染雾《太阳和月亮》小班语言教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 让学生了解太阳和月亮的基本特征和功能。
2. 培养学生用简单的语言描述太阳和月亮的能力。
3. 通过讨论和互动游戏，提高学生的语言表达和合作能力。
教学准备：
1. 太阳和月亮的图片、模型或绘本。
2. 一张大纸板和相应的彩色纸。
3. 一些相关的游戏和活动道具，如太阳和月亮的面具、卡片等。
教学过程：
1. 导入：播放一段太阳和月亮的视频或展示太阳和月亮的图片，引起学生的兴趣和好奇心。引导学生观察太阳和月亮的形状、颜色和位置，并与他们进行简单的讨论。
2. 激发学生的想象力：给学生看一张太阳和月亮的图片，让他们发挥想象，描述太阳和月亮是什么颜色、形状和大小的。
3. 分组活动：将学生分成小组，每组给一张纸板和彩色纸。让他们合作制作一幅太阳和月亮的画，可以用剪纸、彩色纸、颜料等材料。鼓励学生在制作过程中用简单的语言描述他们的作品。
4. 游戏时间：给学生发放太阳和月亮的面具，让他们分别扮演太阳和月亮的角色。老师可以提问关于太阳和月亮的问题，让学生用简单的语言回答。例如：“太阳是什么形状的？”“月亮是白色的还是黄色的？”
5. 结束：让学生回顾今天学到的关于太阳和月亮的内容，并鼓励他们用自己的语言总结。
板书设计：
标题：太阳和月亮
- 形状：太阳是圆形的，月亮也是圆形的
- 颜色：太阳是黄色的，月亮是白色的
- 位置：太阳白天出现，月亮晚上出现
评估方法：
观察学生在活动中的表现和参与程度，记录他们用简单语言描述太阳和月亮的能力。
延伸活动：
1. 跟读绘本：让学生跟读关于太阳和月亮的绘本，提高他们的语言表达和阅读能力。
2. 观察天空：带领学生观察天空中的太阳和月亮，让他们用自己的语言描述天空的变化。
《太阳和月亮》小班语言教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 培养学生用简单的语言描述太阳和月亮的能力。
2. 提高学生的观察力和思维能力。
3. 通过游戏和互动，培养学生的团队合作和表达能力。
教学准备：
1. 太阳和月亮的图片、绘本或模型。
2. 一些相关的游戏和活动道具，如太阳和月亮的拼图、卡片等。
教学过程：
1. 导入：展示太阳和月亮的图片或模型，引起学生的兴趣和好奇心。提问学生太阳和月亮的基本特征和功能，鼓励他们用简单的语言回答。
2. 观察游戏：给学生发放太阳和月亮的拼图或卡片，让他们观察并找出不同之处。鼓励学生用简单的语言描述他们观察到的特点，并与同伴分享。
3. 分组活动：将学生分成小组，每组给一张太阳和月亮的图片或绘本。让他们合作制作一份关于太阳和月亮的小报告，包括图片和简单的文字描述。鼓励学生用自己的语言表达自己的观点和想法。
4. 游戏时间：进行一个角色扮演游戏，学生分别扮演太阳和月亮的角色。老师可以给他们一些情景，让他们用简单的语言表达自己的感受和想法。例如：“太阳觉得自己很亮很热，月亮觉得自己很安静很美丽。”
5. 结束：让学生回顾今天学到的关于太阳和月亮的内容，并鼓励他们用自己的语言总结。
板书设计：
标题：太阳和月亮
- 特点：太阳很亮很热，月亮很安静很美丽
- 功能：太阳白天出现，给我们提供光和热，月亮晚上出现，给我们带来安慰和美丽的夜景
评估方法：
观察学生在活动中的表现和参与程度，记录他们用简单语言描述太阳和月亮的能力。
延伸活动：
1. 制作手工模型：让学生用纸板、彩纸等材料制作太阳和月亮的手工模型，激发他们的创造力和动手能力。
2. 观察实验：带领学生观察太阳和月亮在不同时间、不同天气下的变化，让他们用自己的语言描述观察结果。
《太阳和月亮》小班语言教案 篇三
《太阳和月亮》小班语言教案
活动目标：
⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”
⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”
活动准备：
⒈课件
⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片
⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》
活动过程：
㈠理解诗歌第一段内容。
⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了?
⒉太阳出来了，还有谁醒来了?
小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。
⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢?
他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。
⒋感受热闹的音乐：随《 欢乐颂》的音乐，师生共舞。
㈡继续看课件，理解第二段内容。
⒈提问：看，谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?
教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。
⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。
在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。
㈢完整欣赏。
⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。
⒉提问：太阳出来了，谁醒来了?月亮出来了，谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片)
⒊看图片师生朗诵诗歌。
㈣感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。
⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的;一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的。
⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》
提问：哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的?
⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的`唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。
㈤游戏：白天和黑夜。
游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。
活动延伸：
用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。
附：太阳和月亮
太阳出来了，
小鸟醒来了，
小树醒来了，
小朋友醒来了，
白天真热闹。
月亮出来了，
小草睡着了，
小花睡着了
小朋友睡着了，
黑夜静悄悄。
课后体会：
通过这一教学活动，使我更加相信，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探索过程中获得经验，掌握技能，锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵活开放的系统，在课题的生成中必须融会贯通，如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的兴趣。
