染雾《别了，不列颠尼亚》教案 篇一
教案名称：探索不列颠尼亚的历史和文化
适用年级：中学高年级
学科：历史、文化
主题：了解不列颠尼亚的历史和文化特点，培养学生的跨文化意识和历史思维能力。
教学目标：
1. 了解不列颠尼亚的历史起源和发展过程。
2. 掌握不列颠尼亚的文化特点，包括艺术、音乐、文学等方面。
3. 培养学生对不列颠尼亚历史和文化的兴趣，提高跨文化意识和历史思维能力。
教学重点和难点：
1. 理解不列颠尼亚的历史起源和发展过程。
2. 掌握不列颠尼亚的艺术、音乐和文学等方面的文化特点。
3. 培养学生对不列颠尼亚历史和文化的兴趣，提高跨文化意识和历史思维能力。
教学过程：
1. 导入：通过图片和视频展示不列颠尼亚的风景和名胜，引发学生对不列颠尼亚的兴趣。
2. 学习不列颠尼亚的历史起源和发展过程，包括古罗马时期、中世纪、工业革命等重要时期的变迁。
3. 学习不列颠尼亚的文化特点，包括艺术、音乐、文学等方面的代表作品和艺术家。
4. 进行小组活动，让学生选择一个不列颠尼亚的艺术家或作品进行深入研究，展示并分享给全班同学。
5. 进行课堂讨论，让学生分享自己对不列颠尼亚历史和文化的理解和感受。
6. 布置作业，让学生写一篇关于不列颠尼亚历史或文化的短文，展示自己的研究成果。
评估方式：
1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 分享和展示小组活动的成果。
3. 评阅学生的作业，对其研究成果进行评价。
拓展活动：
1. 安排实地考察活动，参观不列颠尼亚的博物馆或历史遗址。
2. 邀请专家或学者进行讲座，进一步深入了解不列颠尼亚的历史和文化。
教学反思：
通过本教案的实施，学生对不列颠尼亚的历史和文化有了更深入的了解，培养了他们的跨文化意识和历史思维能力。小组活动和课堂讨论培养了学生的合作能力和表达能力，在展示和分享中增强了他们的自信心。通过实地考察和邀请专家进行讲座等拓展活动，进一步丰富了学生的学习体验和知识面。总体来说，本教案达到了预期的教学目标，并得到了学生的积极反馈。
《别了，不列颠尼亚》教案 篇二
教案名称：探索不列颠尼亚的自然风光与生态保护
适用年级：中学高年级
学科：地理、环境科学
主题：了解不列颠尼亚的自然风光和生态保护情况，培养学生的环保意识和地理思维能力。
教学目标：
1. 了解不列颠尼亚的自然地理特点和自然风光。
2. 掌握不列颠尼亚的生态保护政策和实践。
3. 培养学生对不列颠尼亚自然风光和生态保护的关注和关心，提高环保意识和地理思维能力。
教学重点和难点：
1. 理解不列颠尼亚的自然地理特点和自然风光。
2. 掌握不列颠尼亚的生态保护政策和实践。
3. 培养学生对不列颠尼亚自然风光和生态保护的关注和关心，提高环保意识和地理思维能力。
教学过程：
1. 导入：通过图片和视频展示不列颠尼亚的自然风光，引发学生对不列颠尼亚的兴趣。
2. 学习不列颠尼亚的自然地理特点，包括山脉、河流、湖泊等自然地貌的形成和分布。
3. 学习不列颠尼亚的自然风光，包括高地、湖区、海岸等重要景点的特点和吸引力。
4. 学习不列颠尼亚的生态保护政策和实践，包括国家公园、自然保护区等保护措施的建立和执行。
5. 进行小组讨论，让学生探讨不列颠尼亚的自然风光与生态保护之间的关系。
6. 设计环保行动计划，让学生提出自己在日常生活中如何保护环境的具体措施。
7. 布置作业，让学生写一篇关于不列颠尼亚自然风光和生态保护的短文，展示自己的研究成果。
评估方式：
1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 分享和展示小组讨论的成果。
3. 评阅学生的作业，对其研究成果进行评价。
拓展活动：
1. 安排户外实地考察活动，亲身感受不列颠尼亚的自然风光和生态保护。
2. 组织环保志愿者活动，让学生参与实际的环保行动。
教学反思：
通过本教案的实施，学生对不列颠尼亚的自然风光和生态保护有了更深入的了解，培养了他们的环保意识和地理思维能力。小组讨论和设计环保行动计划活动培养了学生的合作能力和创意思维，在实践中增强了他们的环保意识和责任感。通过户外实地考察和参与环保志愿者活动等拓展活动，进一步加深了学生对不列颠尼亚自然风光和生态保护的理解和体验。总体来说，本教案达到了预期的教学目标，并得到了学生的积极反馈。
