染雾植树的牧羊人优质教案 篇一
在现代社会，环境保护和生态平衡问题日益受到重视。植树造林作为环境保护的重要一环，被广泛推广和实施。然而，如何有效地组织植树活动，并让参与者真正了解植树的重要性和技巧，却是一个需要解决的问题。本文将介绍一份优质的植树教案，帮助牧羊人有效地组织植树活动。
首先，教案应包含植树的目标和意义的介绍。牧羊人需要向参与者解释为什么植树是重要的，植树可以改善环境，保护水土，提高空气质量等。在介绍的同时，可以通过生动的例子和真实的数据来增强参与者的认识和理解。
其次，教案应明确植树活动的步骤和要求。牧羊人应提前准备好所需的工具和材料，并向参与者详细介绍每个步骤的操作方法和注意事项。例如，如何挖好的树坑，如何正确地种植树苗，如何浇水和管理树苗等。这些细节对于植树活动的顺利进行至关重要。
此外，教案还应包含一些植树技巧和知识的讲解。牧羊人可以向参与者介绍不同的树种和它们的适应环境，让参与者了解何种树木适合何种地区的气候和土壤条件。同时，也可以向参与者介绍如何正确地修剪和保养树木，以及如何预防和处理树木病虫害等。
最后，教案还应包含一些互动和反思环节。牧羊人可以设置小组讨论或团队合作的活动，让参与者共同思考如何更好地推动植树活动，并分享自己的经验和想法。同时，也可以安排反思环节，鼓励参与者回顾自己的表现和收获，以便更好地改进和提高。
综上所述，一份优质的植树教案应包括植树的目标和意义的介绍，植树活动的步骤和要求的明确，植树技巧和知识的讲解，以及互动和反思环节的设置。通过这样的教案，牧羊人可以有效地组织植树活动，并让参与者真正了解植树的重要性和技巧。植树的牧羊人优质教案将为环境保护事业的推进提供有力的支持。
植树的牧羊人优质教案 篇二
在当今社会，环境保护和生态平衡的重要性日益凸显。植树造林作为环境保护的重要一环，被广泛提倡和实施。然而，如何有效地组织植树活动，并让参与者真正了解植树的重要性和技巧，却是一个需要解决的问题。本文将介绍一份优质的植树教案，帮助牧羊人有效地组织植树活动。
首先，教案应包含植树的目标和意义的介绍。牧羊人需要向参与者解释为什么植树是重要的，植树可以改善环境，保护水土，提高空气质量等。在介绍的同时，可以通过生动的例子和真实的数据来增强参与者的认识和理解。
其次，教案应明确植树活动的步骤和要求。牧羊人应提前准备好所需的工具和材料，并向参与者详细介绍每个步骤的操作方法和注意事项。例如，如何挖好的树坑，如何正确地种植树苗，如何浇水和管理树苗等。这些细节对于植树活动的顺利进行至关重要。
此外，教案还应包含一些植树技巧和知识的讲解。牧羊人可以向参与者介绍不同的树种和它们的适应环境，让参与者了解何种树木适合何种地区的气候和土壤条件。同时，也可以向参与者介绍如何正确地修剪和保养树木，以及如何预防和处理树木病虫害等。
最后，教案还应包含一些互动和反思环节。牧羊人可以设置小组讨论或团队合作的活动，让参与者共同思考如何更好地推动植树活动，并分享自己的经验和想法。同时，也可以安排反思环节，鼓励参与者回顾自己的表现和收获，以便更好地改进和提高。
综上所述，一份优质的植树教案应包括植树的目标和意义的介绍，植树活动的步骤和要求的明确，植树技巧和知识的讲解，以及互动和反思环节的设置。通过这样的教案，牧羊人可以有效地组织植树活动，并让参与者真正了解植树的重要性和技巧。植树的牧羊人优质教案将为环境保护事业的推进提供有力的支持。
植树的牧羊人优质教案 篇三
教材分析：
本课是七年级上册第四单元第二篇课文。本课是一篇著名的绘本故事，作者虚构了一个在贫瘠荒原孤独种树的牧羊人形象，通过荒原前后境况的对比，突出人物品质，表达了对老人的赞美和敬佩之情。全文以叙事为主，展示牧羊人改造荒原的努力，最后以议论点题。这种议论与叙述的有机结合，使文章生动感人，值得悉心体会。
学情分析：
七年级上学期，学生刚刚过渡到初中，基础较为薄弱，但思维活跃，对新事物充满好奇，充满兴趣。教师应循循善诱，步步引导，让学生学会自己阅读品读文本，交流互动。
教学目标：
1.了解课文主要内容，体会作者对牧羊人的情感。
2.通过品读文章词句，了解牧羊人的形象，感受人物精神和人格魅力。
3.结合生活，感悟牧羊人创造奇迹的意义。
教学重点：
品读重点词句，了解牧羊人的形象，感受人物精神和人格魅力。
教学难点：
结合生活，
感悟牧羊人创造奇迹的意义
教学过程：
一、导入。看图片，对话导入
二、默读课文，探寻奇迹
用圈点勾画的方法找出牧羊人生活的这片土地出现了怎样的奇迹。
明确：原先，这里是一个无边无际的荒野。
