染雾少儿口才训练教案 篇一
在当今社会，良好的口才能力对于孩子们来说至关重要。然而，很多孩子在公众场合或者面对陌生人时常常感到紧张和不自信。因此，为了帮助孩子们克服这些问题，我们需要进行针对性的口才训练。本教案将介绍一种针对少儿口才训练的方法，以帮助孩子们自信地表达自己。
1. 目标
- 培养孩子们的表达能力和自信心
- 改善孩子们的语音语调和语速
- 培养孩子们的演讲技巧和形象表达能力
2. 教材与资源准备
- 教材：选择与孩子们年龄相适应的故事书或文章
- 资源：录音设备、投影仪
3. 教学活动安排
(1) 学习朗读故事
- 让孩子们选择一篇感兴趣的故事，并进行朗读。老师可以提供指导和反馈，帮助孩子们改善语音语调和语速。
- 鼓励孩子们在朗读过程中加入适当的肢体语言和面部表情，以增强表达效果。
(2) 声音训练
- 给孩子们准备一段简短的文字，让他们通过改变声音的高低、音量和语速等来表达不同的情感。例如，快速而高亢的声音可以表达兴奋，慢而低沉的声音可以表达悲伤。
- 让孩子们进行声音练习，并进行集体展示和反馈。老师可以指导他们如何改进自己的声音表达。
(3) 演讲训练
- 给孩子们选择一个自己感兴趣的话题，让他们准备一篇简短的演讲稿。演讲稿可以包括自我介绍、谈论兴趣爱好等内容。
- 孩子们可以在小组内相互练习演讲，并互相给予反馈和建议。老师也可以提供指导，帮助孩子们改善演讲技巧和形象表达能力。
- 最后，让孩子们在班级或者学校的舞台上进行演讲展示，以增加他们的自信心和公众表达能力。
4. 教学评价
- 在教学过程中，老师可以通过观察孩子们的表现、听取他们的朗读和演讲，以及收集同学们的反馈来评价他们的口才训练成果。
- 可以给予孩子们积极的鼓励和肯定，同时指出他们需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。
通过这种针对性的口才训练教案，我们可以帮助孩子们克服口才障碍，培养他们的表达能力和自信心。这将对他们未来的学习和发展产生积极的影响，使他们成为自信而出色的沟通者。
少儿口才训练教案 篇二
在当今社会，良好的口才能力对于孩子们来说至关重要。然而，很多孩子在公众场合或者面对陌生人时常常感到紧张和不自信。为了帮助孩子们克服这些问题，我们需要进行针对性的口才训练。本教案将介绍一种针对少儿口才训练的方法，以帮助孩子们自信地表达自己。
1. 目标
- 培养孩子们的表达能力和自信心
- 改善孩子们的语音语调和语速
- 培养孩子们的演讲技巧和形象表达能力
2. 教材与资源准备
- 教材：选择与孩子们年龄相适应的故事书或文章
- 资源：录音设备、投影仪
3. 教学活动安排
(1) 学习朗读故事
- 让孩子们选择一篇感兴趣的故事，并进行朗读。老师可以提供指导和反馈，帮助孩子们改善语音语调和语速。
- 鼓励孩子们在朗读过程中加入适当的肢体语言和面部表情，以增强表达效果。
(2) 声音训练
- 给孩子们准备一段简短的文字，让他们通过改变声音的高低、音量和语速等来表达不同的情感。例如，快速而高亢的声音可以表达兴奋，慢而低沉的声音可以表达悲伤。
- 让孩子们进行声音练习，并进行集体展示和反馈。老师可以指导他们如何改进自己的声音表达。
(3) 演讲训练
- 给孩子们选择一个自己感兴趣的话题，让他们准备一篇简短的演讲稿。演讲稿可以包括自我介绍、谈论兴趣爱好等内容。
- 孩子们可以在小组内相互练习演讲，并互相给予反馈和建议。老师也可以提供指导，帮助孩子们改善演讲技巧和形象表达能力。
- 最后，让孩子们在班级或者学校的舞台上进行演讲展示，以增加他们的自信心和公众表达能力。
4. 教学评价
- 在教学过程中，老师可以通过观察孩子们的表现、听取他们的朗读和演讲，以及收集同学们的反馈来评价他们的口才训练成果。
- 可以给予孩子们积极的鼓励和肯定，同时指出他们需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。
通过这种针对性的口才训练教案，我们可以帮助孩子们克服口才障碍，培养他们的表达能力和自信心。这将对他们未来的学习和发展产生积极的影响，使他们成为自信而出色的沟通者。
少儿口才训练教案 篇三
少儿口才训练教案
少儿口才训练可以提高孩子的作文水平与写作能力。那么，少儿口才训练课应该如何上?下面是小编整理的几篇少儿口才训练教案范文，供大家阅读参考。
少儿口才教案【1】
第一单元
第一讲
一、教学目标:
1、通过训练使学生能够自信大胆进行自我介绍。
2、掌握主持人的基本站姿。
二、教学难点:
1、学生自我介绍的特色性。
2、站姿训练的的轻松自然。
三、教学过程:
1、问好:并向同学们介绍自己。
2、自我介绍
1)、引入:同学们，刚才大家都认识了老师，现在也让老师来
认识一下你们吧。
2)、参照教材，让同学们进行自我介绍。
3)、提前准备好卡片，上面有动画片上的人物，分发给同学们，
让同学们扮演卡片上
的人物进行自我介绍。
3、主持人站姿训练
1)、引入:同学们，大家心目中的主持人都是什么样的呢?是
不是都很自信、大方!他们
主持节目的时候都是怎么站的呢?请同学们模仿一下。
2)、老师
3)、让同学们做并指出不足。
4、结束:同学们现在看起来都有小主持人的感觉了，以后的学习会让我
们更加优秀的，让我们一起期待下一节课吧，同学们再见!
