染雾小学二年级语文《彩色的梦》原文及教案 篇一
《彩色的梦》
夜里，小明躺在床上，眼睛闭着，心里却充满了各种美丽的想象。他想象着自己可以变成一只彩色的小鸟，飞向蓝天；他想象着自己可以变成一只彩虹色的鱼，畅游在清澈的河水中；他还想象着自己可以变成一只彩色的蝴蝶，飞舞在花海中。这些美丽的梦境让他感到无比的快乐。
第二天，小明来到学校，他迫不及待地告诉了同学们自己的梦想。同学们听了，纷纷表示羡慕和好奇。于是，他们一起讨论起了如何实现彩色的梦想。
小明拿出一本书，那是一本关于鸟的百科全书。他打开书，同学们看到了各种各样的鸟儿，有红色的、黄色的、蓝色的……小明告诉大家，鸟儿可以飞上天空，我们可以通过观察鸟儿的生活习性和飞行方式，来设计一种可以让我们飞上天空的装置。
于是，同学们开始动手。他们用纸板、纸杯、彩纸等材料，制作了一种类似鸟翅膀的装置。每个人都穿上了这种装置，然后跳起来，像鸟儿一样扇动翅膀。虽然他们没有真的飞上天空，但他们尽情地享受着模仿飞行的乐趣。
接下来，小明又拿出一本书，那是一本关于鱼的百科全书。他打开书，同学们看到了各种各样的鱼儿，有红色的、黄色的、蓝色的……小明告诉大家，鱼儿可以在水中自由畅游，我们可以通过观察鱼儿的游动方式和呼吸方式，来设计一种可以让我们在水中畅游的装置。
于是，同学们又开始动手。他们用塑料瓶、透明薄膜、彩色纸等材料，制作了一种可以让人在水中畅游的装置。每个人都戴上了这种装置，然后跳进了游泳池。他们在水中摆动身体，像鱼儿一样游动。虽然他们不能像鱼儿一样自由自在地游动，但他们享受着在水中的快乐。
最后，小明拿出一本书，那是一本关于蝴蝶的百科全书。他打开书，同学们看到了各种各样的蝴蝶，有红色的、黄色的、蓝色的……小明告诉大家，蝴蝶可以飞舞在花海中，我们可以通过观察蝴蝶的翅膀和飞行方式，来设计一种可以让我们在花海中飞舞的装置。
于是，同学们再次动手。他们用彩纸、丝带、竹签等材料，制作了一种可以让人在花海中飞舞的装置。每个人都戴上了这种装置，然后在花海中跳跃。他们挥动着装置，像蝴蝶一样翩翩起舞。虽然他们不能真的飞舞在花海中，但他们在想象中感受到了蝴蝶的美妙。
通过这次活动，小明和同学们不仅了解了鸟儿、鱼儿、蝴蝶的生活习性，还锻炼了动手能力和创造力。他们明白了，虽然现实中无法真正变成彩色的小鸟、彩虹色的鱼和彩色的蝴蝶，但通过模仿和想象，他们可以在心灵中体验到美丽的梦想。他们明白了，梦想是无限的，只要努力去追求，就能找到属于自己的彩色世界。
教案如下：
教学目标：
1. 了解动物的生活习性和特点。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的想象力和表达能力。
教学重点：
1. 通过观察和模仿，了解鸟儿、鱼儿、蝴蝶的生活习性和特点。
2. 制作装置，模仿鸟儿、鱼儿、蝴蝶的飞行、游动和飞舞。
教学准备：
1. 鸟、鱼、蝴蝶的百科全书。
2. 纸板、纸杯、彩纸等材料。
3. 塑料瓶、透明薄膜、彩色纸等材料。
4. 彩纸、丝带、竹签等材料。
教学过程：
1. 导入新课：与学生谈论梦想和想象力，引出本课的主题《彩色的梦》。
2. 呈现原文：朗读《彩色的梦》的原文，让学生感受其中的美丽和快乐。
3. 理解原文：与学生讨论原文的内容和意义，引导他们思考和表达自己的想法。
4. 探究动物的生活习性和特点：给学生展示鸟、鱼、蝴蝶的百科全书，让他们观察和了解这些动物。
5. 模仿动物的飞行、游动和飞舞：根据鸟儿、鱼儿、蝴蝶的特点，设计制作相应的装置，让学生模仿动物的动作。
6. 分享体验：学生们穿上装置，进行模仿动物的表演，分享自己的体验和感受。
7. 总结课堂：与学生一起总结本课的学习内容和收获，鼓励他们继续追求自己的梦想。
小学二年级语文《彩色的梦》原文及教案 篇二
《彩色的梦》
夜晚，小明躺在床上，闭上眼睛，他的思绪飞向了一个充满彩色的梦境。在梦里，他可以变成一只彩色小鸟，在蓝天中自由飞翔；他可以变成一只彩虹色的鱼，在清澈的水中畅游；他还可以变成一只彩色的蝴蝶，在花海中翩翩起舞。这些美丽的梦想让小明感到无比的快乐。
第二天，小明和同学们一起来到学校。他迫不及待地告诉同学们自己的梦想。同学们听了，纷纷表示羡慕和好奇。于是，他们决定一起探索如何实现彩色的梦想。
小明拿出一本关于鸟的百科全书，给同学们展示了各种各样的彩色鸟儿。他告诉大家，鸟儿可以飞上天空，我们可以通过观察鸟儿的飞行方式，来设计一种可以让我们飞上天空的装置。
同学们兴奋地开始动手。他们用纸板、纸杯、彩纸等材料，制作了一种类似鸟翅膀的装置。每个人都穿上了这种装置，然后跳起来，像鸟儿一样扇动翅膀。虽然他们没有真的飞上天空，但他们尽情地享受着模仿飞行的乐趣。
接下来，小明拿出一本关于鱼的百科全书，给同学们展示了各种各样的彩色鱼儿。他告诉大家，鱼儿可以在水中自由畅游，我们可以通过观察鱼儿的游动方式，来设计一种可以让我们在水中畅游的装置。
同学们再次兴奋地开始动手。他们用塑料瓶、透明薄膜、彩色纸等材料，制作了一种可以让人在水中畅游的装置。每个人都戴上了这种装置，然后跳进了游泳池。他们在水中摆动身体，像鱼儿一样游动。虽然他们不能像鱼儿一样自由自在地游动，但他们享受着在水中的快乐。
