染雾六年级上册心理健康教育教案设计 篇一
标题：培养学生积极心态的心理健康教育教案设计
引言：在六年级这个年龄段，学生面临着许多的学习和成长的挑战。为了帮助他们建立积极的心态，克服困难并取得成功，本教案设计了一系列的活动和课堂讨论，旨在培养学生积极心态。
一、教学目标：
1. 了解积极心态的重要性，并能描述积极心态的特点。
2. 学会应对挫折和困难的方法，培养自信心和坚韧精神。
3. 学会设定目标，制定计划以及实施计划的能力。
4. 学会与他人合作，培养团队合作意识。
二、教学内容与方法：
1. 课堂讨论：通过讨论，学生们能够了解积极心态的重要性以及它是如何帮助我们取得成功的。教师将引导学生们分享自己的积极心态的经历，并鼓励他们思考如何培养和维持积极心态。
2. 角色扮演：安排学生们进行角色扮演，模拟各种困难和挫折的情境，让他们尝试不同的应对方式。教师将引导学生们分析每种方式的结果，并讨论哪种方式是最有效的。通过这个活动，学生们能够培养自信心和坚韧精神。
3. 目标设定与计划制定：教师将引导学生们设定一个小目标，并帮助他们制定实现这个目标的具体计划。学生们将在课堂上分享自己的目标和计划，并相互提供反馈和建议。
4. 团队合作活动：安排学生们进行团队合作活动，如小组讨论、合作游戏等。通过这些活动，学生们能够培养团队合作意识，学会与他人合作并取得共同的成功。
三、教学评估：
1. 课堂讨论中，教师将观察学生们的参与度和思考深度，并给予适当的评价和鼓励。
2. 角色扮演活动中，教师将观察学生们的表现，并评估他们的应对方式是否合适。
3. 目标设定与计划制定中，教师将评估学生们的目标是否具体可行，并给予建议和指导。
4. 团队合作活动中，教师将观察学生们的合作态度和能力，并评估他们的表现。
四、教学延伸：
1. 组织学生们参观成功人士的演讲或阅读成功人士的故事，以激励他们努力追求自己的目标。
2. 家庭作业：要求学生们在家中设定一个小目标，并制定实现这个目标的计划。在下一堂课上，学生们将分享自己的目标和计划，并讨论实施过程中遇到的困难以及如何克服。
通过本教案设计的活动和课堂讨论，学生们能够了解积极心态的重要性，学会应对挫折和困难的方法，培养自信心和坚韧精神，并学会设定目标和制定计划。这些能力和心态的培养将为学生们今后的学习和生活奠定坚实的基础。
六年级上册心理健康教育教案设计 篇二
标题：培养学生情绪管理能力的心理健康教育教案设计
引言：六年级是学生们情绪起伏较大的年龄段，他们面临着升学压力、人际关系的变化以及身体和心理的发育等问题。为了帮助他们有效地管理情绪，本教案设计了一系列的活动和课堂讨论，旨在培养学生情绪管理能力。
一、教学目标：
1. 了解情绪管理的重要性，并能描述情绪管理的方法和技巧。
2. 学会认识自己的情绪，并能有效地表达和调节情绪。
3. 学会倾听他人的情绪，并提供适当的支持和帮助。
4. 学会运用积极的情绪管理策略，提高解决问题的能力。
二、教学内容与方法：
1. 课堂讨论：通过讨论，学生们能够了解情绪管理的重要性以及它对个人和他人的影响。教师将引导学生们分享自己的情绪管理经验，并鼓励他们思考如何有效地管理情绪。
2. 情绪认知练习：教师将引导学生们通过绘画、写日记等方式，认识自己的情绪，并尝试表达和调节情绪。学生们将分享自己的练习成果，并相互提供反馈和建议。
3. 同理心训练：安排学生们进行同理心训练的活动，如角色扮演、小组讨论等。通过这些活动，学生们能够培养倾听他人情绪的能力，并提供适当的支持和帮助。
4. 解决问题的情绪管理策略：教师将引导学生们探讨解决问题的情绪管理策略，如积极思考、寻求帮助、寻找解决方案等。学生们将在小组中讨论，并分享自己的策略和经验。
三、教学评估：
1. 课堂讨论中，教师将观察学生们的参与度和思考深度，并给予适当的评价和鼓励。
2. 情绪认知练习中，教师将评估学生们的情绪表达和调节能力，并给予建议和指导。
3. 同理心训练中，教师将观察学生们的倾听和支持能力，并评估他们的表现。
4. 解决问题的情绪管理策略中，教师将观察学生们的合作态度和解决问题的能力，并评估他们的表现。
四、教学延伸：
1. 邀请专业心理辅导师来学校进行情绪管理的讲座，为学生们提供更深入的指导和帮助。
2. 家庭作业：要求学生们在家中记录自己每天的情绪，并思考如何有效地表达和调节这些情绪。在下一堂课上，学生们将分享自己的练习成果，并相互提供反馈和建议。
通过本教案设计的活动和课堂讨论，学生们能够了解情绪管理的重要性，学会认识自己的情绪并有效地表达和调节情绪，培养倾听他人情绪的能力，并学会运用积极的情绪管理策略解决问题。这些能力的培养将为学生们的成长和发展提供重要的支持和帮助。
六年级上册心理健康教育教案设计 篇三
六年级上册心理健康教育教案设计
一、教学目的：
1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。
2、通过实践活动，培养学生的动手力和勇于创新的精神。
二、教学重点：培养学生创新思维。
三、教学准备：多媒体课件七巧板录音带等
四、教学过程：
一、导入：
曾经有位哲人说过：“动手力比知识更重要。”丰富的动手力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！
二、听故事，谈启发：
听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。
（一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的动手力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了著名的关于浮力的.学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。
听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。
请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。
师小结：同学们刚才各抒己见
三、那么，究竟什么是丰富的动手力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，也许你会更加明了。（几生表演《如此创新》）
时间：一个早上
地点：校园
人物：学生和老师
情景：……
你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！
四、测一测
好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。
得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。
五、想一想
得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上动手的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。
1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。
2、听音乐动手。
老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）
3、下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出七巧板按小组拼）
看图编故事，看谁想的最好，最有动手力。
4、异想天开：
结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计
展示一些科技节小发明小制作。
5、全课总结：
同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的动手力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。）
教学反思
培养学生发散思维能力的关键是要改变惯性的思维习惯，尽可能的从问题的各个角度、各个方面、各个层次灵活敏捷的思考问题。
