染雾小学一年级下册《小蝌蚪找妈妈》课文、课后练习题及教案 篇一
课文：
小蝌蚪在水里游来游去，它想找妈妈。小蝌蚪看到一只小鱼，它问小鱼：“你是我的妈妈吗？”小鱼摇摇头，说：“不是。”小蝌蚪又看到一只小虾，它问小虾：“你是我的妈妈吗？”小虾也摇摇头，说：“不是。”小蝌蚪不放弃，它又看到一只小螃蟹，它问小螃蟹：“你是我的妈妈吗？”小螃蟹也摇摇头，说：“不是。”小蝌蚪伤心地游走了。
课后练习题：
1. 小蝌蚪想找谁？
2. 小蝌蚪看到了哪些动物？
3. 小蝌蚪最后找到了妈妈吗？
教案：
教学目标：
1. 通过课文的学习，培养学生的阅读理解能力。
2. 让学生了解不同动物的特点和生活习性。
3. 培养学生的观察力和思考能力。
教学准备：
1. 课文《小蝌蚪找妈妈》的课件或教材。
2. 学生的练习本。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些动物的图片，引起学生的兴趣。让学生猜一猜这些动物是什么，它们的特点和生活习性是什么。
2. 学习课文：播放课文《小蝌蚪找妈妈》的录音或朗读课文。让学生跟读并理解课文的内容。
3. 回答问题：提问学生关于课文的问题，例如：“小蝌蚪想找谁？”、“小蝌蚪看到了哪些动物？”、“小蝌蚪最后找到了妈妈吗？”鼓励学生积极参与讨论并给予正确的答案。
4. 练习题：给学生发放练习题，并让学生独立完成。然后检查答案，让学生互相交流并纠正错误。
5. 拓展活动：让学生分组，每组选取一个动物进行研究，并准备一个小报告。每个小组派代表上台展示自己的研究结果。其他学生可以提问或补充。
6. 总结：通过本课的学习，让学生总结出小蝌蚪找妈妈的经历，并归纳出动物的特点和生活习性。
小学一年级下册《小蝌蚪找妈妈》课文、课后练习题及教案 篇二
课文：
小蝌蚪在水里游来游去，它想找妈妈。小蝌蚪看到一只小鱼，它问小鱼：“你是我的妈妈吗？”小鱼摇摇头，说：“不是。”小蝌蚪又看到一只小虾，它问小虾：“你是我的妈妈吗？”小虾也摇摇头，说：“不是。”小蝌蚪不放弃，它又看到一只小螃蟹，它问小螃蟹：“你是我的妈妈吗？”小螃蟹也摇摇头，说：“不是。”小蝌蚪伤心地游走了。
课后练习题：
1. 小蝌蚪想找谁？
2. 小蝌蚪看到了哪些动物？
3. 小蝌蚪最后找到了妈妈吗？
教案：
教学目标：
1. 通过课文的学习，培养学生的阅读理解能力。
2. 让学生了解不同动物的特点和生活习性。
3. 培养学生的观察力和思考能力。
教学准备：
1. 课文《小蝌蚪找妈妈》的课件或教材。
2. 学生的练习本。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些动物的图片，引起学生的兴趣。让学生猜一猜这些动物是什么，它们的特点和生活习性是什么。
2. 学习课文：播放课文《小蝌蚪找妈妈》的录音或朗读课文。让学生跟读并理解课文的内容。
3. 回答问题：提问学生关于课文的问题，例如：“小蝌蚪想找谁？”、“小蝌蚪看到了哪些动物？”、“小蝌蚪最后找到了妈妈吗？”鼓励学生积极参与讨论并给予正确的答案。
4. 练习题：给学生发放练习题，并让学生独立完成。然后检查答案，让学生互相交流并纠正错误。
5. 拓展活动：让学生分组，每组选取一个动物进行研究，并准备一个小报告。每个小组派代表上台展示自己的研究结果。其他学生可以提问或补充。
6. 总结：通过本课的学习，让学生总结出小蝌蚪找妈妈的经历，并归纳出动物的特点和生活习性。
小学一年级下册《小蝌蚪找妈妈》课文、课后练习题及教案 篇三
【#一年级# 导语】《小蝌蚪找妈妈》这篇课文通过小蝌蚪找妈妈的故事，介绍了小蝌蚪变成青蛙的过程。故事情节生动、有趣，深受小朋友的喜爱。以下是©整理的相关资料，希望帮助到您！【课文】
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
【练习题】
一、看拼音写词语
méiyóu xiànzài shénme biànhuà miàntiáo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、按课文内容填空
1、小蝌蚪长着()的脑袋，黑灰色的身子，甩着()的尾巴，()地游来游去。
2、池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条()，又过了几天，长出两条()，没过多久，()不见了，变成了一只只能捉害虫的()。
3、小蝌蚪向_______(谁)问他们的妈妈在哪里，把_______(谁)错误地认为是他们的妈妈，_______(谁)才是他们真正的妈妈。
4、小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是( )。
A。呱呱呱B。哈哈哈C。嘻嘻嘻
三、填空题
1.一只青蛙( )条腿，( )只眼睛( )张嘴。
2.一只蝌蚪( )条腿，( )只眼睛( )张嘴。
3.一只鸭子( )条腿，( )只眼睛( )张嘴。
四、实践活动
假如你一个人走迷路了，你该怎么办？
【教案】
一、素质教育目标
（一）知识教学点：
1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。
3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能力训练点：
1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。
2．通过生字的学习，培养学生的自学能力。
3．课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。（三）德育渗透点：
让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。
（三）注意体现创新和实践能力：
在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序，请学生辨析，依次排列，用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生变化的，也可将小蝌蚪带进课堂。也可用录像进行直观教学。
二、重点、难点、疑点及解决方法
（一）重点：
1．学会生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．图文结合，理解课文内容。
（二）难点：
1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同
3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。
4．通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。
（三）疑点：了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。
（四）解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切，所以错把乌龟当妈妈。
三、课时安排：3课时。
四、学生活动设计
1．课上配合教学进行小组讨论来解决重点难点。
2．在学习生字词时请学生到前边来进行指导学习、认识。
3．分角色有感情地朗读课文并戴好头饰来讲台前表演。
4．将打乱顺序的小青蛙各个生活阶段的卡片排列好并进行说话训练。
五、教学步骤
（一）明确目标：
1．将本课应掌握的字、应理解的词、句训练到位。
2．进行朗读训练及指导。
3．结合挂图，学习课文内容。解决重、难、疑点。
4．进行保护青蛙的教育。
（二）整体感知：
1．出示整幅的跨页挂图，学生从左至右观察，边看边想：这课讲了一件什么事？
2．初读课文，读准字音，结合图画看看小蝌蚪是怎样找妈妈的？