最后，小明拿出一本关于蝴蝶的百科全书，给同学们展示了各种各样的彩色蝴蝶。他告诉大家，蝴蝶可以飞舞在花海中，我们可以通过观察蝴蝶的翅膀和飞行方式，来设计一种可以让我们在花海中飞舞的装置。
同学们再次兴奋地开始动手。他们用彩纸、丝带、竹签等材料，制作了一种可以让人在花海中飞舞的装置。每个人都戴上了这种装置，然后在花海中跳跃。他们挥动着装置，像蝴蝶一样翩翩起舞。虽然他们不能真的飞舞在花海中，但他们在想象中感受到了蝴蝶的美妙。
通过这次活动，小明和同学们不仅了解了鸟儿、鱼儿、蝴蝶的生活习性，还锻炼了动手能力和创造力。他们明白了，虽然现实中无法真正变成彩色的小鸟、彩虹色的鱼和彩色的蝴蝶，但通过模仿和想象，他们可以在心灵中体验到美丽的梦想。他们明白了，梦想是无限的，只要努力去追求，就能找到属于自己的彩色世界。
教案如下：
教学目标：
1. 了解动物的生活习性和特点。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的想象力和表达能力。
教学重点：
1. 通过观察和模仿，了解鸟儿、鱼儿、蝴蝶的生活习性和特点。
2. 制作装置，模仿鸟儿、鱼儿、蝴蝶的飞行、游动和飞舞。
教学准备：
1. 鸟、鱼、蝴蝶的百科全书。
2. 纸板、纸杯、彩纸等材料。
3. 塑料瓶、透明薄膜、彩色纸等材料。
4. 彩纸、丝带、竹签等材料。
教学过程：
1. 导入新课：与学生谈论梦想和想象力，引出本课的主题《彩色的梦》。
2. 呈现原文：朗读《彩色的梦》的原文，让学生感受其中的美丽和快乐。
3. 理解原文：与学生讨论原文的内容和意义，引导他们思考和表达自己的想法。
4. 探究动物的生活习性和特点：给学生展示鸟、鱼、蝴蝶的百科全书，让他们观察和了解这些动物。
5. 模仿动物的飞行、游动和飞舞：根据鸟儿、鱼儿、蝴蝶的特点，设计制作相应的装置，让学生模仿动物的动作。
6. 分享体验：学生们穿上装置，进行模仿动物的表演，分享自己的体验和感受。
7. 总结课堂：与学生一起总结本课的学习内容和收获，鼓励他们继续追求自己的梦想。
小学二年级语文《彩色的梦》原文及教案 篇三
【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©整理的小学二年级语文《彩色的梦》原文及教案相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学二年级语文《彩色的梦》原文
我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
【篇二】小学二年级语文《彩色的梦》教案
教学目标：1、知识与技能：会认9个生字。
2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。
3、情感态度与价值观：培养想象力，产生关注生活、热爱生活的情感。
教学重点：
1、识记生字。
2、正确、流利的朗读课文，能读出自己的感受。
教学难点：
感受梦的色彩，运用想象力，大胆的描绘梦境。
教法：引导法、点拨法
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导学领航
1、小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？
小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。（出示课题，生齐读课题）
2、明确学习目标。
二、复习旧知
1、摘苹果游戏
老师栽种了一颗苹果树，现在苹果已经成熟了，又大又红！同学们，你们愿意帮着老师把苹果摘下来吗？
出示生字：彩、梦、森、苹、拉、结、般、精、灵
（1）开火车读生字，摘苹果。（你喜欢哪一个，就摘哪一个）
（2）齐读生字。
2、为了感谢大家帮我摘苹果，我准备了一些气球送给大家，大家快来领取气球吧！
出示词语：盒子聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛
请一位小老师来帮我发一下气球。（领读词语）
三、初读课文
听课文录音，思考：
1、课文一共有几小节？
2、请用“—”画出课文中出现表示颜色的词语。
四、赏析“梦境”
1、赏析第1小节
齐读第1小节，思考：为什么说这么梦是彩色的？
2、赏析第2、3小节
请同学们自由朗读第2、3小节，思考：彩色铅笔画出了什么梦？
（1）赏析第2小节
①请生朗读第2小节。
②出示句子：蓝——得——透——明！我们应该怎样读好这句话？（学习破折号的使用方法及其表示声音延长的含义）男女生PK读一读。
（2）赏析第3小节
①师范读第3小节，生思考：这个美丽的梦里，都有些什么呢？
②生齐读第2、3小节，根据学生的朗读，出示相应的图片，帮助学生展开想象的翅膀。
3、赏析第4小节
请一个小组读第4小节，其他同学思考：这是一个怎样的梦？梦里有些什么？
4、整体感知，赏析“梦境”
配乐朗读课文。边读边想象画面，说说你最喜欢那个小节，为什么？
