染雾小学三年级语文《听听秋的声音》原文、教案及教学反思 篇一
《听听秋的声音》原文
秋天到了，大自然的声音也变了。
秋天的声音很多，有风声、雨声、蝉声、雁声……
风声是秋天的第一个声音。秋天的风很凉爽，吹在脸上，感觉很舒服。它轻轻地吹动着树叶，树叶发出沙沙的声音。
雨声是秋天的第二个声音。秋天的雨很柔和，滴滴答答地落在地上。它把大地洗得干净又清爽。
蝉声是秋天的第三个声音。秋天的蝉叫得很欢，它们在树上齐声鸣叫，好像在说：“秋天来了，秋天来了！”它们的声音传得很远，人们都能听到。
雁声是秋天的第四个声音。秋天，雁儿开始往南飞了。它们排成一个大字形，叽叽喳喳地叫着，好像在告诉我们：秋天真的来了。
秋天的声音多又美，让我们听听秋的声音吧！
教案
教学目标：通过学习课文，让学生了解秋天的声音，培养学生对大自然的敏感和观察力。
教学内容：课文《听听秋的声音》。
教学步骤：
1. 导入新课，通过问答的形式调动学生的积极性，引起学生对秋天的兴趣。
2. 朗读课文，让学生跟读，重点理解课文中的内容。
3. 分组讨论，让学生就课文中的四个声音进行讨论，每个小组选择一个声音进行展示。
4. 小组展示，学生可以通过唱歌、模仿声音等形式展示自己选择的声音。
5. 教师总结课文，让学生对秋天的声音有更深入的了解。
6. 教师布置作业，让学生回家观察秋天的声音，并写下自己的观察心得。
教学反思
通过这节课的教学，学生对秋天的声音有了更深入的了解。课堂上，学生积极参与讨论和展示，展示出了自己的创造力和表现力。同时，通过观察秋天的声音并写下观察心得，培养了学生的观察力和写作能力。
然而，也有一些需要改进的地方。在教学过程中，应该加入更多的互动环节，让学生更好地参与进来。同时，布置的作业也可以更具体一些，引导学生更有目的地观察秋天的声音。教师在总结课文时也可以加入一些互动的环节，让学生更好地理解和记忆课文内容。
综上所述，通过这节课的教学，学生对秋天的声音有了更深入的了解，同时也提高了学生的观察力和写作能力。但在教学中还需加强互动环节，提高学生的参与度。
小学三年级语文《听听秋的声音》原文、教案及教学反思 篇三
【#三年级# 导语】《听听，秋的声音》是人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文 ，作者是毕国瑛 ，由梓君参与录制 。这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。以下是®整理的小学三年级语文《听听秋的声音》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学三年级语文《听听秋的声音》原文
听听，秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“㘗㘗”，
是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好地去听
——秋的声音。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
【篇二】小学三年级语文《听听秋的声音》教案
教学目标：知识与能力：正确、流利、有感情地朗读这首诗。
过程与方法：一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。情感态度与价值观：仿照诗歌内容，补写几句诗文。感悟秋天的美好。教学重点：边读边想，能交流体会，自己创作诗歌。
教学难点：创作诗歌
教学时间：一课时
课前准备：
1、各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音带。
2、配套的课文朗读磁带。
3、旋律优美的轻音乐磁带。
教学过程：
一、游戏导入，展开想象
1、游戏导入：同学们，自然界中有许多美妙的声音，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。
2、展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。
3、有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）
二、初读课文，整体感知
1、播放课文朗读录音或配乐范读课文。
2、自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。
3、指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。要求：把课文读正确、读流利。
三、品读想象，体会交流
1、品读第1—3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。
2、指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。
3、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。
4、带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。
四、品读体会，升华情感
1、指名诵读最后一节。
2、交流：从这一节感受到了什么？
3、带着这种情感齐读最后一节。
五、续写，述诗文。
1、联系生活说一说，你还听到什么声音？
（老师作一些提示，如蛇的声音“咝咝”；蛙的声音“呱呱”；燕子的声音“喳喳”等等。）
2、写写，秋的声音
师：是啊，秋的声音令人遐想，秋的声音令人陶醉„„让我们像这个小诗人一样把自己听到的声音写下来好吗？
学生写诗，每人写一小段即可，四人小组合成一首。
六、小结：
是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！
七、布置作业
1、给自己写的诗配上画。
2、收集有关秋的诗歌
板书设计：
听听，秋的声音
听听，秋的声音_______
看看，秋的色彩________
闻闻，秋的味道________
【篇三】小学三年级语文《听听秋的声音》教学反思
《听听，秋的声音》，本课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。我觉得培养孩子的想象力是非常重要的，因为想象是创新能力中最活跃的因素，只有拥有想象力才能有更多的创新。为此在本的学习中我主要侧重了三点：一是有感情地朗读。
二是激发想象力，感受诗情。
三是想象创作，练写小诗。
在学生有感情朗读、想象力被激发的基础上，引导学生仿写课文，创作小诗，我首先引导学生想像有哪些秋的声音，秋天的声音像什么，并仿照课文中的句式说，学生的思维被激活了，一首首小诗脱口而出。如：听听，秋的声音，青蛙张开大嘴，“呱呱”，是和荷叶道别的声音。
