染雾秦兵马俑的教案 篇一
秦兵马俑的教案
教学目标：
1. 了解秦兵马俑的历史背景和文化价值；
2. 学习秦兵马俑的制作工艺和特点；
3. 培养学生的观察和分析能力。
教学内容：
1. 秦兵马俑的历史背景和文化价值；
2. 秦兵马俑的制作工艺和特点；
3. 对秦兵马俑进行观察和分析。
教学步骤：
Step 1：导入
通过图片、视频或简短的故事引导学生了解秦兵马俑的存在，并激发学生的兴趣。
Step 2：秦兵马俑的历史背景和文化价值
讲解秦兵马俑的历史背景，包括秦始皇统一中国和建造兵马俑的目的。同时，介绍秦兵马俑的文化价值，如对中国古代军事、艺术和工艺的贡献。
Step 3：秦兵马俑的制作工艺和特点
详细介绍秦兵马俑的制作工艺和特点，包括材料选择、制作过程和细节处理等。引导学生思考为什么秦兵马俑可以保持如此完好的状态。
Step 4：观察和分析秦兵马俑
组织学生实地观察秦兵马俑，让他们仔细观察并分析不同兵马俑的特点和细节。可以引导学生观察兵马俑的表情、服饰和武器等。
Step 5：讨论和总结
组织学生进行讨论，分享各自的观察和分析结果。引导学生总结秦兵马俑的制作工艺和特点，并思考为什么秦始皇会建造如此庞大的兵马俑群。
教学延伸：
1. 组织学生进行手工制作，尝试制作简单的兵马俑模型；
2. 带领学生参观博物馆或展览，深入了解秦兵马俑的更多内容；
3. 引导学生探索其他中国古代文化遗产，比较其与秦兵马俑的不同之处。
教学评估：
1. 观察学生在实地观察中的表现，包括观察的细致程度和分析的深度；
2. 学生制作的兵马俑模型，评估其工艺和准确度；
3. 学生参与讨论和总结的积极性和思考能力。
通过本教案的学习，学生将全面了解秦兵马俑的历史背景、制作工艺和文化价值，培养其观察和分析能力，同时也能够引发对中国古代文化的兴趣和思考。
秦兵马俑的教案 篇二
秦兵马俑的教案
教学目标：
1. 了解秦兵马俑的历史背景和文化价值；
2. 学习秦兵马俑的制作工艺和特点；
3. 培养学生的合作和创造能力。
教学内容：
1. 秦兵马俑的历史背景和文化价值；
2. 秦兵马俑的制作工艺和特点；
3. 制作兵马俑模型。
教学步骤：
Step 1：导入
通过图片、视频或简短的故事引导学生了解秦兵马俑的存在，并激发学生的兴趣。
Step 2：秦兵马俑的历史背景和文化价值
讲解秦兵马俑的历史背景，包括秦始皇统一中国和建造兵马俑的目的。同时，介绍秦兵马俑的文化价值，如对中国古代军事、艺术和工艺的贡献。
Step 3：秦兵马俑的制作工艺和特点
详细介绍秦兵马俑的制作工艺和特点，包括材料选择、制作过程和细节处理等。引导学生思考为什么秦兵马俑可以保持如此完好的状态。
Step 4：制作兵马俑模型
组织学生分组，每个小组制作一个兵马俑模型。可以提供相关材料和工具，并指导学生进行模型的制作。可以让学生根据自己的观察和分析，选择不同的兵马俑模型进行制作。
Step 5：展示和分享
让每个小组展示他们制作的兵马俑模型，并分享他们的制作过程和经验。可以组织评选最佳模型，并给予奖励。
教学延伸：
1. 组织学生进行讨论，分享各自的观察和分析结果；
2. 带领学生参观博物馆或展览，深入了解秦兵马俑的更多内容；
3. 引导学生探索其他中国古代文化遗产，比较其与秦兵马俑的不同之处。
教学评估：
1. 观察学生在模型制作中的合作和创造能力；
2. 学生制作的兵马俑模型，评估其工艺和准确度；
3. 学生展示和分享的积极性和表达能力。
通过本教案的学习，学生将全面了解秦兵马俑的历史背景、制作工艺和文化价值，并通过制作兵马俑模型培养合作和创造能力。同时也能够引发对中国古代文化的兴趣和思考。
秦兵马俑的教案 篇三
秦兵马俑的教案
作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的秦兵马俑的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的8个生字，两条绿线中的8个字只要认识不要求会写。认识一个多音字乘。能够理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明在文中的作用。
4、在理解的基础上，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
课时安排
1课时
一、学生自读课文，整体感知
1、这篇课文主要讲了什么？
2、学生自认生字，相互交流。从读音上看：瞰 、弩、颔、髻、铠五个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是nǔ的鼻音要读好。多音字乘的不同读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。
二、学生根据自读提示，再次阅读课文
（一）阅读提示。
1、秦兵马俑是什么样的呢？有什么特点呢？作者又是怎么介绍兵马俑的呢？同学们，读一读课文就能明白的。
2、文章分为几个部分来讲兵马俑的？每个部分讲的什么？各个部分是用哪句话连接起来的？
3、文章着重对哪个部分进行了描写？重点读一读。
（二）学生回答，讨论。
三、精读选段
1、第二自然段
具体描绘了兵马俑的规模宏大。从哪些语句说明兵马俑的确规模宏大的`呢？
①数据中体会规模宏大。你可以勾画出有关数据读一读，体会它面积之大、数量之多。
②单举开掘
③兵马俑的阵容巨大和气势恢弘、制作工艺精湛，体会到规模宏大。
2、文章又是怎样介绍兵马俑类型众多、个性鲜明的呢？
学生勾画书中具体描写的样子及神态的词语，体会到个性特点
将军佣 身材魁梧 头戴军冠 身披铠甲 手握宝剑 昂首挺胸，站在前列神态自若 久经沙场 肩负重任 沉毅多谋武士俑 体格健壮 穿着装扮目光炯炯 威武凝重 刚烈豪爽
骑兵佣 上身着短甲左手持弓箭 勇猛善战坚毅顽强
车兵佣 分为驭手和军士 分工明确 各司其责
弓-弩手 张弓搭箭神情专注 随时准备冲锋陷阵
马 佣 形体健壮 肌肉丰满跃跃欲试 神气活现 斗志昂扬
3、第三至第十自然段，会真正体会到：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。从而，由衷地热爱我们中华民族悠久灿烂的历史，赞美古代劳动人民的伟大智慧，深切感受到做一个中国人的自豪！
4、第11自然段
①横线的句子是这部分的中心句。它既对上文作了小结，又对下文的学习作了提引。极为放在精美的前面，更加突出了兵马俑的举世无双，绝无仅有的地位。
②端详就是仔细地看、细致地打量。这些兵马俑乍一看，似乎一样，但只有精心端详时，才会发现它的细微差异。
③加底纹的部分，具体介绍了兵马俑的不同神态。作者运用打比方、排比的修辞手法，生动形象地加以细描，仿佛让我们看到，那一个个神武的勇士威武不屈的拼死沙场的高大形象；仿佛让我们倾听到，那一个个威猛将士思乡念亲的凄婉心声；仿佛让我们感受到，那一个个兵马俑背后的血泪与辛酸正是作者的独巨匠心选择了恰当的观察视角，运用这样的表达方式，让我们读出中华民族的伟大，悟出中国人民智慧的伟大。
④省去了什么呢？作者留给我们的是思考，是回味，是创造当你与作者一道思绪驰骋，神游兵马俑，就会用想象的翅膀触摸到兵马俑的神韵，品尝创造的快乐。
