染雾三年级心理健康教育教案三篇 篇一
标题：培养孩子积极向上的心态
引言：
在三年级的学生中，很多孩子开始面临着学习压力和人际关系的挑战。因此，培养他们积极向上的心态非常重要。本篇教案将介绍一些方法和活动，帮助孩子们建立积极的心态，面对困难和挫折。
一、目标：
1. 帮助学生认识到积极的心态对于个人发展的重要性。
2. 培养学生面对困难和挫折时的积极态度。
3. 提供一些实际的工具和策略，帮助学生保持积极向上的心态。
二、教学活动：
1. 分享正能量的故事
在课堂上，教师可以分享一些正能量的故事，如勇敢面对困难、努力实现目标的故事，以激发学生的积极向上的心态。可以通过展示图片、演示小剧场等形式，让学生们更好地理解和体验这些故事中的积极因素。
2. 制定目标和计划
教师可以引导学生们制定个人目标，并帮助他们制定实现目标的计划。例如，学生可以选择一个他们想要提高的技能或者克服的困难，并列出具体的步骤和时间表。教师可以鼓励学生们互相交流和分享自己的目标和计划，以增加他们的互动和合作。
3. 激发学生的自信心
通过一些游戏和活动，教师可以帮助学生们增强自信心。例如，可以进行角色扮演，让学生们扮演自己理想中的角色，并通过表演展示自己的才能和能力。教师还可以组织一些小组活动，鼓励学生们互相合作和支持，以增加他们的自信。
4. 引导学生学会放松
学习压力和生活中的挫折可能会使学生们感到紧张和焦虑。因此，教师可以教导学生们一些放松的方法和技巧，如深呼吸、冥想和放松音乐等。在课堂上，教师还可以组织一些放松活动，如放松伸展操和冥想练习，帮助学生们放松身心，调整情绪。
三、评估：
教师可以通过观察学生在课堂上的参与度、对故事和活动的反应以及他们制定和实施目标的能力来评估学生的学习情况。此外，可以进行小组讨论和写作等形式的评估，以了解学生对于积极心态的理解和应用。
四、延伸活动：
为了进一步巩固学生的积极心态，教师可以组织一些延伸活动，如社区服务、团队合作游戏和艺术创作等。这些活动将为学生提供更多的机会去实践积极心态，并促进他们的全面发展。
结语：
通过本教案的实施，我们可以帮助三年级的学生建立积极向上的心态，培养他们面对困难和挫折时的积极态度。这将为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。
（字数：621）
三年级心理健康教育教案三篇 篇二
标题：培养孩子良好的人际关系技巧
引言：
在三年级，孩子们开始面对更多的社交场合和人际关系问题。因此，培养他们良好的人际关系技巧非常重要。本篇教案将介绍一些方法和活动，帮助孩子们建立良好的人际关系，提高他们的沟通和合作能力。
一、目标：
1. 帮助学生认识到良好的人际关系对于个人发展的重要性。
2. 培养学生积极主动地与他人建立联系和合作的能力。
3. 提供一些实际的工具和策略，帮助学生改善人际关系和解决冲突。
二、教学活动：
1. 角色扮演
教师可以组织角色扮演活动，让学生们分别扮演不同的角色，并通过模拟真实的社交场景，让他们锻炼沟通和合作的能力。例如，可以模拟与同学合作解决问题、与老师沟通请求帮助等情境，让学生们体验到良好人际关系的重要性。
2. 团队合作活动
通过一些团队合作的活动，如拼图游戏、建立小组项目等，教师可以帮助学生们学会合作和相互支持。在活动中，教师可以引导学生们分工合作、倾听他人的意见并共同解决问题。通过这些活动，学生们将培养良好的合作意识和团队精神。
3. 情绪管理
教师可以教导学生们一些情绪管理的方法和技巧，如表达自己的情感、倾听他人的感受、控制自己的情绪等。通过这些技巧，学生们将更好地理解自己和他人的情感，提高沟通和理解能力。
4. 解决冲突
在课堂上，教师可以引导学生们学会解决冲突的方法和策略。例如，教师可以模拟一些常见的冲突情境，并引导学生们思考和讨论如何妥善解决冲突。通过这些活动，学生们将学会倾听他人、尊重他人和寻求共识的重要性。
三、评估：
教师可以通过观察学生在合作活动中的表现、角色扮演的表现以及他们解决冲突的能力来评估学生的学习情况。此外，可以进行小组讨论和写作等形式的评估，以了解学生对于人际关系技巧的理解和应用。
四、延伸活动：
为了进一步巩固学生的人际关系技巧，教师可以组织一些延伸活动，如模拟社交场景的角色扮演、辩论比赛和社交礼仪培训等。这些活动将为学生提供更多的机会去实践人际关系技巧，并促进他们的全面发展。
结语：
通过本教案的实施，我们可以帮助三年级的学生建立良好的人际关系，提高他们的沟通和合作能力。这将为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
（字数：636）
三年级心理健康教育教案三篇 篇三
【#教案# 导语】心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”“落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。©准备了以下内容，供大家参考!学习计划自己订
教学目标：1、学习给自己制订学习计划，并努力实现目标。
2、懂得要取得成功，要实现自己的目标，就要有自强不息、不断进取的精神。
3、懂得反思自我，认识自己的不足。
教学重点：
让学生认识到自己的不足，并学习给自己制订学习计划。
教学难点：
懂得要取得成功，要实现目标，就要有自强不息、不断进取的精神。
教学过程：
一、情景导入，引出学习的话题。
#教案# 导语：新的学期又开始了，你打算怎样对待自己的学习呢？有没有想过要给自己的学习制订计划呢？下面让我们一起来看看小明与小强是怎样对待学习的。
1、同桌两人分别做“小明”和“小强”，把他们的对话读一读。（P1）
2、提问：小明为什么发愁呢？小强又是怎样开解他的？你同意小强的看法吗？为什么？
3、假如是你，你打算怎样帮助小明解决他的烦恼？
一、反思自我，认识自己在学习上的优点与不足，并给自己制订学习计划
