染雾认识公顷教案 篇一
公顷教案是一种教学设计工具，它以公顷为单位，将教学内容和活动分配到每个公顷上，以帮助教师更好地组织和管理教学过程。公顷教案的使用可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣，促进他们的主动参与和思考能力的发展。
首先，公顷教案可以帮助教师更好地组织教学内容。教学内容是教学的核心，合理的组织可以使学生更好地理解和掌握知识。通过将教学内容分配到不同的公顷上，教师可以清楚地了解每个公顷上需要完成的任务和目标。这样，教师可以有针对性地设计教学活动和课堂讨论，使学生能够系统地掌握和应用知识。
其次，公顷教案可以激发学生的学习兴趣和主动参与。传统的教学方式往往以教师为中心，学生只是被动地接受知识。而通过使用公顷教案，学生可以更好地参与到学习中来。他们可以根据公顷上的任务和目标，主动思考和探索问题，提出自己的见解和观点。这种互动和合作的学习方式可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
最后，公顷教案可以促进学生的思考能力和创造力的发展。在公顷教案中，学生需要根据每个公顷上的任务和目标进行思考和解决问题。他们需要运用所学知识，进行分析和推理，找出问题的解决方法。这种思考和解决问题的过程可以培养学生的思维能力和创造力，提高他们的问题解决能力和创新能力。
综上所述，公顷教案是一种有效的教学设计工具。它可以帮助教师更好地组织教学内容，激发学生的学习兴趣和主动参与，促进他们的思考能力和创造力的发展。因此，教师们应该积极运用公顷教案，提高教学质量，培养学生的综合素质。
认识公顷教案 篇二
公顷教案是一种以公顷为单位的教学设计工具，它可以帮助教师更好地组织和管理教学过程，提高教学效果。公顷教案的设计和使用需要教师具备一定的教学理论和方法知识，同时也需要教师在实践中不断总结和改进。
首先，教师在设计公顷教案时需要考虑教学目标和内容。教学目标是教师对学生所期望达到的能力和水平的描述，而教学内容是教师所要教授的知识和技能。教师需要根据教学目标和内容，将教学任务和活动分配到每个公顷上，确保每个公顷上的任务和目标都能够达到。
其次，教师在设计公顷教案时需要考虑学生的学习特点和需求。不同的学生有不同的学习特点和需求，教师需要根据学生的特点和需求，设计不同的教学活动和任务。同时，教师还需要考虑学生的学习进度和能力，合理安排教学内容和任务的难度和深度。
最后，教师在使用公顷教案时需要进行实施和评估。实施是指教师按照设计的公顷教案进行教学活动和任务的开展，评估是指教师对学生的学习情况进行反馈和评价。教师可以通过观察、讨论和作业等形式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
综上所述，公顷教案是一种有效的教学设计工具。教师在设计和使用公顷教案时需要考虑教学目标和内容，学生的学习特点和需求，进行实施和评估。通过合理的设计和使用，可以提高教学效果，促进学生的学习兴趣和思考能力的发展。因此，教师们应该积极运用公顷教案，提高教学质量，培养学生的综合素质。
认识公顷教案 篇三
认识公顷教案
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的认识公顷教案，希望能够帮助到大家。
教学内容：
认识公顷（课本81———82页）
教学目标：
1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
2、使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
3、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作学习的能力。
教学重点：
知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
教学难点：
体会1公顷的实际大小
教学过程：
一、复习旧知
1、回忆学过的面积单位。
师：同学们，我们以前学过那些面积单位？
生：平方米、平方分米、平方厘米
师：很好！那你们能不能说一说它们有多大吗？
根据学生的回答，课件出示它们的面积。
2、请你看一看，想一想。填写什么单位合适？
一块橡皮它上面的面积大约是15（x）。
一张课桌它上面的面积大约是24（x）。
一块黑板它前面的面积大约是4（x）。
3、出示课件：例题1的`四个画面。
通过学生观察，说说你想知道什么？
二、自主探究，认识公顷
1、认识1公顷的含义。
1）学生先自学课本81页内容、
2）小组交流自学内容、
3）抽生回答，你知道了什么？
2、师生一起归纳总结、
3、体会1公顷的实际大小。
让28个学生手拉手围成一个正方形，这个正方形的面积大约是100平方米。（每边7个学生大约10米长）
推想一下看多少个这样的正方形面积大约是1公顷。
10000÷100＝100（个）
让学生讨论后，进行说明。
想象一下，边长100米的正方形土地有多大？1公顷的面积有多大？
（用我们的校园作具体的描述，让学生切身体会公顷的大小）
4、进行单位换算。
出示“试一试”中的题目：一块平行四边形的菜地，底是250米，高是160米。这块菜地有多少平方米？合多少公倾？
完成后，要求学生把解答过程和单位换算的方法与同学进行交流。
简要小结：把以平方米作单位的数量改写成以公顷作单位的数量时，可以用原来的数除以10000，或者直接把原来数的小数点向左移动四位。
5、巩固练习
（1）课件出示练习题
抽生回答，并让学生说一说是怎么想的、
（2）做第82页“练一练”第1题。
先让学生独立计算，再讨论这个足球场的面积是不是有1公顷。
（3）做“练一练”第2题。
教师对教室地面的长和宽进行步测后，师生共同计算出面积。再算一算多少个这样的教室地面面积是1公顷。
三、课堂小结：
谈话：今天我们学习了什么内容？通过今天的学习你有什么收
