染雾小学英语五年级下册教案 篇一
教学目标：
1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握动词的过去式形式及其用法。
2. 学生将能够正确运用动词的过去式来描述过去发生的事情。
3. 学生将能够通过口语交流来分享自己过去发生的事情。
教学重点：
1. 动词的过去式形式及其用法。
2. 运用动词的过去式来描述过去发生的事情。
教学准备：
1. 多媒体课件。
2. 单词卡片：play, eat, drink, go, see, do, have, run, swim, read。
3. 学生练习册。
教学过程：
Step 1: 导入新知
1. 引导学生回顾前几节课学过的一些动词，如play, eat, drink, go等，并让学生用这些动词造句。
2. 提问学生，这些动词用来描述现在发生的事情，那么如果我们想要描述过去发生的事情该怎么办呢？
Step 2: 学习动词的过去式
1. 展示单词卡片上的动词，如play, eat, drink等，读出并让学生跟读。
2. 解释动词的过去式的构成规则：动词的过去式通常在动词原形后面加上-ed，但也有一些特殊规则需注意。
3. 让学生分组合作，通过卡片上的动词原形和过去式形式匹配，然后将正确的过去式卡片放在正确的动词原形卡片旁。
4. 带领学生一起检查答案，并解释特殊规则的过去式形式。
Step 3: 运用动词的过去式
1. 让学生用所学的动词过去式来描述自己昨天发生的事情，并与同桌分享。
2. 随机抽几名学生分享他们的过去式句子。
Step 4: 巩固练习
1. 让学生打开练习册，完成相关练习。
2. 带领学生一起检查答案。
Step 5: 小结与反思
1. 复习本节课所学的内容，并总结动词的过去式的构成规则。
2. 让学生反思本节课的学习收获和困难。
小学英语五年级下册教案 篇二
教学目标：
1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握并运用一些常见的疑问词来提问。
2. 学生将能够正确运用疑问词来进行口语交流。
教学重点：
1. 几个常见的疑问词：what, where, when, why, who。
2. 运用疑问词进行口语交流。
教学准备：
1. 多媒体课件。
2. 学生练习册。
教学过程：
Step 1: 导入新知
1. 师生对话，让学生回答一些基本的疑问句，如"What's your name?" "How old are you?"等。
2. 引导学生思考，我们是通过什么词来提问的？是不是疑问词呢？
Step 2: 学习常见的疑问词
1. 展示多媒体课件上的疑问词，如what, where, when, why, who等，并读出来让学生跟读。
2. 解释每个疑问词的用法和意思，并给出一些例句。
3. 让学生跟着老师一起读例句，并尝试回答问题。
Step 3: 运用疑问词进行口语交流
1. 让学生分组合作，每组选择一个疑问词，然后编写一个对话，其中要包含至少三个问题和答案。
2. 随机抽几组学生表演他们的对话，其他学生可以提问并进行互动。
Step 4: 巩固练习
1. 让学生打开练习册，完成相关练习。
2. 带领学生一起检查答案。
Step 5: 小结与反思
1. 复习本节课所学的内容，并总结常见的疑问词及其用法。
2. 让学生反思本节课的学习收获和困难。
小学英语五年级下册教案 篇三
一、TeachingMaterial ：Unit 3 B Read and write ,Let’s Play ,Let’s check
二、Teaching objectives
1、To master the four skills sentences ：
What’s the date ？June 9th.
Is her birthday in June ？Yes.
2、To understand the dialogue ，make sure the students can answer the questions of the dialogue and can write out the keys.
3、Make sure the students can play the game : Bingo.
4、To finish “Let’s check” .
三、Teaching points ：
1、Main points : To master the four skills sentences.
What’s the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes.
2、Difficult points : To understand the dialogue.
四、Vision aids ：
1、The picture of “Read and write”.
2、Video tape, slides and some birthday cards.
五、Teaching procedures ：
（一）、Warm-up
1、全班吟唱P26 Let’s chant , 说做结合，营造活跃的课堂气氛。
2、听歌猜节日：教师放节日歌曲 ：“Jingle Bell”、“Happy Teachers’ Day”、“Happy New Year” 每放一段歌曲，提问：What festival? What’s the date? 学生用英语回答。
（二）、Preview
1、Free talk: Talk about your birthday.
eg)T : When is your birthday?
S1 : My birthday is in June.
T : What’s the date?
S1 : It’s June 1st
2、Play game: Where’s my friend?
把十二个月份的完全形式和缩写形式写在卡片上，分别发给24位学生，然后进行游戏。
eg) S1 : I’m January. Where’s my friend?
S2 : Here. I’m your friend, I’m Jan .
(三)、Presentation
1、Read and write.
1、The teacher shows a birthday card and asks: What’s this?
The students answer in Chinese. Then the teacher asks:
What’s “生日卡片”in English? Listen to the tape, please.
The students listen to the tape of “birthday card” several times, and repeat.
2、Show a slide.(一个女孩正在制作生日卡片)
问：What’s the girl doing? 帮助学生回答：She’s making a birthday card. 然后教师用卡纸做出制作生日卡片的动作，并说：Look! I’m making a birthday card, too.然后投影出示句子 “I’m making a birthday card.” 并带读句子。
问：Who has a birthday today?
一位学生回答：“I am”
教师拿着一张生日卡片对该学生说：“Happy birthday to you. It’s for you. Do you like it? 学生回答“Yes”。（在学生说“Yes”时，教师告诉学生，在接受别人礼物时，应先说“Thank you”）教师再说：Yes. I think everyone likes to get a birthday card. 投影出示：Everyone likes to get a birthday card. 并学说。再问全体学生：Is her /his birthday in April? (学生回答并学说句子)。
4、在画有birthday card 的幻灯上添上电脑边框，并说“Look! The card is in the computer. Oh , it’s an e-card.”（学说e-card 并解释）再出示一个小女孩在发送电子卡片的投影片，问：What is she doing? 帮助学生回答：“She is sending an e-card.” 投影出示答语并学说。
5、Watch the video of the dialogue, then answer the questions. （投影出示下列问题，看录像后指名口头回答）
a、What is Zoom doing? Why?
b、Is Grandma’s birthday in June?
c、Does Grandma have a computer?
d、Can Grandma get the e-card?
e、Do they make a birthday card?
f、Does everyone like to get a birthday card?
6、Listen to the tape and repeat.
7、To practice the dialogue.
8、To act out the dialogue (in group)
9、Group work: To make a birthday card.
2、Let’s play: Bingo
教师讲解游戏规则，然后做游戏，并评奖。
3、Let’s check
教师放Let’s check 部分的录音，学生完成。
1、Boy: When is your birthday?
Girl: It’s Step 8th .
Woman: Circle the girl’s birthday.
2、Girl: When is Grandma’s birthday, mom?
Woman: It’s April 10th.
Woman: Circle grandma’s birthday.
4、Sum up:
1、How do we ask the date? We can ask like this: “What’s the date?” And answer like: “It’s June 1st .
2、To tell “What’s the date?” and “What day is it?”
（四）、Consolidation and extension
1、To finish the Wb of part B:
2、To listen to the tape of “Read and write”, and read to your parents.
3、To recite and write the four skill
