染雾综合实践教案 篇一
如何设计一份综合实践教案
综合实践教学是一种将理论知识与实际应用相结合的教学模式，它能够帮助学生在实践中提高解决问题的能力和创新能力。设计一份好的综合实践教案对于教师来说至关重要，下面将介绍一些设计综合实践教案的步骤和要点。
第一步：明确教学目标
在设计综合实践教案之前，教师首先需要明确教学目标。教学目标应该明确具体，与学生的实际需求相符合，并且能够鼓励学生主动参与实践活动。例如，如果教师的目标是培养学生的团队合作能力，那么教案中的活动就应该注重鼓励学生进行团队合作。
第二步：选择适当的实践活动
综合实践教学的核心是实践活动，教师需要根据教学目标选择适当的实践活动。这些实践活动可以是实地考察、实验操作、案例分析等形式，旨在让学生通过实际操作来巩固理论知识，培养解决问题的能力。
第三步：设计活动流程
设计综合实践教案时，教师需要合理安排实践活动的流程。活动流程应该具有清晰的逻辑顺序，使学生能够逐步建立对知识的理解和应用能力。同时，教师还应该考虑到时间和资源的限制，合理安排每个环节的时间和所需的资源。
第四步：准备教材和教具
在设计综合实践教案时，教师需要准备相应的教材和教具。教材可以是教科书、参考书、案例分析等，教具可以是实验器材、模型、多媒体等。教材和教具的选择应该与教学目标和实践活动相适应，能够帮助学生更好地理解和应用知识。
第五步：评价学生的学习成果
综合实践教学的最终目的是培养学生的综合能力，因此在设计教案时，教师需要考虑如何评价学生的学习成果。评价可以是考试、实验报告、小组讨论等形式，旨在评估学生对知识的掌握程度和解决问题的能力。
总结起来，设计一份好的综合实践教案需要教师在明确教学目标、选择适当的实践活动、设计活动流程、准备教材和教具以及评价学生学习成果等方面下功夫。通过合理的设计和实施，综合实践教学能够帮助学生提高解决问题的能力和创新能力，促进学生的全面发展。
综合实践教案 篇二
如何评价一份综合实践教案
综合实践教学是一种将理论知识与实际应用相结合的教学模式，它能够帮助学生在实践中提高解决问题的能力和创新能力。评价一份综合实践教案对于教师来说同样重要，下面将介绍一些评价综合实践教案的方法和要点。
第一步：评估教学目标的达成情况
在评价综合实践教案时，教师首先需要评估教学目标的达成情况。教学目标应该明确具体，与学生的实际需求相符合，并且能够鼓励学生主动参与实践活动。通过观察学生的实践过程和成果，教师可以评估学生在解决问题和创新方面的能力。
第二步：评价实践活动的设计和组织
综合实践教学的核心是实践活动，教师需要评价实践活动的设计和组织。实践活动应该与教学目标相适应，能够帮助学生巩固理论知识，培养解决问题的能力。教师可以通过观察学生的实践过程和成果，评价实践活动的有效性和学生的参与程度。
第三步：评估教材和教具的使用情况
在综合实践教学中，教材和教具的选择和使用对于教学效果有重要影响。教师需要评估教材和教具的使用情况，包括是否与教学目标相适应、是否能够帮助学生更好地理解和应用知识等。同时，教师还可以通过观察学生对教材和教具的使用情况，评价学生对知识的掌握程度和解决问题的能力。
第四步：评估评价方式的有效性
综合实践教学的最终目的是培养学生的综合能力，因此在评价教案时，教师需要评估评价方式的有效性。评价方式应该与教学目标相适应，能够评估学生对知识的掌握程度和解决问题的能力。教师可以通过考试、实验报告、小组讨论等形式的评价方式，评估学生的学习成果。
总结起来，评价一份综合实践教案需要教师在评估教学目标的达成情况、评价实践活动的设计和组织、评估教材和教具的使用情况以及评估评价方式的有效性等方面下功夫。通过合理的评价，教师可以了解学生在解决问题和创新方面的能力，从而进一步优化综合实践教学的设计和实施。
综合实践教案 篇三
一、活动准备：
在一些地方，我们往往能见到糕点或水果上面插着小巧、精致的小风车、小动物、小伞等，这就是食品的装饰插件，你喜欢吗？让我们一起来做一件。
