染雾小学语文公开课优秀教案《桂花雨》教学设计 篇一
《桂花雨》是一篇描写家乡风景的美文，通过对桂花雨的描写，激发了人们对家乡的热爱之情。在小学语文教学中，我们可以利用这篇文章进行阅读教学，并通过多种教学手段帮助学生理解文章的内涵，培养学生的情感和审美能力。
一、教学目标
1.通过阅读理解，了解《桂花雨》的故事情节和主题。
2.培养学生的感受力和想象力，提高学生的审美能力。
3.通过写作，表达自己对家乡的热爱之情。
二、教学重难点
1.理解《桂花雨》的故事情节和主题。
2.培养学生的感受力和想象力，提高学生的审美能力。
三、教学准备
1.课文《桂花雨》
2.图片、音频等辅助教学材料
四、教学过程
1.导入
通过展示桂花的图片，引导学生讨论桂花的特点和美丽。
2.阅读理解
播放课文音频，让学生跟读课文，感受桂花雨的美丽。然后，提问学生关于桂花雨的问题，帮助学生理解文章的故事情节和主题。
3.情感培养
让学生想象自己身处桂花雨中，感受桂花飘落在身上的触感和香气。然后，让学生用自己的话描述这种感受，并分享给同学。
4.审美能力培养
通过展示桂花雨的图片和听音频，让学生感受桂花雨的美丽。然后，引导学生发表自己对桂花雨的审美感受，鼓励学生用自己的语言表达。
5.写作训练
让学生写一篇关于家乡桂花的作文，表达自己对家乡的热爱之情。鼓励学生发挥想象力，用丰富的词语描绘桂花的美丽和自己的情感。
6.作品分享
让学生互相分享自己的作品，欣赏和评价同学的作品，培养学生的互动和合作能力。
五、课堂反思
通过本节课的教学，学生对《桂花雨》的故事情节和主题有了更深入的理解，同时也提高了他们的感受力和审美能力。通过写作训练，学生能够更好地表达自己对家乡的热爱之情。同时，通过作品分享，学生之间的互动和合作能力也得到了锻炼。
小学语文公开课优秀教案《桂花雨》教学设计 篇二
《桂花雨》是一篇描写桂花的美文，通过对桂花雨的描写，让人们感受到了桂花的香气和美丽。在小学语文教学中，我们可以利用这篇文章进行阅读教学，并通过多种教学手段帮助学生理解文章的内涵，培养学生的情感和审美能力。
一、教学目标
1.通过阅读理解，了解《桂花雨》的故事情节和主题。
2.培养学生的感受力和想象力，提高学生的审美能力。
3.通过写作，表达自己对桂花的喜爱之情。
二、教学重难点
1.理解《桂花雨》的故事情节和主题。
2.培养学生的感受力和想象力，提高学生的审美能力。
三、教学准备
1.课文《桂花雨》
2.图片、音频等辅助教学材料
四、教学过程
1.导入
通过展示桂花的图片，引导学生讨论桂花的特点和美丽。
2.阅读理解
播放课文音频，让学生跟读课文，感受桂花雨的美丽。然后，提问学生关于桂花雨的问题，帮助学生理解文章的故事情节和主题。
3.情感培养
让学生想象自己置身于桂花雨中，感受桂花的香气和美丽。然后，让学生用自己的话描述这种感受，并分享给同学。
4.审美能力培养
通过展示桂花雨的图片和听音频，让学生感受桂花雨的美丽。然后，引导学生发表自己对桂花雨的审美感受，鼓励学生用自己的语言表达。
5.写作训练
让学生写一篇关于桂花的作文，表达自己对桂花的喜爱之情。鼓励学生发挥想象力，用丰富的词语描绘桂花的美丽和自己的情感。
6.作品分享
让学生互相分享自己的作品，欣赏和评价同学的作品，培养学生的互动和合作能力。
五、课堂反思
通过本节课的教学，学生对《桂花雨》的故事情节和主题有了更深入的理解，同时也提高了他们的感受力和审美能力。通过写作训练，学生能够更好地表达自己对桂花的喜爱之情。同时，通过作品分享，学生之间的互动和合作能力也得到了锻炼。
小学语文公开课优秀教案《桂花雨》教学设计 篇三
小学语文公开课优秀教案《桂花雨》教学设计
【教学目标】
1、认识2个生字，读读记记“姿态、迷人、至少”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过自读自悟和同学交流，体会作者思恋家乡的感情，并领悟这
【教学重点】
略读课文粗知大意，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
第一课时
一、导题
校园的桂花开了，你用几个词语来赞美赞美它：丹桂飘香，星星点点，缕缕幽香，沁人心脾……同学们对桂花的感受是这么的真切，让我们沐浴着“桂花雨”一起去体会作者对桂花的独特感受。
二、自学课文
1、掌握两个新词。
2、自由读课文，想想桂花给“我”带来了哪些快乐。
3、试着理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的.桂花”。
三、体会情感
理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”：
1、画出描写家乡桂花和这里桂花飘乡的句子。
2、对比理解：
为什么母亲却说这里的桂花比不上家乡的桂花呢?
3、家乡院子里的桂花是我们私有的，我和母亲可以尽情地享受桂花给我们带来的乐趣：闻花香，摇花乐，送桂花，泡桂花茶，做桂花饼。可以说桂花已经成了母亲生活的一部分，是母亲怀着什么样的情感在区分着桂花的香味?
四、领会表达方法
1、叙事抒情。
2、直接抒情。
五、拓展延伸
听长辈讲关于小时侯家乡生活的故事。
