染雾音乐开学第一课教案 篇一
音乐开学第一课教案
教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解音乐的基本概念，培养对音乐的兴趣，感受音乐的美妙。
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾暑假期间的音乐经历，分享自己喜欢的音乐类型和歌曲。
2. 呈现一段音乐，让学生感受音乐的美妙。
二、理论讲解（15分钟）
1. 讲解音乐的定义和基本概念，如旋律、节奏、和弦等。
2. 介绍不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并播放相关音乐片段让学生感受不同类型音乐的特点。
三、音乐欣赏（15分钟）
1. 播放一段古典音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐所表达的情感和意境。
2. 播放一段流行音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，感受音乐的活力和魅力。
四、小组活动（15分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的歌曲，并用简单的乐器伴奏演奏出来。
2. 学生互相欣赏彼此的表演，并给予鼓励和建议。
五、总结（5分钟）
1. 引导学生回顾本节课的学习内容，总结音乐的基本概念和不同类型音乐的特点。
2. 鼓励学生在课余时间继续深入了解和学习音乐，培养对音乐的兴趣。
音乐开学第一课教案 篇二
音乐开学第一课教案
教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解音乐的基本元素，并能够运用这些元素进行简单的创作。
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾暑假期间的音乐经历，分享自己喜欢的音乐类型和歌曲。
2. 呈现一段音乐，让学生感受音乐的美妙。
二、理论讲解（15分钟）
1. 讲解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 介绍乐谱的基本符号和表示方法。
三、音乐欣赏（15分钟）
1. 播放一段古典音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐所表达的情感和意境。
2. 播放一段流行音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，感受音乐的活力和魅力。
四、创作活动（20分钟）
1. 给每个学生发放一份乐谱，让他们自由发挥，运用所学的音乐元素进行简单的创作。
2. 学生可以选择自己喜欢的乐器或者使用身边的物品进行演奏。
3. 学生互相欣赏彼此的作品，并给予鼓励和建议。
五、总结（5分钟）
1. 引导学生回顾本节课的学习内容，总结音乐的基本元素和乐谱的表示方法。
2. 鼓励学生在课余时间继续进行音乐创作，培养对音乐的兴趣和发展创造力。
音乐开学第一课教案 篇三
音乐开学第一课教案
开学第一课，应该怎么上?以下是小编整理的关于音乐的开学第一课教案范文，欢迎阅读参考。
音乐开学第一课一
教学目标：
1、 在新学期能够以积极的态度投入到学习中去，并能有高昂的兴趣参与学习。
2、 熟悉新学期音乐课的要求，并能够有意识的去遵守，以良好的学习习惯规范自己。
重点：养成良好的学习习惯。
过程：
一、
二、
三、 教师去教室带队，提醒学生遵守排队和上楼的秩序 进教室，给新转来的学生安排座位。
师生问好 重新组队
1、 重新组队，同学之间根据能力和男女生的搭配重新组成4队。
2、 组员分学号，组长轮流制。
3、 新学期课上比赛的规则和计分板的使用方法。
4、 小组合作学习、评价真实客观，学会欣赏别人
(比赛规则：上课各环节、回答问题、比赛都能为小组争得一分，得到一分就在计分板上放上一颗吸铁石，下课算总数。
总数胜出小组可以在教室后方的花朵墙上在自己小组的花朵里贴上一颗笑脸。
整个学期结束后笑脸最多的花朵就是冠军组。
)
四、 讲述新学期的要求
1、 按小组安静排队，有秩序的进入教室。
不迟到和早退。
2、 进入教室后不得高声喧哗打闹，保持安静状态
3、 认真保持教室卫生，不随地吐痰、乱丢垃圾纸屑。
4、 课上发言积极有序，有礼有节;为小组多争分
5、 做到爱护公共物品，正确使用公用课本、乐器，小心轻放。
6、 (高年级上课带好三样学习用品：文具、五线谱本、口风琴。
)
五、 习惯养成训练
听音乐做出相关要求：
1、 起立、坐下：教师弹奏音乐，学生按照要求做出相关反应。
2、 安静、归为：教师弹奏音乐，学生按照要求做出相关反应。
3、 师生问好：新学期新的问好歌。
4、 找朋友队形：教师弹奏音乐，学生按照要求做出相关反应。
5、 小组拉圈队形：教师弹奏音乐，学生按照要求做出相关反应。
六、结束新课
音乐开学第一课二
由于本学期我新接任教五年级，为了与学生在第一课中彼此了解，建立一个良好的开端，开学初我着重设计了第一节音乐课。
一、 做好榜样，先入为主
在家里，父母是学生的第一老师;在学校，老师是学生的榜样;对于新接任的班级，我会在上课前5分钟到教室门口等待学生收拾用品、整队，做好到音乐教室上课的准备。
这能让学生感受到老师对学生的重视，促使学生在较短的时间内接受老师的调控。
部分过程回放：
师：“同学们，老师现在带你们去上音乐课好吗?”(一阵欢呼!)