准备彩色电光纸，两头尖的圆拄形竹签几根（长度约10厘米），珠子两粒，剪刀、胶水、尺子、铅笔。
二、活动重点：
制作食品装饰插件。
三、活动过程：
1、在竹签的一端涂上少许胶水，装上一粒珠子。（出示图1）
2、将长宽各为10厘米的彩色电光纸按图2（出示）对折，再对折，剪成对称图案。
3、剪下图形的中心点，将竹签另一端插入。（演示）
4、在竹签上涂上胶水，然后将前后两片彩色电光纸粘贴紧在竹签上，一个平面装饰插件便制作完成了。（演示）
5、仿图3（出示）试做各种形状的装饰插件。
6、你能发挥自己的想象力，制作出另一些生动别致的食品装饰插件吗？
四、活动思考：
你能制作出图4（出示）的立体“小伞”吗？
课后反思：
“食品装饰插件”是生活中常见的小饰物，样子很精美、别致，深受小朋友喜欢，让孩子们动手制作他们自己喜欢的东西，就特别的感兴趣。在教学中，教师要注意向学生讲解、演示制作的方法及步骤，激发学生动
手的欲望，通过让学生试做各种形状的装饰插件，不仅锻炼了学生的动手能力，同时也培养了学生的想象力、创造力。最后让学生看图制作立体“小伞”，有利于学生动手能力、创造力的提高，我鼓励学生进行大胆尝试，积极动脑、动手，碰到难制作的地方，可相互交流一下方法，这样能让每一位同学都能感受到成功的喜悦。
综合实践教案 篇四
综合实践活动教案活动主题：
感恩活动成员：
五年级全体同学活动背景：
如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待，综合实践活动教案。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。
活动目的：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2、让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。
活动难点
：
激发学生感谢、关注父母的情感。
活动准备：
1、思想准备：想一想，怎样感谢父母，怎样为父母分忧。
2、物质准备：收集家庭生活的照片及有关父母关爱我们的生活资料以及歌颂父母的光盘或录像带、VCD机、实物投影仪；铅笔、小红花。
3、组织准备：活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合的组织形式。
活动过程：
（一）活动开始
1、播放音乐《爱进我家》
2、主持人在音乐声中出场我们每天都生活在爸爸妈妈的关心与疼爱之中，为了我们能够健康成长，他们操碎了心！今天我们高兴地邀请到了几位家长参加我们的活动，首先让我们用热烈的掌声欢迎叔叔、阿姨的到来，同时也真诚地希望家长对我们的活动予以指导。
（二）感受父母的爱
1、问卷调查主持人：首先，我们来做一个小调查，谁来说说爸爸妈妈最喜欢吃什么呢？你知道爸爸妈妈的生日吗？（在学生回答后，教师参与进来，学生边回答，教师边请这位学生的家长来验证，体现一种教师与家长与学生之间的互动）现在我想问问叔叔阿姨们，你们能说出自己孩子是生日吗？（请家长回答）通过这个小小的调查，我们不难发现，有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈妈的生日，而爸爸妈妈对我们的生日却相当清楚。唉！你们知道为什么吗？我相信大家都知道为什么？因为爸爸妈妈对我们的爱要多于我们对爸爸妈妈的爱；正因为他们的这种爱，他们对我们的关心和了解才会比我们对他们的了解多，所以他们对我们的生日相当清楚。同学们你们说，我说的对吗？
2、调动情感无论你身在何地，有一个人，她永远把你放在心中，愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”，教案《综合实践活动教案》。下面请听一个震憾人心的故事——《从狼嘴里交换来的母爱》。（生讲故事，播放音乐《天下父母心》父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依偎的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好……然而天下不孝的子女啊，却在摧残着我们生命中的守护神。下面请欣赏《一位辛酸父亲的来信》。
