染雾剪纸教案 篇一：培养创造力与专注力的剪纸教学
剪纸是中国传统的手工艺之一，它以其独特的魅力和精美的艺术效果赢得了全球范围内的喜爱。剪纸不仅可以培养孩子的创造力和想象力，还可以促进他们的专注力和手眼协调能力。本篇文章将介绍一份剪纸教案，旨在帮助教师们有效地引导学生进行剪纸活动，从而提升他们的艺术修养和综合素质。
教案名称：剪纸艺术的魅力
适用对象：小学三年级学生
教学目标：
1.了解剪纸的发展历史和文化背景；
2.学习基本的剪纸技巧和手法；
3.培养学生的创造力和专注力；
4.提升学生的审美观和艺术修养。
教学准备：
1.剪纸工具：剪刀、剪纸刀、剪纸板等；
2.剪纸材料：彩纸、剪纸纸等；
3.教学辅助工具：投影仪、幻灯片等；
4.教学素材：剪纸作品图片、剪纸艺术家的介绍等。
教学过程：
1.导入
通过展示一些剪纸作品的图片，引起学生的兴趣和好奇心。同时，简要介绍剪纸的发展历史和文化背景。
2.剪纸基础知识
通过幻灯片展示，向学生介绍剪纸的基本概念、分类和特点。同时，介绍几位著名的剪纸艺术家，让学生感受剪纸艺术的魅力和无限可能。
3.剪纸技巧和手法
教师向学生演示剪纸的基本技巧和手法，如折叠剪纸、刻划剪纸等。然后，组织学生进行亲自实践，以巩固所学内容。
4.创作剪纸作品
教师给学生提供一些简单的剪纸模板，引导他们进行创作。同时，鼓励学生发挥创造力，自由设计和剪纸，展现个人风采。
5.展示和评价
学生完成作品后，组织展示和评价活动。学生可以互相欣赏和赞美彼此的作品，同时，教师也可以给予肯定和指导。
6.总结和反思
教师与学生一起总结和反思本节课的学习内容和效果。同时，鼓励学生继续深入学习剪纸艺术，并开展更多的剪纸创作活动。
通过这份剪纸教案，教师们可以有效地引导学生进行剪纸活动，培养他们的创造力和专注力。同时，这也是一种有趣而又富有艺术价值的教学方法，能够提升学生的审美观和艺术修养。希望教师们能够充分利用剪纸这一传统手工艺，为学生的综合素质教育做出更多的贡献。
剪纸教案 篇二：剪纸与文化传承
剪纸作为中国传统的手工艺之一，承载着丰富的文化内涵和历史传承。本篇文章将通过介绍剪纸的起源、特点以及与文化传承的关系，探讨剪纸在当代社会中的意义和价值。
剪纸起源于中国古代，最早可追溯到汉代。当时，剪纸被用作祭祀和装饰的工艺品，具有一定的宗教和仪式意义。随着时间的推移，剪纸逐渐发展成为一种民间艺术形式，并在不同地区形成了独特的风格和技法。
剪纸的特点之一是其简洁而富有表现力的形式语言。通过剪纸的工艺技巧，可以将复杂的图案和意象用简单的线条和形状表现出来。这种简约而又富有美感的设计风格，使剪纸成为一种独特的艺术表达方式。
剪纸与文化传承密不可分。剪纸作为中国传统文化的重要组成部分，通过图案和意象的传递，传承了丰富的文化内涵和民俗风情。剪纸作品中常见的动植物图案、传统节日和故事的表达，都反映了中国人民的生活方式、审美观念和价值观念。因此，通过剪纸的学习和创作，可以帮助学生更好地了解和传承中国传统文化。
在当代社会中，剪纸不仅是一种传统手工艺，也成为一种艺术形式和文化符号。剪纸作品常常被用于装饰、礼品和展览等场合，展示了中国传统文化的魅力和独特性。同时，剪纸也成为一种旅游纪念品和文化产业的重要组成部分，为社会经济的发展做出了一定的贡献。
通过剪纸的学习和创作，可以培养学生的创造力和想象力，提升他们的审美观和艺术修养。同时，剪纸也可以帮助学生发展专注力和手眼协调能力，提高他们的综合素质。因此，剪纸教学在学校和社区中具有重要的意义和价值。
总之，剪纸作为中国传统文化的重要组成部分，不仅承载着丰富的文化内涵和历史传承，也具有培养学生创造力和专注力的教育价值。希望通过剪纸的教学和传承，能够让更多的人了解和热爱这一独特的手工艺，为传统文化的保护和传承做出自己的贡献。
剪纸教案 篇三
目标：
通过剪纸游戏，引导幼儿进行探索、研究性的学习。
准备：
剪纸的步骤图，剪好的范画若干张。
过程：
一、 导入
1． 音乐游戏，请幼儿听音乐做操、拉圆圈跳舞作动作。幼儿在游戏中仔细观察游戏中幼儿的动作。
>2． 教师选取游戏中幼儿的动作并制成剪纸图案，激发幼儿制作兴趣。
3． 启发幼儿说出生活中的各种姿态，让幼儿自由结伴演示动作姿态。教师示范讲解连接部分。
4． 幼儿自己设计人物姿势，教师根据幼儿的水平提供大小不同的纸。
二、 制作
幼儿剪出人物相连的图案，教师出示剪纸步骤图及剪好的范画，引导幼儿剪出动、植物的相连图案。
三、 欣赏
师生共同欣赏剪纸作品，办《手拉手》画展。
剪纸教案 篇四
设计意图：
剪纸，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。
活动目标：
1、了解中国传统的剪纸艺术，学习雪花的折纸方法，尝试剪出各种形状的雪花。
2、培养学生的观察力、及动手操作能力。
3、体验剪纸的乐趣。
活动准备：
各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀、已剪好的雪花范例、透明胶、视频
活动过程：
一、欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。
了解中国的传统艺术-贴窗花，知道窗花能装饰环境，渲染节日气氛。
二、欣赏剪纸 “小雪花”，感受它的颜色美、形状美、对称美。
师：今天，老师给小朋友们带来了好多的小雪花，大家想看吗？
师：这些剪纸里藏着好多的秘密，请你们仔细的观察，看看谁能发现小秘密？（引导幼儿发现雪花有六个花瓣，花瓣的图案一样，花纹也一样，这就叫对称）通过找秘密来激发幼儿的兴趣。
师：小朋友真聪明，找出了秘密，接下来让我们用自己的小手把这些秘密用剪刀剪出来好吗?
