染雾《谁是最可爱的人》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：谁是最可爱的人
教案目标：通过探讨和讨论，引导学生认识到家庭成员的重要性，并培养他们对家庭成员的关爱和尊重。
教学内容：
1. 介绍家庭成员的重要性和作用；
2. 学习使用“最可爱的人”这一称谓；
3. 分析和讨论不同家庭成员的特点和贡献；
4. 鼓励学生表达对家庭成员的感激之情；
5. 组织学生进行小组活动，分享自己对家庭成员的理解和感受；
6. 细化教学内容，引导学生思考如何更好地关爱和尊重家庭成员。
教学步骤：
1. 导入：通过图片或故事引入家庭成员的话题，让学生了解家庭成员的重要性和作用。
2. 学习：“最可爱的人”这一称谓的用法，引导学生思考和讨论谁是他们心中最可爱的人。
3. 分析和讨论：将学生分成小组，让他们讨论不同家庭成员的特点和贡献，并展示他们的想法。
4. 回顾和总结：引导学生回顾小组讨论的结果，总结出家庭成员的重要性和作用，并鼓励他们表达对家庭成员的感激之情。
5. 小组活动：组织学生进行小组活动，让他们分享自己对家庭成员的理解和感受，并互相交流和学习。
6. 拓展思考：引导学生思考如何更好地关爱和尊重家庭成员，鼓励他们提出自己的想法和建议，并让他们写下自己的思考和计划。
教学评价：
1. 观察学生在小组活动中的表现，评价他们的参与度和表达能力；
2. 收集学生的思考和计划，评价他们对家庭成员的理解和关怀程度；
3. 综合考虑学生的参与度、表达能力和对家庭成员的理解程度，给予综合评价。
教学延伸：
1. 鼓励学生在家庭中实践他们的思考和计划；
2. 组织学生进行家庭成员感恩活动，让他们有机会表达对家庭成员的感激之情；
3. 引导学生思考和讨论其他的“最可爱的人”，如老师、朋友等。
通过这节课的教学，学生将更加认识到家庭成员的重要性和作用，并培养他们对家庭成员的关爱和尊重。他们将学会表达对家庭成员的感激之情，并思考如何更好地关爱和尊重家庭成员。同时，通过小组活动和讨论，学生将学会倾听和尊重他人的观点，培养他们的合作能力和团队意识。这将有助于他们的个人成长和社会适应能力的提升。
《谁是最可爱的人》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：谁是最可爱的人
教案目标：通过阅读和讨论一篇关于家庭成员的文章，引导学生思考和感悟家庭成员的重要性，并培养他们对家庭成员的关爱和尊重。
教学内容：
1. 阅读一篇关于家庭成员的文章；
2. 分析和讨论文章中的观点和思想；
3. 引导学生思考家庭成员的重要性和作用；
4. 鼓励学生表达对家庭成员的感激之情；
5. 组织学生进行小组讨论，分享自己对家庭成员的理解和感受；
6. 引导学生思考如何更好地关爱和尊重家庭成员。
教学步骤：
1. 导入：通过问题引导学生思考家庭成员的重要性和作用，并激发他们对家庭成员的思考和感悟。
2. 阅读文章：让学生阅读一篇关于家庭成员的文章，并分析其中的观点和思想。
3. 分享和讨论：鼓励学生分享自己对文章的理解和感受，并组织学生进行讨论，探讨家庭成员的重要性和作用。
4. 表达感激之情：引导学生表达对家庭成员的感激之情，并鼓励他们写下自己的感激之词。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对家庭成员的理解和感受，并互相交流和学习。
6. 拓展思考：引导学生思考如何更好地关爱和尊重家庭成员，鼓励他们提出自己的想法和建议，并让他们写下自己的思考和计划。
教学评价：
1. 观察学生在小组讨论中的表现，评价他们的参与度和表达能力；
2. 收集学生的感激之词，评价他们对家庭成员的理解和关怀程度；
3. 综合考虑学生的参与度、表达能力和对家庭成员的理解程度，给予综合评价。
教学延伸：
1. 鼓励学生在家庭中实践他们的思考和计划；
2. 组织学生进行家庭成员感恩活动，让他们有机会表达对家庭成员的感激之情；
3. 引导学生思考和讨论其他的“最可爱的人”，如老师、朋友等。
通过这节课的教学，学生将从阅读和讨论中感悟到家庭成员的重要性和作用，并培养他们对家庭成员的关爱和尊重。他们将学会表达对家庭成员的感激之情，并思考如何更好地关爱和尊重家庭成员。同时，通过小组讨论和分享，学生将学会倾听和尊重他人的观点，培养他们的合作能力和团队意识。这将有助于他们的个人成长和社会适应能力的提升。
《谁是最可爱的人》教案 篇三
教学目的：1、 了解通讯与消息的异同。
2、 学习本文 围绕中心选材、巧妙组材的特点。
3、 学习叙述、描写、议论、抒情等几种表达方式综合运用的写法特点 。
4、 学习志愿军优秀品质，陶冶自己的情操。
重点难点
1、 重点：本文 选材和组材的特点。
2、 难点：多种表达方式 的综合运用。
教学方法：朗读法、质疑法。
教学时数：一课时
教学过程
一、看战士的可爱
同学们，上课之前，我们先看一段录相。
（放《大阅兵》录相片段）同学们 ，从画面上我们看到的是国庆五十周年阅兵场上受阅战士整齐的步伐，矫健的身姿，他们很可爱！但我们只是看到他们形象的可爱。那么，五十年代朝鲜战场上志愿军战士是怎样的可爱呢？今天，我们就从魏巍的通讯《谁是最可爱的人》中来了解他们美好的心灵，感受他们博大的胸怀，学习他们高尚的情操。（板书课题）
二、学战士的可爱
同学们已经预习了课文。那么，志愿军战士的可爱是通过哪三个事例表现出来的呢？
指名学生回答，明确并板书：
松骨峰战斗
火中救小孩
防空洞谈话
同学们都喜欢听故事，也一定会讲故事。第一个事例故事性强，如果把它讲出来，一定很感人。现在就请同学们自由的大声的朗读第五段，准备把这个故事绘
学生读课文后，指名学生复述故事。
刚才这位同学讲得很生动，这除了英雄的行为本身感人外，更在于作者传神的使用了一系列生动准确的动词。下面请一位同学来完成选择填空题，并请举例分析用词的准确性。（出示幻灯片）
以上这些动词除了表现战士的英勇顽强，还表现了战士对敌人的刻骨仇恨，只有非常恨才非常狠。我们的战士对敌人这样狠，对朝鲜人民却是那样的爱。“火中救小孩”就是的证明。