（三）话说父母的爱主持人：爸爸妈妈全力保护我们，呵护我们，让我们从小到现在一直都生活在幸福的环境中。爸爸妈妈把我们抚养大，从不让我们受一点委屈，我相信每个同学的爸爸妈妈都非常爱自己的孩子，下面让我们怀揣一颗感恩的心来夸夸我们的爸爸妈妈吧！让每个同学都了解爸爸妈妈是怎么爱我们的。（利用学生课前搜集的爸爸妈妈是怎样爱我的资料，利用实物投影或DV录象进行介绍，配上优美的旋律，让学生进一步感受到爸爸妈妈对我们的爱）
（四）回报父母的爱
1、主持人：看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们的爱的照片，听着那一段段令人怀念的故事，爸爸妈妈对我们的爱，我们已深深牢记，同学们让我们用自己的方式来感谢爸爸妈妈这些年对我们的爱吧！
2、妈妈带我们来到这个世界，爸爸教我们学会走路、做人，我们成长中的每一步脚印都有爸爸妈妈的汗水和眼泪，同学们想一想，你打算怎样去爱你的爸爸和妈妈呢？（学生自由发言）。
3、同学们谈了自己的想法，希望在今后大家能向你所说的那样去做，去爱你的爸爸妈妈好吗？有几位同学想通过朗诵诗歌表达自己对爸爸妈妈的爱，下面请听诗歌《献给爸爸妈妈》。
4、这些同学用诗歌表达了自己对爸爸妈妈的爱意，同学们，让我们用心去爱自己的爸爸妈妈，用自己的实际行动去证明自己的爱吧！请看几个小片段。（投影出示几个提示，同学表演，之后集体讨论）（1）：爸爸妈妈下班回家时一名同学扮演爸爸，一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，很累，孩子帮助爸爸妈妈把拖鞋准备好，让爸爸妈妈换上，给爸爸妈妈倒一杯水。主持人：同学们你们认为这位同学做的对吗？我们还可以为爸爸妈妈做些什么呢？（2）：添饭，妈妈也添饭时主持人：同学们，你们觉得在这种时候，我们应该怎么做呢？（指名回答）我们看看这位同学是怎么做的呢？（接着看完片段）（3）：爸爸妈妈过生日时一名学生自语：今天是爸爸的生日，我一定要给爸爸一个惊喜（边说，边扫地，擦桌子）爸爸回来，很高兴，夸奖孩子：你长大了，真是爸爸的好孩子。主持人：同学们，刚才这位同学，在爸爸妈妈过生日的时候，为爸爸妈妈打扫房间，那你准备在爸爸妈妈过生日的时候怎么为爸爸妈妈过呢？（指名回答）
（五）、感恩
1、主持人：我们的爸爸妈妈在学习上，生活上处处无微不至地关怀着我们。爸爸妈妈不仅给了我们生命，而且还是我们的第一任老师。他们为我们日夜操劳，最辛苦，最任劳任怨。他们每天不顾自己上了一天的班劳累，不管刮风下雨，都接送我们上下学，为我们辅导功课，而且无怨无悔。每个父母，都不会计较辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我们应该从现在起，自强、自立、奋发向上，以优异的成绩报答父母的养育之恩。同学们，让我们一起对爸爸妈妈说一声“谢谢您”。
2、让我们给爸爸妈妈戴上一朵小红花，这花虽小，但都是我们亲手制作的，表达了我们对您的一片真诚的爱心，爸爸妈妈，请接受我们的爱吧！（播放音乐《感恩的心》）
3、下面请班长公布班委会倡议书，同时我们也真诚的希望家长在今后的生活中来监督我们。（向全体同学发起倡议）
4、今天，我们的爸爸妈妈来参加了我们的班会，请家长们谈一谈他们的感受。（家长自由发言）
5、总结：同学们，我们的生活多么幸福，伴着这首动听的歌曲，我们的主题班会将要拉下帷幕，最后，让我们集体把对爸爸妈妈的爱通过歌声告诉他们吧！
6、齐唱：《感恩的心》
综合实践教案 篇五
教学目标：
⒈ 知识： 通过活动，能了解家庭幸福的含义，即相互关心，相互体贴， 相互尊重。
