幼儿园大班角色游戏活动教案【最新3篇】

时间:2012-01-02 07:50:39
染雾
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幼儿园大班角色游戏活动教案 篇一

标题:培养幼儿合作意识的角色游戏活动教案

引言:

角色游戏是幼儿园教育中一种非常重要的教学方法,它可以帮助幼儿们更好地理解和体验社会角色,培养他们的合作意识和团队精神。本教案将介绍一种适用于大班的角色游戏活动,旨在培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

活动目标:

1. 培养幼儿的合作意识,让他们懂得与他人合作是一种重要的价值观。

2. 培养幼儿的团队合作能力,让他们学会共同完成任务。

3. 提高幼儿的情感表达能力,让他们学会倾听和理解他人的感受。

活动准备:

1. 角色扮演道具:警察帽、护士帽、消防员帽等。

2. 分组标识:不同颜色的手帕或头巾。

活动步骤:

1. 导入:教师向幼儿们介绍角色游戏的概念,并引导他们讨论不同职业的特点和重要性。鼓励幼儿们分享自己的想法和意见。

2. 分组:将幼儿们分成小组,并给每个小组分发不同颜色的手帕或头巾作为标识。

3. 角色分配:教师根据幼儿们的兴趣和特长,将不同的角色分配给每个小组。例如,一组是警察,一组是护士,一组是消防员等。

4. 游戏规则:教师向幼儿们介绍游戏规则。每个小组需要完成一个任务,例如:“救火”,“帮助受伤的人”,“解决交通事故”等。幼儿们需要通过合作来完成任务,并展示自己的角色特点。

5. 角色扮演:幼儿们穿上相应的角色扮演道具,并开始展开角色游戏。教师可以提供一些情境或问题,帮助幼儿们更好地理解和扮演自己的角色。

6. 团队讨论:每个小组完成任务后,教师组织幼儿们进行团队讨论。他们可以分享自己的感受,讨论合作过程中遇到的问题和解决办法。教师引导幼儿们思考如何更好地合作和发挥各自的优势。

7. 总结:教师总结本次活动的收获,并强调合作意识和团队合作的重要性。鼓励幼儿们将这种合作意识运用到日常生活中。

结语:

通过这个角色游戏活动,幼儿们不仅能够更好地理解和体验各种社会角色,还能培养他们的合作意识和团队合作能力。这种活动不仅有助于幼儿的身心发展,还可以提高他们的情感表达能力和倾听他人的能力。幼儿园教师可以根据幼儿们的实际情况和兴趣,适时地进行角色游戏活动,以促进幼儿的全面发展。

幼儿园大班角色游戏活动教案 篇二

标题:激发幼儿创造力的角色游戏活动教案

引言:

创造力是幼儿园教育中非常重要的一个方面,通过角色游戏活动,可以激发幼儿的创造力和想象力,培养他们独立思考和解决问题的能力。本教案将介绍一种适用于大班的角色游戏活动,旨在激发幼儿的创造力和想象力。

活动目标:

1. 激发幼儿的创造力,让他们学会独立思考和解决问题。

2. 培养幼儿的想象力,让他们学会从不同的角度看待问题。

3. 提高幼儿的表达能力,让他们学会用语言和行动表达自己的想法。

活动准备:

1. 角色扮演道具:玩具手机、厨房玩具、医生玩具等。

2. 角色游戏情境:警察局、医院、火车站等。

活动步骤:

1. 导入:教师向幼儿们介绍角色游戏的概念,并鼓励他们分享自己的创意和想法。可以通过一些图片或故事来引发幼儿们的兴趣。

2. 角色选择:教师让幼儿们自由选择自己喜欢扮演的角色,并提供相应的角色扮演道具。

3. 情境设定:教师根据幼儿们选择的角色,设定一个情境。例如,警察局需要解决一个小偷的案件,医院需要治疗一个受伤的病人等。

4. 创造解决方案:幼儿们扮演自己选择的角色,并尝试解决情境中的问题。教师鼓励幼儿们展示自己的创造力和想象力,提供一些提示和引导。

5. 角色表演:幼儿们进行角色表演,展示自己的创意和解决问题的能力。教师可以扮演其他角色,与幼儿们互动,引导他们更好地发挥自己的角色特点。

6. 角色讨论:每个小组完成表演后,教师组织幼儿们进行角色讨论。幼儿们可以分享自己的感受和创意,讨论问题的解决方法和可能的改进。

7. 总结:教师总结本次活动的收获,并强调创造力和想象力的重要性。鼓励幼儿们在日常生活中充分发挥自己的创造力和想象力。

结语:

通过这个角色游戏活动,幼儿们能够充分发挥自己的创造力和想象力,培养他们独立思考和解决问题的能力。这种活动不仅有助于幼儿的认知发展,还可以提高他们的表达能力和与他人合作的能力。幼儿园教师可以根据幼儿们的实际情况和兴趣,适时地进行角色游戏活动,以促进幼儿的全面发展。

幼儿园大班角色游戏活动教案 篇三

幼儿园大班角色游戏活动教案

  活动目标:

  1、能够明确自己所扮演角色的职责

,并能监守岗位;

  2、能够使用礼貌用语,较安静地游戏;

  活动内容:娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市

  活动过程:

  一、引导语

  小朋友,今天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是因为医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮助病人看病。

  而且他看病的.方法与别人不一样,他用的是气功,今天,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了;

  二、幼儿游戏

  教师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净;

  普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语;

  教师观察:

  1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;

  2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题;

  3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔跑;

  4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静;

  三、教师评价

  1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励;

  2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬;

  3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬,并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。

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