三、学习剪雪花。
（一）、教师示范剪雪花。
1、纸片变变变。教师讲解雪花对折的方法，让学生注意观察正方形变三角形后的多次对折（虚线处为折叠线），这是本环节的难点处，教师要巡回指导。
2、动手画。折好后，在开口处画上小城墙，沿画线剪下来，最后把 城墙的顶剪开就好了。
3、打开雪花。雪花剪好后，放在桌子上，轻轻的将其打开，此处的线条细，要小心，别折断了。一片漂亮的雪花就剪好了。
（二）学生操作。
师：你们想自己试一试吗？想和小剪刀一起把你们刚才发现小雪花的秘密剪出来吗?
1、教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐，沿虚线处折。
2、引导幼儿在开口处画城墙，别把中间剪断。
3、帮助个别能力差的孩子。
4、提醒幼儿使用剪刀注意安全。
四、窗花展示。
将幼儿剪好的小雪花粘贴在窗户上，共同来装扮我们的教室。
剪纸教案 篇五
活动由来：
三月份，我班结合三八妇女节，开展了“妈妈，我爱你”主题活动。已经开展了：美术活动：“画自己的妈妈”，“我为妈妈做围巾”;社会活动：“采访妈妈”;谈话活动“妈妈为我做的事”这几个板块。通过一系列的活动
，孩子们充分了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈对我们深深地爱。今天，孩子们就要用剪纸的方式表达对妈妈的爱。
活动目标：
1。在熟练开合使用简单的基础上，巩固转纸不转剪的技能。
2。能用剪纸的方式表现出自己想为妈妈做的事，表达对妈妈的爱。
3。能根据需要选择合适的纸，充分利用不浪费。
活动准备：
1。经验准备：幼儿能熟练使用剪刀，了解了妈妈对我们的爱。
2。物质准备：两人一套剪纸工具（剪刀、胶棒、彩笔、回收盒）、大小不同、颜色丰富的彩纸若干
幼儿情况分析：今天参加活动的幼儿共有12名。其中，潘彬彬和许宏菲能熟练使用转纸不转剪的技巧，大胆表现自己的想法。李梦捷、蔡佳硕对转纸不转剪的技能还不太熟练。一小部分幼儿都还停留在没有目标，边剪边想的状态。
活动过程：
一、谈话导入：
师：昨天，小朋友都说了妈妈是怎么爱我们，照顾我们的，那你们想为妈妈做什么事，表达我们对她的'爱呢？
请3—5名幼儿说一说，自己想为妈妈做什么事？
师：今天，我们就用手里的小剪刀，把你想为妈妈做的事剪出来，还不好？看看谁表达爱的方式和别人不一样。
二、幼儿表现创作（放优美的音乐），教师观察。
1。常规引导：我们在剪纸的时候，都应该注意什么？（选择大小合适的纸张、及时收拾不用的材料、保持安静）
2。幼儿动手创作，教师观察。
（1）重点观察回答问题的那几个小朋友，是不是表现了最初的想法。
（2）观察蔡佳硕在转纸过程中的表现。
（3）观察幼儿在剪纸过程中是否遇到了困难？是怎样解决的？
关于常规：提示幼儿将剪下来暂时不用的纸张分类放好。
三、分享作品，教师评价
1。幼儿将剪好的作品一一呈现在主题墙上。
2。分享评价：
①评价活动前回答问题的小朋友的作品，是不是表现出了自己的想法？
②评价美术元素：如构图、用色等，鼓励幼儿的创作。
③对表现方式和别人都不一样，有创新的作品着重表扬。
四、结束：整理工具和材料