⒉ 情感： 通过活动，培养对父母、兄弟姐妹、朋友的真诚情感，更爱自己的家。
⒊ 能力： 在今后的生活中，能主动关爱家人和朋友。
教具准备：
⒈ 照片、碟片、画片、录音带、录象带。
⒉ 实物投影仪、录音机、DVD机。
教学过程：
一．导入。
⒈ 在做成长记录袋时，我们班的一位同学以“我的家”为主题拍了一段录象，大家想不想看一看？
学生看录象。
⒉ 你觉得他的家怎样？指名发言。
⒊ 大家都觉得这位同学有个幸福的家。是啊，幸福的家谁都羡慕， 我们再次一起感受一下幸福的家吧！
看碟片。（歌曲《让爱住我家》）
二．明理。
⒈ 这首歌唱出了我们的心声。是呀，人人都想拥有一个幸福的家，那你的
家庭又是怎样的呢？小朋友们已经从自己的家庭影集中找出了一些快乐幸福的精彩瞬间，待会儿老师请你们上来介绍。现在，可以先准备一下，先把这一份快乐和你的好朋友一起分享吧！ 小小组交流，指名发言，
随机板书：关心 体贴 尊重 和和美美
⒉ 家里人人都相互关心，相互体贴，相互尊重，和和美美的，这样的家就
是幸福的家。
⒊ 下面，老师来和大家做个拍手游戏好吗？
⑴ 出示：“我的家里有▁▁▁▁”大家边拍手边跟我说：“我的家里有爸
爸”，看谁跟得上。我们来开火车，记住，每个人要说不一样的喔！
学生开火车做“说家庭成员”拍手游戏。
⑵ 出示：“我的家庭真▁▁▁”会说的小朋友拍着手站起来说。
学生游戏形式同前。
⒋ 这么多家庭成员构成了相亲相爱、幸福美好的家。你能把它演出来吗？
可以小小组合作，扮演不同的家庭角色，先准备一下。
小小组表演，指名表演。
三．导行。
⒈ 我们人类每个人都有个幸福可爱的家庭，再动物世界里又是怎样的呢？
看，在一棵大树上住着乌鸦妈妈一家，（出示图）乌鸦爸爸出远门了，呀，
乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪里去了呢？
⑴ 听听，乌鸦妈妈家里发生了什么事？小乌鸦又是怎样对待妈妈的？（播放录音〈〈小乌鸦爱妈妈〉〉）
学生看图听歌曲。指名回答。
⑵ 想一想，小乌鸦找东西回来给乌鸦妈妈吃，妈妈会说些什么？小乌鸦
又会对妈妈说些什么？
同桌分角色说说。指名表演。
⒉ 你们这些小乌鸦可真懂事，家里有你们这些懂事的孩子肯定很幸福。
⒊ 可是，刚才看了华仁杰的录象，有的小朋友觉得没有他幸福。
是的，在这首欢乐幸福的'家庭主旋律中，难免会有些不和谐的音符，
当我们家中出现不愉快的事，作为家中的一份子，你该为创设幸福的家做
些什么呢？
学生讨论思考回答。
四．总结。
是啊，幸福的家是需要每一个家庭成员一起精心营造的，有了你的一份努力，相信你的家庭会跟幸福。其实，我们不光有一个温馨和睦的小家，还有一个团结友爱的大家，那就是──我们的班级。在这个大家里，我们互相帮助，团结协作，奋发向上，使我们时时感到这也是一个温暖幸福家！小朋友，让我们一起为生活在幸福的家里尽情地唱起来跳起来吧！师生随着〈〈幸福拍手歌〉〉的旋律唱唱跳跳。
综合实践教案 篇六
教学目标：
通过本次活动，能让儿童对学习语文兴味更浓，激发儿童对语文学习活动的探究。
教学时数：
一课时
教学准备：
要让学生做好充份的准备，比如汇报表演，作品展览等等。
教学过程：
本次活动是学生对语文学习的一次拓展和综合，让孩子们在活动竞赛中不断的展现自我，挖掘语文学习的潜力。
1、 要预先做好准备
为了调动学生参与活动的兴趣和积极性，教师可与学生进行这样的谈话：“期末了，我们开个语文学习成果交流会，好吗?语文学习中有好多乐趣，在这次活动中同学们应该动动脑筋，让我们共同参与，一起举行一些小小的活动吧。
2、 组织各类活动：
经过老师的谈话，学生们对开展语文游戏活动兴致盎然，老师在活动前选好主持人，然后有条不紊的组织孩子们进行“猜字谜、成语接龙、背诵诗文、情境表演(课本剧)、脑筋急转弯、幽默小品”等等，在活动后，评选出“故事大王”“最佳主持”“朗诵明星”等。
3、 汇报
学生在这类综合学习活动中，应该是创造性的，他们一定是兴奋至极的，可以让他们为此写一篇小短文。
