染雾小学一年级语文课文《项链》原文及教案 篇一
《项链》
我家住在乡下，离学校很远。所以我每天都要走很长时间的路去上学。我很喜欢上学，可是每次走路都觉得很累。
有一天，我在回家的路上，发现了一条漂亮的项链。它闪闪发光，非常漂亮。我拾起来看了看，觉得它一定是有主人的。我想着，如果我丢了东西，一定会很难过，希望能有人把它还给我。于是，我决定把项链交给学校里的老师。
第二天，我把项链交给了我的班主任老师。她看着我手里的项链，笑了笑，说：“好孩子，你做得很对。这个项链一定是有人丢失的，我们要尽力找到主人。”我点了点头，觉得很开心。
过了几天，我听说有个女孩丢了一条项链。她哭了很久，非常难过。我听了心里觉得很难受，我希望能帮助她找回那条项链。
于是，我和我的班主任老师一起去找那个女孩。我们找了很久，终于在学校的操场上找到了她。我走过去，对她说：“你是不是丢了一条项链？”她抬起头，看着我，眼睛红红的，点了点头。我拿出项链递给她，她接过去，眼泪止不住地流了下来。
她紧紧地抱着项链，感谢地对我说：“谢谢你，你真是个好孩子！”我笑了笑，觉得自己非常开心。
从那以后，我觉得每天走路去上学并不累，因为我知道，只要我做了好事，就会让别人开心。这样一想，我觉得路也变得更短了。
教案
教学目标：
1. 学生能够理解并背诵课文《项链》。
2. 学生能够通过阅读理解文章中的情感和主题。
3. 学生能够运用所学的知识，表达对善行的肯定和赞赏。
教学准备：
1. 课文《项链》的复印件。
2. 漂亮的项链道具。
3. 学生之间的合作小组。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：教师出示项链道具，引起学生的兴趣。教师问学生是否知道什么是项链，是否有过丢失东西的经历。
2. 学习课文（15分钟）：教师发放课文复印件，让学生自读课文。然后教师逐句解释课文内容，引导学生理解。
3. 理解课文（15分钟）：教师提问学生一些问题，帮助学生理解文章中的情感和主题。
a. 为什么主人丢失项链会很难过？
b. 为什么主人找到项链后会感谢孩子？
c. 通过这个故事，作者想要告诉我们什么？
4. 模仿创作（15分钟）：教师让学生分成小组，每个小组选择一个善行的故事，进行模仿创作。鼓励学生发挥想象力，写出自己的故事。
5. 分享和评价（10分钟）：每个小组派出一名代表，向全班分享他们的故事。其他同学进行评价和肯定。
6. 总结（5分钟）：教师总结课堂内容，强调善行的重要性，并鼓励学生在日常生活中多做好事。
小学一年级语文课文《项链》原文及教案 篇二
《项链》
小明是一个小学一年级的学生，每天都要走很长的路去上学。一天，他在回家的路上发现了一条漂亮的项链。小明知道如果自己丢了东西会很难过，所以他决定把项链交给学校里的老师。
第二天，小明把项链交给了他的班主任老师。老师看了看项链，笑着对小明说：“好孩子，你真是个懂事的孩子。我们要尽力找到项链的主人。”小明点了点头，觉得很开心。
过了几天，小明听说有个女孩丢了一条项链。她哭了很久，非常难过。小明决定帮助她找回项链。
小明和班主任一起去找那个女孩。他们找了很久，终于在学校的操场上找到了她。小明走过去，对她说：“你是不是丢了一条项链？”女孩抬起头，看着小明，眼睛红红的，点了点头。小明递给她项链，她接过去，眼泪止不住地流了下来。
那个女孩紧紧地抱着项链，感谢地对小明说：“谢谢你，你真是个好孩子！”小明笑了笑，觉得自己非常开心。
从那以后，小明觉得每天走路去上学并不累，因为他知道，只要自己做了好事，就会让别人开心。这样一想，路也变得更短了。
教案
教学目标：
1. 学生能够理解并背诵课文《项链》。
2. 学生能够通过阅读理解文章中的情感和主题。
3. 学生能够认识到做好事的重要性，培养善良的品质。
教学准备：
1. 课文《项链》的复印件。
2. 学生之间的合作小组。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：教师简单介绍课文《项链》的背景，引起学生的兴趣。
2. 学习课文（15分钟）：教师发放课文复印件，让学生自读课文。然后教师逐句解释课文内容，引导学生理解。
3. 理解课文（15分钟）：教师提问学生一些问题，帮助学生理解文章中的情感和主题。
a. 小明为什么要把项链交给老师？
b. 小明为什么要帮助那个女孩找回项链？
c. 通过这个故事，作者想要告诉我们什么？
4. 小组合作（15分钟）：教师让学生分成小组，讨论并总结出做好事的重要性和好处。每个小组派一名代表向全班展示他们的总结。
5. 思考问题（10分钟）：教师提出一些问题，让学生思考并回答。
a. 你在日常生活中有没有遇到过类似的情况？
b. 你觉得做好事对自己和他人有什么影响？
6. 总结（5分钟）：教师总结课堂内容，强调做好事的重要性，并鼓励学生在日常生活中多做好事。
小学一年级语文课文《项链》原文及教案 篇三
【#一年级# 导语】《项链》是人教版小学语文一年级上册第11课的课文，这篇课文犹如一段优美的风光短片。大海蔚蓝、沙滩金黄、浪花雪白，几个娃娃赤脚捡贝壳、拾海螺。作者把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中感受到美的熏陶。以下是©整理的（小学一年级语文课文《项链》原文及教案），希望帮助到您。【原文】 大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
【教案】
1、用学过的多种识字方法识记11个生字，规范、正确、工整地书写4个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，初步感悟文章内容。
教学重点：
识字、写字
教学过程：
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1、播放《大海》的课件。看了片子，你想说什么？
2、激趣导入：大海真美呀！今天，同学们想不想和老师一起去海边玩玩？
3、出示课题。
二、尝试学习识字读文
1、自由读课文，用喜欢的符号标出生字，读准字音。
2、小组合作交流识字、组词。
3、检查学习效果。
4、课件出示生字，学生抢认生字。
5、组织学生开火车认字。
6、自由朗读课文，随文识字。
三、再读课文，整体感知
1、组内朗读课文，注意读准字音。思考：课文写了些什么？用铅笔做上记号。
2、教师板书：大海、沙滩、浪花、海螺、贝壳、小娃娃。
3、自由、流利地朗读课文。
四、指导写字
1、课件出示：白、的、又、和，学生认读生字并组词。
2、请学生分析字形结构及笔顺。师范写。
五、课堂小结
说说本节课学到了哪些知识？
第二课时
一、复习识字，朗读课文
1、复习认字。
2、做游戏，识字。
3、比赛组词。
4、齐读课文。
二、品读课文，读中感悟
1、自由课文，课文描写的大海的情景分别是什么样子？
2、再读课文，说一说：大海的项链是什么？
3、朗读指导：课文的语句非常优美，读出轻松、活泼、愉快的语气来。
4、小组展示读。
5、边听边欣赏。
三、再读课文，加强训练
1、组织女生赛读第一段。
2、自由练习：大海、蓝蓝的
3、自由练读第二段。
4、谁来品评最后一段。
5、评读。
四、积累短语，拓展练习
1、出示课后，“说一说”，请学生先自己说，再全班交流。
2、拓展练习：填一填。
（）的大海
（）的沙滩
小小的（）
彩色的（）
五、课堂小结，布置作业
1、本节课学习了哪些知识？
2、布置作业。