五、拓展延伸
1、在热闹的果园里，果实都成熟了，有哪些水果呢？你能仿照第2小节的格式来说一说吗？
我们的作者画了绿草、红花、蓝天、森林，如果是你，你想画些什么呢？
2、如果你有一大把彩色的铅笔，你想画出怎样的梦呢？仿照2小节或第3小节，把你想画的内容用几句话写下来。先自己想一想，再和同桌说一说。（注意格式）
六、课堂小结
每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！
【篇三】小学二年级语文《彩色的梦》教案
教学目标：1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学过程：
一、复习引入
1、复习《彩色的梦》里面的生字新词。
2、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。
二、再读课文，了解各小节的内容
1、再读课文，说说课文有多少个小节。
2、说说每个小节主要讲了什么。
（1）第一小节讲了我有一大把彩色的梦。
（2）第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。
（3）第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。
三、品读课文，想象彩色的梦
1、学习第一小节
（1）请一小组的同学领读第一小节，其他小组的同学跟读。
（2）想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。想象一下这一大把彩色的梦是什么？
（3）学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
（4）长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？
（5）师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。
（6）生汇报。一是从“他们躺在铅笔盒里聊天”。二是从“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。”
（7）师：一打开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦？你能想象出来吗？
（8）学生汇报。（充分发挥学生的想象）
2、学习第二小节
（1）全班齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩色的梦？
（2）学生汇报。
（3）师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗？
（4）学生仿照着说一说。如：天上的云朵，白了。
（5）出示句子“蓝—得—透—明！”这里的破折号有什么作用？引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。
（6）指导学生读一读。
3、学习第三小节
（1）请女生读第三小节，注意要读出什么样的语气呢？
（2）雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不可思议的事情啊！请孩子们读出惊讶的语气。
（3）“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。”这句话采用了什么修辞手法？
（4）引导学生认识拟人，就是把动植物当作人来写，赋予他们人物的特点，比如这里雪松拉手，小鸟唱歌。
（5）请学生照样子说一个拟人句。
（6）“烟囱上结一个苹果般的太阳。”这一句是比喻句，把烟囱上结的太阳比喻成苹果。
（7）请孩子们也说一个比喻句。
（8）“又大—又红！”这里的破折号表示的是声音的停顿。
（9）指导学生朗读，读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。
4、学习第四小节
（1）请男同学读一
（2）我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢？
（3）请同学汇报。
（4）我的彩色梦境是什么样的？
（5）还有紫葡萄的叮咛，紫葡萄叮咛了些什么？联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么？
（6）请同学们汇报。
（7）指导学生朗读。
四、拓展延伸
1、说一说你想用彩色铅笔画些什么？
2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。
3、全班交流。
4、老师评比表扬。
五、老师总结
每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！
六、作业
1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。
2、读读课文，试着背一背。
