2、用传统文化概括书中雕塑作品的主题。
（五）、齐读《礼记》中的“凡事预则立，不预则废。”
（六）、欣赏题，组内讨论，抓住要点快速回答：1、书中哪两件作品内容一致，表现形式有什么不同？2、选择感兴趣的一件作品从内容、表现形式、材质、整体效果等方面进行介绍。
设计意图：了解学习形式。对长春世界雕塑公园有个整体认知。利用传统文化培养学生的团队意识，教育学生重视课前的自学。培养学生合作学习的能力，学会欣赏、评述雕塑。
四、课堂练习：
（一）、学生写一篇参观长春世界雕塑公园的观后感，文中体现适宜的传统文化。
（二）、教师巡视指导，相机渗透传统文化。
设计意图：培养学生运用传统文化的能力，养成良好的学习习惯。五、课堂总结：
（一）、组内选代表在全班交流。
（二）、渗透《论语》中的“三人行，必有我师焉。”
设计意图：利用传统文化培养学生虚心好学的态度，互相学习，共同进步。
六、板书设计：
课题
友谊
和平一花独放不是春
春天百花齐放春满园