“谁最快安静下来，老师表扬他(她)!” (很快安静)
“到音乐教室后，先按教室的座位坐，听明白的举手”
“看谁像老师一样走得稳(老师也带着音乐课本)，排队表现好的同学，上完课后将得到漂亮的红印花”。
“下面，请路队长整队、带队，”······
二、 游戏结合，利用音乐调控课堂
排好了路队，分组走进了音乐教室，给了他们指定的位置，学生有序做好。
此时，我直接让学生先感受音乐课的常规要求，目的也是让学生在较短的时间里，了解音乐课堂的常规要求，从第一节课就认识：好的课堂秩序，才能保证教学的有序进展。
部分过程回放：
师：“聪明的同学已经把身体坐正了。
我最喜欢跟坐姿端正的同学交朋友”(马上很多同坐正，老师边走过去和同学握手)
“老师真开心!没想到这么快就能交到坐姿端正的朋友。”
“下面，请同学们来敲一敲老师的音乐宝盒，用手敲三下，听到音乐后，请你哼唱出来，能唱出唱名的同学更棒。
”(事先准备的精美塑料盒，学生敲完，我就在琴上弹一小段音乐)”
“这就是柯老师在音乐课上让大家坐端正的音乐，我们再唱一遍，记住它，等会要考考你们的`记忆力和反应能力。”
“不但坐正有音乐，老师的音乐宝盒里还有音乐呢!”······
三、露一手，互相了解
作为音乐教师，都有自己的特长，在第一节音乐课上，为学生展示你自己的风采，学生无不仰慕，也有助于学生在较短的时间内被你吸引。
课堂上，我利用音乐盒的游戏，让学生敲出“中国好声音”。
部分过程回放：
“同学们，最近是否看‘中国好声音’的节目，想听听现场的好声音吗?老师给同学们唱一首。”
师演唱······
“其实，好声音就在我们身边，下面老师想听听我们班的好声音，谁是我们班最勇敢者，把你的歌声带给大家。”(请生唱一唱)
“通过，刚才的演唱，老师和同学们，有了一点的了解，大家还想对老师有更多的了解吗?”
“那接下来老师跟打家做一个自我介绍。” (PPT隆重介绍自己，包括自己的兴趣爱好、特长、曾经获奖的情况等)
四、与学生共同探讨“音乐在人们生活中的意义”
对于五年级的同学而言，让其认识“音乐在人们生活中的意义”是很重要的，因此，我列举了几个问题，与同学们进行探讨：
如：(1)你在经常哪些场合中听到音乐?
(2)你喜欢听音乐吗?经常听哪些类型的音乐?
(3)你觉得人们在什么情形下会听音乐?
(4)生活中，哪些场合会播放音乐?上如果没有音乐，会怎样?
(5)你会去剧院听音乐会吗?
(去剧院听音乐会是人们生活中享受音乐带来愉悦的过程，不过，现在我们还不会赚钱，去剧院要花好多钱，柯老师有为你们省钱的办法，在音乐课上听音乐，老师还会指引大家如何听音乐，偶尔让爸爸妈妈带你们去剧院听，这个办法还不错吧?······)
在讨论的过程中，学生进一步认识音乐在人们生活中的意义，在此基础上，我马上对学生加以教育，生活中人们离不开音乐，音乐使人们快乐，当你上完语、数、英，来到音乐课学唱歌、听赏音乐，其实是一件多么有调剂学习心情的事，如果每天都让大家学习语、数、英，你会怎样?那么，请同学们在以后的音乐课中互相尊重，互相学习，开心度过每
五、讲明相关要求及奖励
在引导学生探讨“音乐在人们生活中的意义”之后，我以ttp的展示，向学生提出具体的、全面的上课要求，让学生读一读，记一记。
讲明要求及规定，让学生心中有数，以便在日后的课堂中更好的管理课堂。
最后，也让学生有所盼头，与学生分享了我的奖励办法，这有助于学生对上音乐课产生期待感。