然后，这里像一块铺在高原上的“地毯”。
后来，这里是一片生机勃勃的沃土。
三、跳读课文，走进奇迹创造者
1.再次默读课文，说说，奇迹创造者是怎样一步步把荒漠变成绿洲的。
例句：（1）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，在仔细盖上泥土。
（2）他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万棵发了芽。而这两万棵树苗，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。
（3）他说，这块地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的`事情做，就动手种树吧。
总结：他是有信念、执着坚持、慷慨无私、热爱自然、热爱生命的人
2.圈点勾画出“我”对牧羊人评价的句子，体会“我”对他的情感。
四、寻找身边的“奇迹”创造者
根据【链接】说说你的看法，并分享给你的小组。
五、小结：愿我们都能做这样的牧羊人，种植希望、播下幸福，成为“奇迹”的创造者。
六、作业布置：写一写，你知道的“奇迹”创造者 通过外貌、动作、语言等描写方法，来刻画一
个你身边的牧羊人。写一个不少于300字的小片段。
七、板书：
荒地 绿洲
（对比）
（执着、乐观 ）老人
八、教学反思：本课是一篇小说，虽然小说以人物为中心，可本文语言较为简单，可不必一个一个句子分析。本课以“奇迹”为线贯穿整个教学过程使整个过程较为连贯。
植树的牧羊人优质教案 篇四
★ 教学目标
1、锻炼默读能力，以较快的速度默读全文，把握文章整体内容，理清文章叙事思路。
2、通过细致阅读，了解牧羊人的形象，感知牧羊人精神内涵。
3、理解牧羊人精神的现实意义，懂得做一个勇于担当、乐于奉献的人。
★ 教学重点：
锻炼默读能力，快速把握文章大意及思路；理解牧羊人形象，感知牧羊人精神。
★ 教学难点：
理解牧羊人精神在今天的现实意义，懂得做一个勇于担当、乐于奉献的人。
★ 教学准备：
制作学案、课件，准备可擦式答题板（5个），准备闯关奖励的小星星（约50个）。
★ 教学过程：
一、情境导入（3分钟）
导语：一个孤独的牧羊人，数十年如一日地在荒原上种树，凭自己的一双手，种出了一片森林，创造了令人惊叹的奇迹。让我们一起走进让·乔诺的绘本故事《植树的牧羊人》，认识这位在作者心里和上帝一样伟大的牧羊人。
板书课题，介绍作者及课文相关资料。
二、超级闯关
闯关预热：分组，解说闯关规则。（1分钟）
第一关:我快故我行
关卡任务：以较快速度默读全文，说说文章主要写了什么内容。（根据默读，在下面横线上填写合适的词语。）
（谁）在 （哪里）几十年如一日的 （什么事），把荒漠变为 ，让住在这里的人过上了 的生活。
时间：5分钟
第二关：我思故我明
关卡任务一：
文中着重写了“我”几次见牧羊人？（在文中找出三见牧羊人的时间，据此找到三见牧羊人的相关段落，用自然段序号标示出起止。）
时间：3分钟
关卡任务二：
三见牧羊人，“我”分别看到了什么景象？（默读相关段落，找关键词来概括。）
时间：8分钟（此关任务结束后，展示绘本中的对比图片。）
关卡任务三：
作者是怎么评价这位牧羊人所做的事？（从文中找词语或者句子回答。）
时间：2分钟
关卡任务四：
作者为什么这样评价？——为什么说这是“最了不起的奇迹”“上帝才能做到的事”？（学生独自思考后，小组讨论，一人记录组员的答案，用最简洁的词句写在答题板上。）
时间：3分钟
关卡任务五：
你觉得文中哪一句话最能概括牧羊人的精神？
（开头第一段的句子，抓住“长期观察”、“慷慨无私，不图回报”、“给世界留下许多”、“难得的好人”等关键词。）
时间：3分钟
第三关：携手凌绝顶
任务：牧羊人被评为“感动世界的好人”，请小组合作为牧羊人写一则颁奖词。
时间：6分钟
（任务完成后，各小组安排代表朗读作品，评选出最佳作品。）
闯关结束，根据每组获得的小星星的数量，确定冠军小组。
三、拓展延伸——我能做点什么……
作为孩子，我们暂时可能没法像这个牧羊人一样为地球创造一份奇迹，但是我们的双手，是不是也可以为改善地球环境做点什么？
（多媒体展示当今社会人们破坏环境及环境恶化的相关图片，启发引导学生思考自己现在和将来能为保护我们生存的环境主动承担一点什么，培养他们勇于担当和乐于奉献的精神。）
时间：5分钟
四、课堂小结。（3分钟）
五、布置练习。（1分钟）
课外阅读《植树的牧羊人》原著（绘本）。