过度：小明听了大家的意见后，马上行动起来，写下了自己二年级时候学习好的表现及学习不足的表现，并根据自己的不足做了一个新学期的学习计划。究竟他的学习计划合不合理呢？如果有不合理的地方，你能帮他改一改吗？
1、学生以四人小组为单位，先读一读小明制订的学习计划，然后再提出修改的地方。
2、你也能像小明一样检查自己的学习情况吗？请你回忆自己二年级时候的表现，并把学习好的表现及学习不足的表现写下来。
3、以小组为单位把自己在学习上的优点与不足读给同学听听，让他们帮自己检查一下有没有缺漏。
4、给自己制订学习计划，写在P5，然后请同桌帮忙看看哪些地方合理，哪些地方不合理。
世上只有一个我
教学目标通过学习课文，体会文中幽默风趣的语言，感受表达方式。
学会用条文的方式进行自我介绍。
初步学会通过一件事情把自己某一方面特点说具体，清楚。初步学会懂得欣赏自己，增强自信心，正确认识自己。
课前互动
今天，老师非常高兴能给同学上课。我想能到这儿来上课的班级肯定特别优秀，你们也肯定个个很出色。你能向老师介绍一下自己吗？
预设：
听了你的介绍我知道了你的姓名、年龄
你好，很高兴认识你。
你声音很响亮，口齿也很清楚。
听了你的介绍，我感觉你是很有自信的孩子
你把自己的特别之处介绍出来了，真是了不起。
我还知道了你的爱好，我对你更了解了。
谁还能介绍一下其他方面？
同学个个能说会道，听了大家的介绍，我也迫不及待地想把自己介绍给你们，你们愿意听听我的自我介绍吗？
听了我的自我介绍，你有什么感受？
预设：
好--------你真会夸人，让我心里美滋滋
外貌、眼睛——在我的外貌里面，我最骄傲的就是我的眼睛了，所以在外貌方面我重点写了我的眼睛
爱好——我的爱好可多了，我最喜欢的是看书，我写得体的就是——看书。
我知道了你的……你听得真仔细，概括能力真强。那你说我的哪个特点写得体？（外貌、爱好）
预设：
一、谈话导入，揭题明要求
我有我的特点，你们有你们的特点，我们每个人在世界上都是不同的，独一无二的，世上只有一个“我”。
（出示：世上只有一个“我”。）今天这节课我们就来说说“我”。
二、整体感知，赏文悟色
1、今天老师还给大家带来了一位同学写的自我介绍，他是怎样介绍自己的呢？请大家赶快读一读吧！
2、交流、点拨看大家读得那么开心，是什么在吸引你们呢？预设：
3、形式：很特别。（新颖、奇特、新鲜）他用条文的方式写的，和我们往常看到过的的自我介绍形式不一样。（耳目一新的感觉）
4、语言：写得很有趣，语言非常幽默、风趣、活泼，有个性
点拨：你从哪里感到说得特别有趣？
（1）刚才同学们在介绍都是这样的--------我的名字叫——可他介绍自己的这些基本情况时却像让我们猜谜似的，转个弯才能想出来。既幽默又显得很风趣、活泼，有个性。我们从他的字里行间可以感受到他是————一个调皮、机灵、很有个性的孩子。
（2）现在我们已经知道他的名字叫——XX，性别——男，年龄——11岁，文化——三年级，模样长得像爸爸的地方——像妈妈的地方——
二、赏说悟色
6、XX同学除了介绍自己的基本情况，还介绍了哪些方面？板书：优点、缺点、愿望。他着重介绍了。什么？
7、XX同学尽管他用条文式的介绍了他的各个方面，但他重点介绍了自己的优点。请大家读一读写优点的这部分。其他同学一边听一边捕捉信息，他有哪些优点？
8、学生交流预设：学习好爱劳动灵活
（你很会读，捕捉信息的能力强）
（好家伙，把他的优点全都给拎出来了。）
9、他到底是怎么写自己的优点的呀？（他在介绍的时候有没有告诉我们，同学们，我的优点是爱劳动、学习好、灵活、爱画画。）
预设：学习好举了具体的事例——通过写上学时候印象深刻的一件事情把这一优点给写具体了。
10、除了用举例子之外，他还通过什么方法来介绍自己的优点的呀？（借老师评语和同学们对自己的态度）
11、师小结：同学们你们发现了吗？原来要把一个方面写清楚可以通过具体的事例，还有别人对你的评价来写，给别人留下深刻印象。
12、你想想XX为什么把优点作为重点这么具体来介绍吗？
13、是呀同学们，世上只有一个我呀，我们每个人都是不同的，都有着自己的特点。因此，你的介绍要给别人留下深刻印象，有说服力，你就要选择最能表现你特点的内容来写，再通过一个具体的事例、或说别人对你的评价这样的方式把你的这个特点写具体。
兴趣是求知的动力
一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
二、教学准备
字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带
三、教学过程
1．导入教师：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）
2．学文明理
提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？（学回答后教师小结）
教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国的科学家。许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）
教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言）
3．活动明理
（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
（4）开个小擂台赛。分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。
（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。能将这个办法写在表格后面。
4．总结全课
同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