《别了，不列颠尼亚》教案 篇三
《别了，不列颠尼亚》教案
在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《别了，不列颠尼亚》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、导入新课
教师导人。
1997每7月1日，是一个不同寻常的日子。这一天，离开了祖国100多年的香港 回到了祖国的怀抱。今天，我们要学习一则新闻，这则新闻就是报道这件激动人心振 奋国威的事件的。(板书课题。)
二、自主学习
师：这篇新闻全面生动地报道了中英两国政府香港政权交接仪式隆重举行的全 过程，表述了香港回归祖国重大而深远的意义。
下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片1。)
1、认真读课文，可以朗读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意 朗读的节奏和重音。
2、画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
3、根据新闻的有关知识，请找出消息的标题、导语、主体部分，想一想，主体部分 重点讲了什幺?
4、拓宽思维，比较阅读。
要求：根据新闻特点，对《北京喜获2008年奥运会主办权》《别了 不列颠尼亚》两篇课文作较为全面地比较分析。
5、找出自学中的疑难问题。
三、合作学习
1、以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。
2、在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。
四、反馈交流
1、给加点字注音。(出示幻灯片2。)
沧桑噙媒体瞩目嘉宾
要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他同学进行纠正。
2、根据新闻的有关知识，请找出消息的标题、导语、主体部分，想一想，主体部分 重点讲了什幺?
明确：(标题浓缩了所要报道的事实，简洁明了，鲜明醒目，“中英香港政权交接仪式在港隆重举行”是个主谓短语。隆重，
(导语：第1～5段，点明香港已经回归祖国及其重大意义。
主体：第6-25段，具体叙述交接仪式举行的全过程。
查尔斯王子的讲话。
重点叙述降旗、升旗仪式。(特写。)
xxx本关键字已替换xxx主席的讲话。(重点。)
结语：第26-29段，交代出席交接仪式的其他人员及进行采访报道的各国记者 的人数。)(作必要的交代，使报道事实完整。)
3、拓宽思维，比较阅读。
要求：根据新闻特点，对《北京喜获2008年奥运会主办权》《别了 不列颠尼亚》这两篇课文作较为全面地比较分析。
明确：(引导学生展开讨论，及时鼓励，多肯定，在谈话中归纳出答案。)
4、读自己喜欢的'段落，并把喜欢的原因与同桌交流。(同桌交流后再找部分学生在全班交流。)
5、重点研讨课文第3-5自然段。
(1)学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目：(出示幻灯片3。)
①“这是中华民族长期期盼的一个瞬间，这是永载世界史册的一个瞬间。”这句话的作用是什么?
②第4自然段中转引了xxx本关键字已替换xxx主席讲话的主要目的是什么?
⑨第5自然段中两个“传向”呼应上文的--一词，高度概括了在国内外的影响。
(2)小组代表交流发言。
明确：(①指出这个“瞬间”具有深远的历史意义。
②着重说明香港回归祖国的重大意义。
③举世瞩目。)
五、梳理巩固
学生谈本节课的收获。(不必只局限于一个方面，也不必面面俱到只要学生能说出某些方面即可。)
六、拓展训练
(如果有时间的话，可在课堂上进行，如无时间可不进行。)
《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。
七、布置作业
《新课标作业设计》中的“阅读理解”部分。
板书设计
中英香港政权交接仪式在港隆重举行
导语：香港回归的重大意义。两个“这是”，两个“传向”。
主体：叙述交接仪式的全过程。
结语：出席仪式的其他成员及各国记者人数。 (时效性真实性 简明性)