四、教学反思。
少儿口才教案【2】
一、激励运动 同学们，让我们轻松轻松吧!让我们随着音乐《怒放的生命》动起来。
首先:伸出我们的手，与你的朋友握握手，问个好!边摇手边握手!感谢你的朋友! 然后:伸出我们的手，向我们所有的朋友，挥挥手，问个好(如那边的朋友好等)，尽情地挥 手，真诚地问候你的朋友! 随后:让我们分成男女两组，单排排列。
我们用实践行动，问候和感谢我们的朋友。
把手放在 前面同学的肩上，让我们为他们揉揉肩，对!为他们揉揉肩!为他们捶捶背，对!轻轻地为他们捶 捶背，给他们上下左右的捶捶背! 再后:让我们向后转，为用同样的方式感谢的同学。
把手放在前面同学的肩上，让我们为他们 揉揉肩，对!为他们揉揉肩!为他们捶捶背，对!轻轻地为他们捶捶背，给他们上下左右的捶捶背! 最后:伸出我们的手，两人对面，随着音乐，拍拍手!对!轻切地拍拍手!好，再高举我们的 手，拍拍手!对!热烈地拍拍手!对!给我一起喊出我们的口号:我学习、我健康、我成长、我快 乐，耶! 二、口腔练习 好，亲爱的同学，现在让我们一起来动动我们的口。
请打开《神童少儿口才与主持(高级篇)》 课本，翻到课本第16 页。
1、把嘴辰张开，尽量的张到最大，对!张到最大，闭拢，再张大，再闭拢，对!做得很好， 接下来，让我们由慢到快，张大，闭拢，再张大，再闭拢。
2、让我们一起来连续发出za „ 的声音，发音是注意舌头的活动，口腔开度要适当，保证每 个声音响亮、清楚、有力量。
3、让我们一起来连续发出da„ 的声音，
4、让我们一起来连续发出zha„ 的声音，
5、让我们一起来连续发出jia„ 的声音，
6、让我们一起来连续发出ga„ 的声音，
三、无实物表演训练 哦!大家都很认真地与我一起完成了这么多的任务，好!下面呢，让我们来做个表演竞赛。
1、我们分成三个组，分别是雏鹰队、海燕队、天鹅队!
2、我们表演竞赛的是无实物表演竞赛，就是形体动作回忆或虚拟动作，在虚拟的没有实物的' 情形下，把这些动作表演出来。
知道吗?比如说，同学们，看我表演，你说说是什么事情? 师:表演“打篮球、打太极拳、吃饭”等。
生:“打篮球、打太极拳、吃饭”等。
3、接下来，我给每个对一张纸，把你们的无实物表演的题目写在上面，(1 分钟)
4、好，哪个队来表演?来点掌声，(每个队表演两个内容) 5、把每个队表演的内容进行交换，表演别的队的内容，
6、每个队要呼小组的口号 雏鹰队:雏鹰、雏鹰、搏击长空! 海燕队:海燕、海燕、翱翔蓝天! 天鹅队:天鹅、天鹅、一鸣惊人! 7、拉歌形式的口号。
如:雏鹰队来一个，雏鹰队来一个!
四、语音训练
1、绕口令(家庭作业)，
2、重音练习 1 重音是指一句话中需要强调突出的词或短语。
2 请同学熟悉练习材料--闻一多《最后一次演讲》节选 3 听示范录音示范，找出重音部分。
4 欣赏示范录音闻一多《最后一次演讲》
五、诵读训练
1、 快速阅读诵读材料《我有祖国 我有母语》。
2、 听配乐朗诵示范录音。
3、 初次分男女角色与示范录音同步朗诵。
4、 提示《我有祖国 我有母语》的思想情感、重音、快慢等。
母语，代表了一个国家乃至民族的共同语言。
母语的存在代表一个民族的存在。
汉语，是中华民族经过五千年风雨所提炼出的语言，它代表着我们五千年的文化历程，代 表着中华民族的风风雨雨。
一个国家的灭亡有两种，一是国家领土的丢失，二是民族文化的断流。
做为一个中国人首先学好自己的母语，学好母语是学其它国家的语言的基础。
汉语是我们 伟大祖国文化传承的载体;我们要学好母语，热爱母语，更要保护好我们的民族文化。
5、再次分男女角色与示范录音同步朗诵。
六、欣赏快板节目
1、欣赏山东快板音乐节目《狗不理包子》。
2、看课本第19 页的快板表演材料《比减碳》。
七、礼仪教育
1、分发《金太阳读书俱乐部内部资料之六》。
2、讲解《家庭礼仪三字歌》。
3、讲解《布莱叶的故事》。
八、作业
1、《神童少儿口才与主持(高级篇)》第17 页; 1 语音训练，两则绕口令《画凤凰》和《缝裤缝》，提示:这两则绕口令注意的是 h 和 f 音的 区别。
2 重音练习，提示:重音是指一句话中需要强调突出的词或短语。
找出重音部分。
